思想政治教学实效性的思考与实践

伴随着课程改革的纵深推广,有效教学正在各地积极开展。但在教学实践中常发现学生会对思想品德课产生一种漠然的态度,而且这种对思政知识学习的轻视现象也比较普遍,这已经引起思政教育工作者的深思,需要思治教师在工作中研究出一套行之有效的方法。在思想政治教育的实践中,应更加注重思想政治教学的实效性。     

新课改背景下的高中政治教学

为贯彻新课改精神,政治课教学必须做到：时刻关注教育教学前沿的最新理论,寻求科学的教学理念;大胆创新教学思路和手段,采用有效的教学策略,让学生感受到趣味;灵活地处理教材、运用教法、对待学生;讲求实效;追求教学语言和氛围的美;由反思求提高。     

数学练习课“六要”

知识传授课要“求准”这是课堂教学的基本要求,但仍需要指出的是:为了使学生能够通过数学练习课,运用正确的方法巩固所学知识,教师必须将数学练习作为一种数学思维活动来进行。让学生在老师的正确引导下,深刻揣摩编者意图,亲身经历数学问题的提出过程、解决方法的探索过程、问题讨论的深化过程,真正使学生在充分参与数学思维活动的过程中获取准确的数学概念、性质、定理、公式等基本知识并掌握准确的计算、推导、探究等技能、技巧,从而逐步提高学生的数学素养。学法指导要“求实”教学过程是教与学互动、合作的过程,其中学生的学是最关键、…     

求趣,求活,求实——浅议电工技能的教与学

电工技能是机电、电工专业的一门重要的专业课,它的应用性和实践性均很强。由于新知识不断增加,教学时间相对减少,传统的教学方法已不能满足现代教学的要求。所以教师需要对课程体系和教学方法进行改革,运用灵活多变的教学方法,让理论和实践有机地结合,成为拥有一技之长并为社会所接纳的有用人才。     

语文阅读教学要体现"新"、"活"、"实"

笔者就当前学生喜欢上网,不喜欢读书,打游戏多,读书少,这一现象甚是担忧,要改变这一现状,其根本途径是改革语文阅读教学方法,提高学生阅读兴趣,这就要求广大语文教师要多舍弃旧的过时的东西,更换新的教育教学理念.在语文阅读教学上求"新"、"求"、"活", 求"实".只有这样,才能无愧于时代赋予我们的这个神圣而又伟大的职业!     

会议报道中的反馈报道探析

会议报道改革一直是媒体研究探讨的话题.近年来会议报道改革已经取得了一些成绩,但媒体对于受众接触会议报道后的反馈却缺少相应的关注.本文从反馈报道入手,以媒体对"两会"的报道为例,从传播效果、传播的双向互动需求、公民的传播权、媒体接近权以及新闻事业的群众路线等层面进行分析,以期探究会议的反馈报道价值所在,并对反馈报道的可操作性提出了相应对策.     

会议报道中的反馈报道探析

会议报道改革一直是媒体研究探讨的话题。近年来会议报道改革已经取得了一些成绩,但媒体对于受众接触会议报道后的反馈却缺少相应的关注。本文从反馈报道入手,以媒体对“两会”的报道为例,从传播效果、传播的双向互动需求、公民的传播权、媒体接近权以及新闻事业的群众路线等层面进行分析,以期探究会议的反馈报道价值所在,并对反馈报道的可操作性提出了相应对策。     

活化会议报道管见

报道会议对记者来说往往是个难点,活化会议报道,一要选择有价值的材料,二要领会讲话人的“最强音”,三要留心独立性、趣味性、突发性的现象。     

知之者不如好之者,好之者不如乐之者——谈学生政治课学习兴趣的激发

在政治教学中,教师不应该只考虑学生应该学习什么,而应该更多考虑学生需要怎样的政治活动方式与问题呈现方式。教师要根据学生的心理需要,改变教学方式,运用与学生学习风格相吻合的多样化的教学方法,让学习富有意义,唯有如此,学生在政治学习中才会产生积极的政治学习情感体验,才会产生强大的后续学习动力。     

做好会议报道六招

会议是一座新闻富矿,新闻信息多、新闻线索多、新闻故事多、新闻人物多,只要善找善挖,就可以挖出众多新闻精品。做好会议报道,可以从会议名言流行化、会议新闻凸显化、会议精神解读化、会议细节放大化、会议信息新闻化、会议观点典型化等方面入手。     

《农业生态学》教学形式的改革与创新

本文通过对相关高校相同课程教学的调研和分析,归纳总结了《农业生态学》课程教学中教学内容、教学方法及考核标准方面存在的主要问题,并从教学改革和考核制度改革两个方面提出了一系列具体改进措施,为今后学生在此课程理论知识拓宽和实践能力的增强奠定基础。     

Conference Report

This study identified and described adolescents' exclusion rules and how they were related to their real world exclusionary behaviours. Adolescents (N = 682) were asked to provide (a) an account and rationale for excluding a peer who wanted to join their group; and (b) general rules for when exclusion was fair. A content analysis of the narratives suggested seven rejection rules that were somewhat consistent with adolescents' reported acts of social exclusion: (a) unattractive; (b) punishment; (c) dangerous; (d) group loyalty; (e) benevolent protection; (f) unqualified; and (g) never. The data demonstrated that adolescent peer groups provide fertile soil for cultivating and performing moral exclusion. Both theoretical and applied implications of the findings are discussed.     

信息时代教育技术学本科教学的改革与创新

作者指出信息时代教育技术学本科教学的改革与创新,需要考虑三个方面的重大问题:教育技术专业培养的人材应具有什么样的知识能力结构?如何建立并完善能达成教育技术专业人材培养目标的本科教学课程体系?如何通过深化本科教学改革更好地贯彻课程体系以达到专业人材培养的目标?作者对这三个方面的问题作了严肃而认真的论证,并给出了比较科学的、切合实际的回答。     

骨干教师培训方式的创新

骨干教师的培训 ,必须首先有观念上的创新 ,树立以学员发展为中心 ,以人为本的持续发展观和终身教育观 ,根据这种新的观念制订培训目标。而要保证培训目标的实现 ,首先必须创新培训方式 ,选择专题讲授、主题研讨等各种适合这种培训的方式