公众参与健康城市建设的影响因素分析

为了提高公众参与健康城市建设的参与度,通过综合分析国内外公众参与社会事务的综述性各类文献,总结出影响公众参与因素大体包括参与理论、制度保障、组织化、参与类型、参与方式、信息渠道、相关教育、公众自身等,结合健康城市建设的特点,得出公众参与健康城市建设的影响因素。     

公共政策中公众参与的内在困境及其规避路径——一种集体行动逻辑的审视

加强公共政策中的公众参与,是民主政治发展和服务型政府建设的必然要求。现阶段我国公共政策中的公众参与存在诸多弊端,提升公众参与度刻不容缓。从奥尔森的集体行动逻辑视角出发,分析公共政策中公众参与缺乏的问题及成因,并在此基础上提出了一些建议,以期对推动公共政策中公众参与的理论研究和实践发展有所贡献。     

公共选择理论与公众参与在生态文明建设中的作用

本文主要基于公共选择的相关理论,初步探索公众参与对于改进政府面对生态环境立法执法和相关事件中决策优化的作用,进而分析公众参与度对生态文明建设的意义,论文在相关理论分析的基础上,试图以厦门PX抗争事件为例,利用公共选择理论,通过分析比较,指出政府决策可能会导致决策结果的偏离,而公众参与能够纠正这种偏离并使决策向社会利益最大化的方向发展,因此公众参与政府决策是十分必要的.     

民众参与环保,美化绿城工业园

文章介绍了广西南宁市已建设工业团区状况,并针对公众环保意识淡薄、环保参与度低以及环境污染与生态恶化现象,阐明生态工业团区民众参与环保的重要性.并从各个视角,探讨团区民众环保意识的培养途径.     

运用效用论、需要层次理论提高高校教学中的学生参与度

针对目前高校教学中普遍存在以教师参与为主,学生很少参与到教学活动中的现状,本文通过研究效用论、需要层次理论及教学主体参与度三者之间的内在联系,为提高教学中的学生参与度提供了新的思路,并提出提高学生参与度的3种措施:培养学生主体参与意识;建立学生参与度高的教学模式;构建全方位的教学评估系统.     

教师远程培训中在线参与度的分析与计算

教师远程培训中在线学习参与度是远程培训的一个非常重要的指标,它既可以评价学员学习参与情况,又是实现过程性评价的重要一环.如何分析在线参与度将是远程培训中一项非常重要的工作.通过制定参与度的评价指标将有利于指导和规范学员的行为表现.本文介绍了远程培训中的在线参与度,从表层和深层两个层面分析在线参与度的分析和计算,并且设计了参与度分析评价表,并通过具体实例来展示在线参与度的分析和计算,尝试将学员的参与情况以雷达图来进行表征,让学员了解自己的学习表现.     

反思型异步学习模式中的学生参与度研究

反思型异步网络学习模式是指学生在面对面的教师讲授、小组协作或在线阅读文本、观看视频、探究解决问题等学习活动后,采用记录笔记和日记、发表评论和留言等方式来内化知识,反思学习过程的一种课余补充式网络学习模式.此种模式中,学生的在线参与可以分为学习型参与和交流型参与.利用行动研究法和内容分析法,借助Blog工具研究者对该模式开展实证研究,制定出学生在线参与度的评价标准,并试图分析参与度与学业成绩的相关性,以此说明提高参与度的重要意义.利用社会网络分析方法,借助Ucinet软件研究者对该模式中交流型参与的网络关系进行分析,探讨社群网络结构和影响交流型参与的因素,并给出提高学生参与度措施的具体策略.     

邻避困境的公众参与之法律规制

邻避行为一般是指社会民众对于那些虽然能够为社会带来一定的公共利益,但却具有一定危害或潜在危害的邻避设施建设在自己的生活范围内的抵触行为。行政机关对解决此问题显示出乏力,陷入邻避困境。邻避困境的成因在于多元利益的整合失衡、相关法律规定限制以及"家长式"行政理念导致透明度与参与度不足等。公众参与作为与公众联系最密切的法律制度之一,对解决邻避困境十分重要。可以公众参与为制度载体,对应其成因,探索解决邻避问题的现实路径。     

高职机电专业学生英语课堂参与度的调查分析

课堂参与度直接影响教学效果,高职机电专业学生英语课堂参与情况通过问卷调查、学生访谈及课堂观察等方法得以了解,并从行为参与、认知参与和情感参与三个方面分析学生英语课堂参与度的具体特征,从而提出提高课堂参与度的具体抓手。     

独立学院学生在高等数学学习中“行为参与”的调查研究

自编大学生数学学习《行为参与问卷》,对独立学院学生高等数学学习中"行为参与"情况进行调查.结果表明,学生整体上在行为参与、课后学习、课堂学习、习题钻研等方面努力程度不够.在高等数学学习行为参与上存在专业差异,工商管理专业的学生的行为参与度显著高于土木建筑与工程专业和国际贸易专业,而土木建筑与工程专业和国际贸易专业的学生的行为参与度无明显差异.在行为参与上不存在男女差异,不存在专业与性别交互作用的差异.     

