新课程背景下的初中化学试题设计研究

初中化学新课程标准已颁布实施多年，试题的改革也是新课程改革的重要组成部分。依据新课程标准，试题的设计、使用，都需要从传统的观念和实施方法上做变革。本文依据新课程评价理念。通过命题实例，找出新课程初中化学试题设计的规律，总结新课程背蒂下初中化学试题设计的策略，为初中化学教师自行设计试题提出若干建议。     

谈职工学校标准化试题的设计

<正> 教育思想,教学方法的改革与考试方法、命题形式的改革都是相互联系、相互作用的。认真研究试题的设计,有助于端正教学思想,促进教学方法的改革,并使考试更具有科学性。一、标准化试题的设计要有明确的指导思想。试题的设计必须服从于教育总的培养目标,改变单纯背条条考条条,单纯为了得到文凭应付考试的状况。二、试题设计必须有严密的科学性。一套试题的优劣好坏不能单凭某种表象来断定,只有在合理的量化研究中,才能概括出群体的特征和变化。既有利于人才的培养,又有利于教学的改革。既重视学员能力的培养,又要做到课内课外相结合,改变死记硬背理论脱离实际的状况。因此,好的试题设计,必须进行定量研究,使之具有严密的科学性。     

高考理综试题的理论分析与改进思考

论文对当前高考理科综合考试试题现状进行分析,探求其“拼盘”现状的成因,并指出跨学科综合试题在命题设计上与高考应用中的困难.在此基础上,提出高考理科跨学科综合试题设计应遵循的准则,依据该准则设计试题案例,以求唤起各界对高考理科综合考试中跨学科综合试题设计的关注与思考,为综合试题的跨学科命题设计改革提供参考.     

2007年黑龙江省中考俄语试题设计的特点

2007年5月,黑龙江省组织了课程改革实验区中考俄语命题。在命题过程中,我们以课程改革理念为指导,精心设计试题。试题的设计体现了以下特点。     

新课程高考化学命题设计的初步研究

新课程标准下高考内容的改革是高考改革的重点和难点。本文阐述了新课程高考化学试题设计的新思路:重视试题的真实性与情境性;联系生活、社会和科学发展,体现实践性;加强对科学思维方法的考查;改进信息迁移题,考查学生学科素质;增加高考实验设计型试题;探索化学探究性和开放性试题;提高选做题"等值"的编制技术;对试题内容进行人性化处理等。要从新课程评价的高度认识试题内容和题型设计的发展与创新。     

基于核心素养探究高中地理情境类原创试题的设计

随着教育改革的不断深入,在现代化教育体系下,我国中小学教师应当摒弃传统应试教育思维,向培养学生核心素养方向进行转变和改革。在高中阶段,地理是教育体系中极为重要的一部分,试题也是对学生地理综合知识基本应用能力的考验,情境类原创试题是对试题的再创新和改革。因此,高中地理教师应当基于核心素养设计情境类原创试题,从而提高试题的质量。     

新高考化学试题“科学素养立意”的试题特征及命题策略

高考内容改革一直是高考改革的重点与难点。提出高考试题科学素养立意的要素是知识和技能+科学方法和能力+科学情感、价值观。重点论述高考试题进行科学素养立意的命题策略,主要包括:素材信息强调时代性、实践性,与科技进步、科技发现、生活及社会相联系,编制融合型试题;增加情景过程的综合性,加强知识应用的实践性,编制能力型试题;多元化设计,增加解题过程的多样性,加强考查学生思维方法的多元性,编制思维型试题;问题设计开放性,增加探究分析,考核探究方法,加强解决问题的探究性,编制探究型试题等。     

山东省高考解析几何试题浅析

作为高中数学的重要内容,解析几何试题一直在高考中占较大比重,试题设计比较稳定。在实施课程改革的背景下,解析几何高考试题却在发生着悄然变化。在高三复习     

新课程理念下化学开放性试题的特点及复习策略

新一轮课程改革在知识的编排上注重学生的主体作用,在试题的设计上逐步转向试题的开放性。开放性试题是近年中考出现的一种新型热点试题,它能够考查学生的思维拓展能力,培养学生的探索和创新意识。本文就新课程理念下开放性试题特点及复习策略进行初步的探讨。     

体现课改理念 提高命题能力

新一轮课程改革在不断推进的过程中,呈现出一系列立意新、设计巧的好试题。这些新颖试题能有效地检验学生学习方式和教师自身教学方式的转变程度。本     

PISA2006科学试题的设计和开发及其启示

学业成就评价是当前新课程改革研究的热点之一。如何科学地设计和开发试题,对深化新课改、进行基础教育质量监控有着重要意义。PISA是一项权威的国际学生评价项目,具有较高的可比性、可信性和有效性。PISA2006科学评估框架包含情境、知识、态度和能力等相互联系的四个方面,其试题设计和开发技术采用了"双位编码"评分设计,增加了态度评估试题,保证了试题与标准的匹配。     

