本科化学教学中电子层与能级组概念辨析

电子层与能级组是本科化学教学中两个重要的基本概念,本文从原子结构理论出发,探讨了电子层与能级组的区别。     

一维量子阱中δ势对能级的扰动

应用微扰方法研究了一维量子阱中突然δ势介入后对体系的能级影响.研究表明,δ势对体系的奇宇称态没有影响,对体系的偶宇称态则使能级有一个恒定的移动,移动的大小依赖于δ势的作用强度.     

碱金属原子能级的分裂规律

在以原子核为中心的力场中 ,建立碱金属原子的径向薛定谔方程 ,再将方程变成与氢原子径向方程相同的形式 ,类比氢原子的能级 ,得出了碱金属原子的能级公式 ,进而讨论了碱金属原子能级的分裂规律     

能级式立体授课制在体育教学中的应用

对能级式立体授课制的内容、理论依据、实施方法以及实践效果进行了研究和论述。能级式立体授课制是一种全新的体育教学授课模式, 值得在体育教学中大力推广和应用。     

s-波/铁磁/p-波超导结中的约瑟夫森电流:最低反常简谐项的贡献

用Matsubara格林函数方法研究s波超导/铁磁/p波超导结构的约瑟夫森效应.研究中考虑了p波超导中的3种配对形式.发现约瑟夫森电流的最低阶项是cosφ,讨论这个反常项(cosφ)随铁磁强度和铁磁宽度的变化.在这个系统中发现0-π转变,考虑了该系统在自旋电子学中的应用.     

重力场中受约束物体能级的解释性理论

根据量子现象解释性理论导出了单摆、竖直平面内的圆形光滑导轨上的滑块以及两块对接光滑斜面上的滑块的能级公式.由于量子现象解释性理论能够有效地减轻量子论的学习难度,所以它能让"在大学低年级甚至在高中定量讲授量子力学的一部分内容"这种构想变得更为现实.     

大学的第三项使命:传播公众理解科学技术--以比利时的大学为案例研究

在当前,大学除了承担教学与科研的传统使命之外,还必须履行一个全新的使命--传播科学.传播公众理解科学技术作为大学的第三项使命现已被提上日程.本文以比利时大学为案例,探讨了大学在公众理解科学技术当中的角色,大学在科学周、科学节中扮演的角色及大学在公众理解科学与技术领域中的研究与培训.     

军事三项训练伤病调查与分析

通过对参加全军军事三项比赛的队员进行训练伤病调查,统计分析了400 m障碍、投弹、越野跑等训练科目发生训练伤的原因、特点及多发受伤部位和受伤性质。以期总结部队军事训练和体能训练中训练伤病发生的规律,为部队科学开展各项训练、比赛提供研究依据。     

二阶线性递推数列的通项公式

在数学建模中常常用数列的递推公式求数列通项,由递推公式求数列通项既可考查等价与化归数学思想,又能加深考生对等差与等比数列的理解,因而这类题目在高考和数学竞赛中经常出现.故以一阶线性递推数列的通项公式为基础,推导出二阶线性递推数列的通项公式.     

十项全能运动发展概况综述

运用文献分析法,综述了十项全能运动的兴起与发展过程。全能运动在其发展过程中,经历了许多重大的变革,特别是在项目设置、比赛内容和评分系统等方面变化很大。现代的十项全能运动已被认为是最全面、最艰难和最富有魅力的体育运动项目之一。假如田径运动被称为"运动之母"的话,那么十项全能运动将成为"皇冠"。