浅析高校教育成本

随着社会主义市场经济的深入发展，我国于2005年出台《高等学校教育培养程序监审办法（试行）》已将高等学校教育成本纳入政府的监管范畴．而学校也逐步成为独立的法人主体，教育的资金来源也从单一的财政拨款转变为多渠道筹措资金．高校教育除了要以培养适应社会需要的合格人才为主要目标外，还需把节约经费和提高办学效益作为一项重要的指标进行考核．     

高校会计应实行“权责发生制”

按照现行《事业单位会计准则》和《事业单位会计制度》规定，高校会计适用收付实现制，但是由于我国经济和财政管理体制改革的发展和完善，高校管理模式发生了很大变化，资金收支渠道多元化，会计核算复杂化，收付实现制会计已经不能全面客观地反映高校的财务状况和业务收支活动，在高校中推行权责发生制已经成为必然。     

高校教育成本核算问题的进一步探讨

高校成本核算有利于提高学校的管理水平和办学效益,是我国高等教育改革和发展的必然趋势。本文借鉴企业会计核算的原则,确立了高等教育成本核算的主要内容,对如何将发生的成本费用进行归集,如何确立费用的分配标准将归集的费用进行分配两个问题进行深入的探讨,并总结出学生的单位培养成本指标的计算公式。     

高校会计应实行"权责发生制"

按照现行《事业单位会计准则》和《事业单位会计制度》规定,高校会计适用收付实现制,但是由于我国经济和财政管理体制改革的发展和完善,高校管理模式发生了很大变化,资金收支渠道多元化,会计核算复杂化,收付实现制会计已经不能全面客观地反映高校的财务状况和业务收支活动,在高校中推行权责发生制已经成为必然.     

试论高校改革现有核算基础的必要性

《高等学校会计制度》规定:高等学校会计制度以"收付实现制"为核算基础。但随着高等教育体制、投资体制、管理体制改革的深化,高等学校的会计核算内容和核算任务也发生了变化,"收付实现制"的会计核算已不适应目前高校会计核算的实际情况,改革旧的核算体系,建立新的高校会计核算制度已是势在必行。     

论收付实现制对高校会计信息的影响

收付实现制作为会计确认基础与高校会计的发展存在着不适应性。影响了会计核算质量和会计信息质量。为此，在一定范围内、针对特定的经济业务引入并适度运用权责发生制，是高校会计的现实选择。     

会计基本原则再探讨

会计基本原则是会计核算的基本要求．历史成本原则、收入确认原则、费用配比原则、权责发生制原则、充分披露原则与会计假设等在传统会计模式下的基本含义都要发生相应变化，以适应新的经济形式．在实务实践中，实务实例的操作会使会计基本原则在当前经济形式下存在问题，通过对基本理论的研究，结合实务和新的经济环境提出了解决问题的方法．     

从收付实现制到权责发生制--对高校现行会计核算基础的思考

该文通过从收付实现制到权责发生制的转变对高校现行的会计核算基础进行了思考。     

基于成本分担的高校培养成本的确认与计量

教育成本的内涵不同,成本确认与计量的口径、方法也有较大差别。在国家有关部门正在为确定高校成本分担标准制定高校培养成本核定办法之际,笔者对基于成本分担的高校培养成本的概念进行了界定,并就培养成本的内容、会计基础、方法等方面进行了探讨,同时,为保证成本分担的合理性,还从成本控制制度及标准培养成本等方面提出了自己的观点。     

浅议历史成本计量属性的局限

当前,在全世界流行的会计模式,是通常所说的传统的会计模式：运用＂复式簿记系统＂记录经济活动,按＂权责发生制＂确认收入并分配费用。同时,以＂历史成本＂为基础计量会计要素。若干世纪以来,对于具备这些特点的传统会计模式,以历史成本为计量基础,一直被各国会计界认为是最科学的,几乎是无可置疑的。     

高校降低教育成本的原则与措施

经费紧张是制约我国高等教育事业发展的瓶颈.加大对教育的投入是理论界讨论较多的议题.但如何加快高校内部管理体制改革,强化教育成本管理,以降低高校办学成本是现实中不容忽视的问题.只有扩大投入与降低成本双管齐下,才能较好地解决高校经费紧缺的问题.而通过体制改革来降低教育成本是当务之急.     

