关于特殊儿童的教学

在教学上有特殊需要的儿童一般指智力超常儿童、智力落后儿童和学习障碍儿童。在课堂学习情境中,对这几类特殊儿童应区别对待,采取与之相适合的教育措施。     

超常儿童家庭教育中几个值得注意的问题

超常儿童的发展和家庭教育关系甚为密切.在超常儿童的教育中,家庭教育的作用更是无法估量的.纵观古今中外的伟人,诸如科学家、发明家、革新家、文艺家等,他们取得伟大成就的原因,都与他们从小接受的家庭教育有关.     

超常儿童的鉴别（二）

三、鉴别的内容和方法 鉴别的内容是与人们对超常儿童的认识相一致的.目前我国各类超常教育实验班鉴别超常儿童时采取的内容和方法主要有:     

兴趣很重要

在很多人的眼中，中考状元不是智力超常的“天才”，就是只会读书的“苦行僧”，是可望而不可“及”的群体。当真是这样吗？从下面两位去年中考状元的学习体会中，你会发现：他们没有特别的聪明，只是比别人会学习而已。[编者按]     

我国超常儿童的培养研究

超常儿童是一个特殊的群体。相比于其他国家,我国在超常儿童的培养上稍有不足。这就要求我们积极引导、科学施教,以此达到人才的最优发展战略。     

关于我国“奥数”教育的思考

2006年,美籍华裔数学家丘成桐在《数学家之路》一文中专门谈到"奥数"教育.他说:"我在美国看到很多年轻学生‘,奥数’念得很好,竞赛也得高分,后来成为很好的数学家.这可能是因为他们学习‘奥数’完全是凭着兴     

每个家长心中都有一个天才儿童梦

人群中总有一些耀眼的存在——他们不仅智慧过人,而且目标高远,仿若盛世烟花,作为一名理智的家长,应该能客观面对自己孩子的智力水平和心理特点,无论是考上超常班,还是在普通学校就读,重要的是选择一种适合孩子的教育方式。     

“穿尿不湿上课”,可怕的拔苗助长

还未入园、仍穿着尿不湿、不到三岁的小宝宝,居然也被家长送进了英语培训班参加试听课。记者近日走访多家少儿英语培训班发现,一些被送进英语培训机构的孩子,越来越低龄化。(据《新闻晨报》)孩子还穿着尿不湿,说明其对一些日常行为尚不具备把控能力,对家长有着极高的依赖性。在这种情况下,却还要被家长带到少儿英语培训班听课,何其可怜?     

教师——请复活你的“象牙姑娘”

古希腊神话中有这样一个故事：国王皮格马利翁发现了一块难得的好石，晶莹剔透，令人爱不释手。国王将石头雕成了一个美丽的象牙姑娘，十分美丽动人。每天早晨起床后、晚上就寝前，国王都会含情脉脉地长时间凝视象牙姑娘，期待着石像能变为真人。     

变味的“奥数”

从神童选拔到全民补习“奥数”。全称“奥林匹克数学竞赛”．最初被引入中国时是一种选拔智力超常儿童的工具。这些儿童往往具有成为数学家的潜质;近年来．社会猛烈炒作小升初联考中有20分的“奥数”题．家长为了子女在小升初考试中占有优势。不顾孩子的天赋和兴趣,纷纷为孩子报“奥数班”．不少班上一半以上的学生都上了“奥数”班,出现了“全民奥数”的局面。     

数学神童维纳的年龄

20世纪著名数学家诺伯特·维纳,从小就智力超常,三岁时就能读写,十四岁时就大学毕业了．几年后,他又通过了博士论文答辩,成为美国哈佛大学的币斗学博士．在博士学位的授予仪式上,执行主席看到一脸稚气的维纳,颇为惊讶,于是就当面询问他的年龄．维纳不愧．为数学神童,他的回答十分巧妙:“我今年岁     

让你的孩子更出色

也许你的孩子并不是一个智力超常的儿童,但是如果你学会并掌握了正确适当的教育方法,同样可以教育和培养出一个十分出色的孩子。     

智力超常儿童的工作记忆特点——基于工作记忆精确度与广度的实验研究

选取合肥市某校13-14岁智力超常儿童、智力良好儿童和一般智力儿童共107名,采用Corsi组块任务和延迟反应任务考察不同智力水平儿童的工作记忆精确度及广度,从而揭示智力超常儿童的工作记忆特点。结果显示：(1)智力超常儿童和智力良好儿童的工作记忆广度无显著差异,但均显著优于一般智力儿童;(2)智力超常儿童的工作记忆精确度显著优于另两组儿童,并且抑制无关刺激干扰的能力也要显著优于另两组儿童。该结果揭示智力超常儿童工作记忆的精确度与广度均具有优越性,且精确度上体现的优越性更为突出、稳定。     

中国少年科学院小院士庞淑婕

爱学习庞淑婕今年13岁，出生在浙江省德清县东部水乡雷甸镇大同村。水乡的孩子特有灵气，小淑婕从小就聪明伶俐。3岁时，她迷上了看电视。虽然没有上过幼儿园，也没人教过她，可她却会用普通话与外地来的客人说话，从电视里她还认识了一些简单的汉字。高中毕业回乡的父亲庞国庆     

超常儿童鉴别的实践与展望

超常儿童鉴别是超常儿童教育的基本前提。随着超常儿童定义及理论的发展与演变,鉴别内容、工具和方法、鉴别程序均表现出多元化、动态化趋势:鉴别内容从仅关注智力或认知能力,到综合考量多领域才能;鉴别工具从采用智力测验或认知能力测试工具为主,到灵活使用多种测试工具;鉴别方法从客观、静态测试手段为主,到主客结合、动静结合;鉴别程序从单次测试变为贯穿全程的多次追踪测试。建议优化组合鉴别内容、提高鉴别工具和方法的有效性、持续完善鉴别程序、扩大鉴别对象范围、扩展鉴别主体、构建鉴别效果评估体系。     

时代呼唤英才教育

江泽民总书记曾应邀在哈佛大学演讲,他向世人宣告:我们的目标是"实现中华民族的伟大复兴,争取对人类做出新的更大的贡献".1998年6月,他又在两院院士大会上再次强调"科教兴国要靠年轻英才不断涌现".要加快知识创新和知识产业化,关键在人才,必须有一批批优秀的年轻人脱颖而出.人才是民族复兴的主角.