代议抑或参与——当前我国公众参与立法的不足与对策研究

公众参与是当前我国政治社会生活中的热门话题,无论公众还是国家机关都对其寄予了厚望.然而在实践中却存在着夸大其积极意义和作用、忽视其缺陷的倾向.从西方的理论和经验以及我国公众参与立法的实践经验可以发现,公众参与作为直接民主的一种表现形式具有先天的缺陷和不足.因此,应当完善人民代表大会制度,将公众参与充分制度化,以真正发挥公众参与的积极作用.     

运用效用论、需要层次理论提高高校教学中的学生参与度

针对目前高校教学中普遍存在以教师参与为主,学生很少参与到教学活动中的现状,本文通过研究效用论、需要层次理论及教学主体参与度三者之间的内在联系,为提高教学中的学生参与度提供了新的思路,并提出提高学生参与度的3种措施:培养学生主体参与意识;建立学生参与度高的教学模式;构建全方位的教学评估系统。     

浅谈课堂教学中学生参与度的策略

课堂是学生学习的主阵地,学生的参与度自然成为《课程标准》中评价课堂的一个重要方面,课堂教学中学生的主体地位其实就是通过学生的参与度体现出来的。学生的参与度,主要包括参与的范围、参与的态度、参与的时间、参与的广度、参与的深度和参与的效果等,这些是衡量学生主体地位发挥的重要标志。     

提高学困生的课堂参与度

学生的课堂参与度是指学生参与教学活动的积极性和主动性的程度.当前,农村初中数学课堂中学生的参与度又怎样呢?笔者多年来一直从事农村初中数学教学工作,目睹的现状令人堪忧.在农村初中校,许多学生在     

城乡规划中的公众参与程序:理想与困境

城乡规划利益结构多元化的凸显要求规划的制定和实施过程中引入公众参与程序.公众参与规划的理念在我国承载着异常厚重的理想和愿望,通过对公众参与规划目标模式的分析,发现我国的公众参与更多是"民意收集式",基本上处在"事后参与"、"被动参与"、"参与冷漠"的初级状态,公众参与程序面临一系列的现实困境.通过制度的建设和理念的转变,逐步将公众参与纳入法治化的轨道,这在我国必然是一个渐进和积累的过程.     

环境保护中公众参与问题探析

公众参环境保护的理论和实践在我国还是一个新事物.通过探讨公众参与环境保护的概念、依据、机制以及目前我国公众参与环境保护的现状,提出了加强环境保护中公众参与的对策性建议.     

公众参与度与选拔任用干部公信度之间关系研究现状

文章从研究方法、研究对象、研究工具和研究结果四个方面对公众参与度与选拔任用干部公信度之间关系的研究现状进行了述评。对公众参与度与选拔任用干部公信度之间关系的研究需要：改善统计方法、增强样本的代表性、提高研究工具的信度和效度、加强系统性研究。     

公众参与视阈下城中村改造模式建构

城中村改造是目前我国城市建设中的一种普遍现象,而公众的参与对城中村改造具有重要的意义.分析公众参与城中村改造的必要性,发掘公众在参与城中村改造的现状特点,提出公众参与模式的构建,具有较高的理论意义和现实意义.     

教育的过程性质量如何影响结果性质量——小学生学习参与度对学业成绩的影响

结果性质量和过程性质量是教育质量的两个重要方面,后者对于义务教育具有特别的意义,过程性质量评价也是急需发展的评价方向。学习参与度是学生在学习过程中的投入程度,包括参与态度、参与策略、参与行为和参与时间,可以反映教育的过程性质量。为了分析教育过程性质量对结果性质量的影响以及影响机制,以学习参与度表征过程性质量,以学生学业成绩表征结果性质量,编制小学生学习参与度测量量表实施测量,并建构学生学习参与度对学业成绩的影响模型。研究结果表明,学生学习参与度能够显著正向影响学生的学业成绩;参与态度是学生参与的起点并影响其他3个维度,参与行为对学业成绩产生直接影响,参与时间和参与策略以参与行为为中介影响学生学业成绩。既然以小学生学习参与度为代表的教育过程性质量能够显著正向影响以学生学业成绩为代表的结果性质量,那么,小学教育就应该以全方位地提高学生学习参与度为核心任务,放弃对分数和成绩应试化的直接追求;同时,要重视过程性质量、强化对教育过程性质量的评价。     

试论我国公共政策制定中的公众参与

公众参与已成为世界政治民主发展的热点,公共政策制定则是国家治理社会的重要环节.本文分析了现阶段我国公众参与政策制定的背景和存在的问题,并在此基础上对政策制定中的公众参与制度和参与方式进行创新,以形成一种实质性而非形式上的公众参与.