“着色”历史画面,让学生像历史学家一样思考历史——高三一轮复习《日本明治维新》史料教学的运用

随着高考制度的改革,现今的高考试题已经不局限于识记能力的考查。在高考试题的设置上,最显而易见的变化是在客观、主观题目中最大限度地使用材料,试题本身洋溢着历史的气息,彰显新课程改革的理念。本文以高三一轮复习《日本明治维新》中的某些重点环节的设计作为教学案例,对史料教学进行尝试。     

高考立体几何试题的几个创新视角

立体几何历来是高考改革的一块试验田．随着高考改革的不断深入，独具匠心的立体几何创新试题层出不穷，常令人目不暇接，望“题”赞叹．那么高考创新试题是从何处、用什么方法进行创新设计的呢？     

开放性试题解析

教育部在中考改革指导性文件中指出,数学考试的命题“应设计一定结合情景的问题和开放性问题”,以考查学生的创新精神和基础知识灵活掌握的能力.开放性试题的形式很多,主要有条件开放型试题、结论开放型试题和策略开放型试题几类.     

深圳：试题设计体现新课程理念

评价改革是课程改革的一个非常重要的组成部分。我们南山区在历史与社会课程的实验中 ,采取了学生自评、小组评价、作业及成果评价、成长记录袋、期末笔试五种评价方法 ,动态、全面、客观地反映学生的情感态度、思维水平、社会探究技能和社会实践能力。尤其在期末考试的试题设计方面进行了改革 ,本文采撷南山区历史与社会课程考试的部分试题 ,旨在探讨试题改革和评价改革的问题。一、部分试题选登七年级上册 (主要是关于社会学的内容 )〔试题 1〕阅读材料并回答问题 :无知少女上网被拐10月 7日晚 10时许 ,两名惊魂未定的少女李某、刘某匆匆…     

加强教考衔接 促进全面发展——2023年高考生物学全国卷试题评析

2023年高考生物学全国卷包括全国甲卷、全国乙卷和新课标卷3套试题。高考生物学试题贯彻落实党的二十大精神,以立德树人为鲜明底色,基于高考评价体系设计试题,聚焦关键能力考查,注重发挥生物学科育人功能,促进学生全面发展,助力造就拔尖创新人才。深化高考内容改革,对接课程改革,加强试题创新,提高考查的综合性,引导减少“机械刷题”,促进教考衔接。     

1999年全国高考化学试题评价

一、命题指导思想1999年是高考科目和内容改革的一年。广东省试行“3 X”科目改革 ,同时进行高考内容的改革 ;全国“3 2”科目组试题也是遵循教育部关于高考制度改革意见中高考内容改革的原则进行命制的。命题总体上更加注重对能力和素质的考查。命题依据《中学教学大纲》,但不拘泥于大纲 ,试题设计增加能力型和应用性试题。考虑到广东省试行“3 X”科目改革 ,选化学科作为考试科目的考生群体水平与 1998年全体理科考生(都考化学 )水平有较大差异。广东省“3 X”科目中的化学命题 ,在坚持多年来高考化学命题指导思想与试卷设计基本框…     

中考物理实验创新题析

随着新课程改革的发展,实验试题的设计在改革、创新方面体现得尤为突出,试题的灵活性很高,对学生的能力考查要求更高,所以实验题的得分率相当低.这就要求在平时的中考物理实验复习中,对学生的实验复习题进行创新设计,以便使学生在巩固实验知识、提高实验能力的同时,尽快适应当前中考改革的要求,才能     

让试题“丰富”起来——例谈新颖试题的几种编制策略

追求新意是试题编制的基本原则之一。随着新一轮课程改革的不断深入,在其推进的过程中,呈现出一系列立意新、设计巧的好试题。这些新颖试题能有效地检验出学生学习方式和教师自身教学方式的转变程度。下面笔者试结合自己的教学实际谈谈编制新颖试题的几种策略。     

山东省高考解析几何试题浅析

在为高中数学的重要内容,解析几何试题一直在高考中占较大比重,试题设计比较稳定。在实施课程改革的背景下,解析几何高考试题却在发生着悄然变化。在高三复习教学中,应严格按照课程标准和大纲的要求,把握高考命题的趋势,合理确定备考策略。本文拟结合山东省近三年试题特点,谈谈解析几何的复习。