高校部门财务报告编制方法探析

随着新公共管理浪潮的兴起,预算会计越来越不能满足政府和社会的需求,因此实施权责发生制政府会计制度改革、编制权责发生制政府综合财务报告和高校部门财务报告是大势所趋。在现行高等学校会计制度建立的账簿下,根据高校部门决算报表,高校需要哪些调整事项和调整分录在政府财务报告系统中编制高校财务报告。研究发现高校部门财务报告存在固定资产价值不能准确核算,仅报表调整采用权责发生制而日常核算未应用权责发生制导致财务报告不准确等问题。     

知识经济对现代会计基本原则的影响

知识经济环境要求传统的会计原则进行适当的调整。历史成本原则应调整为多重成本计量原则；收入确认不仅包括营业收入的确认，还应包括资产置存收益的确认；收入与费用的配比原则也由单一过渡到多元；权责发生制应同收付实现制相结合；在知识经济时代，财务信息的充分披露尤为重要。     

权责发生制原则与谨慎性原则在金融业中的运用

在建立市场经济体制中,银行金融机构在实施权责发生制原则时,为在一定程度上摆脱收入虚增、利润虚增、税费增加困境,应在会计处理中将权责发生制原则与谨慎性原则结合运用     

高校教学成本内涵与测算方法初探

对高校教学成本的内涵和定量测算,在教育经济学界仍是一个存在诸多分歧的难点问题。本在对高校教学成本进行概念、内涵辨析和实证研究的基础上,运用有关理论,对高校教学成本的测算方法进行了初步的探讨,以期能为高校核算教学成本及教育成本提供参考价值。     

高等学校固定资产核算问题的探讨

当前,我国高等学校在会计核算中除经营性支出外,一般采用收付实现制.但在目前情况下由于高校经费来源渠道多元化,高校办学规模的不断扩大,使得高校会计信息使用者增加,对会计信息质量和数量需求急剧上升.高校在对固定资产进行核算时原有的收付实现制存在的问题越来越明显.本文旨在通过对高校固定资产的核算方法的研究,提出一系列的改进方法,希望能对我国高校固定资产核算改革工作提供一些思路.     

高校教育成本计量模型及其应用

本文基于高等教育发展和高校教育成本核算的需要,提出了高校教育成本的计量问题和研究其必要性.从定量化的角度描述了2001年到2010年湖南某高校教育成本支出及其影响因素之间的数学关系,建立了高校教育成本预测模型.     

权责发生制：高校会计核算确认基础改革的方向

高等教育体制改革,使高校的经费来源呈现多元化趋势。《高等学校会计制度》规定以“收付实现制”作为主要会计核算确认基础的弊端不断显现,越来越不适应当前高校财务管理的需要。对“收付实现制”的缺陷进行分析。提出采用“权责发生制”作为高校会计确认基础以及引入成本核算概念等相关的改革建议,对促进高校财务管理具有良好的现实意义。     

会计基本原则再探讨

会计基本原则是会计核算的基本要求．历史成本原则、收入确认原则、费用配比原则、权责发生制原则、充分披露原则与会计假设等在传统会计模式下的基本含义都要发生相应变化,以适应新的经济形式．在实务实践中,实务实例的操作会使会计基本原则在当前经济形式下存在问题,通过对基本理论的研究,结合实务和新的经济环境提出了解决问题的方法．     

高校学杂费财务处理探索

我国高校现行的会计核算制度是收付实现制,文章分析了高校现行学杂费会计处理程序,以及现行模式的优缺点,是否改用权责发生制,并从五个方面论述了坚持收付实现制的必要性,针对现行制度的一些缺点,提出了完善学杂费会计处理的新构想。