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为具有特殊才能的"偏才、怪才"开启一条通衢。2008年,清华大学通过自主招生降60分录取"90后少女作家"蒋方舟的消息,不仅为很多在读高中生及其家长燃 相似文献
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他是作为装修工来到我家的,他的工友叫他老郭,于是我们也便那么叫。
老郭五十岁上下,大冬天穿着明显太短的裤子,露出皲裂的脚踝,他大概没太多技术吧,所以被称作“壮工”,专做些杂活、累活,出卖体力,每天把水泥、油漆抬上抬下,只为区区二十块钱。 相似文献
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石月 《中学政治教学参考》2010,(5)
退伍军人,代课教师,从没有上过大学,江苏省特级教师,江苏省首批教授级中学高级教师。当我把这些看似不可能的事联系在一起时,当我了解了贾永祥走过的人生道路时,我唯一想到的一个词是:奇迹。 相似文献
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秦志强,1983年开始从事教育工作,现任江苏省通州高级中学党委副书记,被评为江苏省语文特级教师、江苏省首批教授级中学高级教 相似文献
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人物小传:陈国安,1992年师范毕业后一直在农村初中任英语教师,现任江苏省扬州市邗江区新坝中学副校长。2007年12月,被扬州市教育局评为市首届新课程教学"十佳教师";2008年12月,被扬州市教育局"十、百、千"工程评为"省级教科研专家培养对象";2012年8月,被评为江苏省特级教师。 相似文献
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“把玩进行到底!”这句话充分体现了特级教师张化万以人为本的教学理念。玩是孩子的天性,玩是孩子感知世界、认识世界、了解世界的主要途径。作为教育工作者应努力让自己的教学更贴近孩子的内心世界,让他们快乐地学习,大胆地尝试,用精心准备的玩耍方式去点燃孩子智慧的火花,去激励孩子创造的精神!张老师真正把握住了学生的需求,真正深入到了孩子的内心世界,即:置身于孩子天地。 相似文献
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英华 《中学政治教学参考》2011,(19)
人生因拼搏而精彩,因精彩而幸福。但愿我们每个人都能享受职业的幸福。——摘自李本松老师教学日志24个春秋,他像一位辛勤的园丁,在平凡的岗位上默默耕耘、任劳任怨;24个寒暑,他像一位执著的守望者,在希望的田野里披星戴月、无怨无悔。他,就是全国优秀教师、江苏省特级教师李本松。20多年来,李本松老师始终不懈地追求卓越,不断地超越和完善自我。作为教师,他教书育人,为人师表,具有良好的职业道德。对同事,他关怀备至,身体力行,努力用自己的实际行动去感化人、引导人;对学生,他严中有爱,身教重于言教,努力做学生的知心朋友;对工 相似文献
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《中国考试》2021,(9)
教育是一项发展人的事业,对人的属性认识的转变必然会对教育理念产生影响,进而直接牵涉教育评价。从历史来看,对人的认识经历了由抽象的人到具体的人的转变,教育评价的理念也就有了不同的表征。作为抽象的人的教育评价将人视为物化人、受控人、应试人,强调评价的客观性、静态性及标准性,导致了教育评价中的目中无人;作为具体的人的教育评价则将人视为一种独特的生命,强调完整的人、参与的人与个性化的人,突出评价的全面性、真实性及欣赏性,追求教育评价的平易近人,促使人完整价值的真正实现。在深化新时代教育评价改革的当下,需要落实具体的人的教育评价。为实现教育评价中人的理性回归,需要树立以人为本的评价基本理念,明确促人发展的评价根本旨归,构建全程见人的评价操作样态。 相似文献
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《不跪着教书》是王栋生的重要著作,其中收录的文章都是王栋生平时对教育教学的思考.其中体现了王栋生的语文教育思想的核心理念:立人。其思想内涵可以概括为:语文教育应当培养具有“独立的精神,自由的思想,高贵的气质,平等的意识”的社会公民。 相似文献
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特级教师是国家为表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种先进性和专业性兼具、荣誉和学术并重的光荣称号。我省特级教师制度实施三十年来的实践证明,评选特级教师,大力表彰为教育事业作出特殊贡献、表现特别优秀的中小学 相似文献
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江凌 《中学政治教学参考》2011,(Z1)
有人说:花的事业是显赫的,叶的事业是荣耀的,而愈无闻愈伟大的是根的事业。根的事业是崇高的,因为它用今天的平凡孕育着明天的璀璨。刚到不惑之年,就能站在省特级教师的领奖台上,确为一分光荣,更有九分鞭策。二十春秋辛与苦,甘为子牛细耕耘。 相似文献
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正最近几天,我发现班上一些孩子总喜欢把小椅子推倒,虽然我对他们进行了批评,也对及时改正的小朋友进行了奖励,但仍有几个孩子屡教不改。之后,我也尝试使用竞争式的方法对他们进行引导,但效果甚微。终于,我发现,批评、奖励或竞争式的教育方法,对幼儿园小班的孩子来说,并非是行之有效的办法。那么,怎样的教育方法才更适合小班的孩子、更容易让他们接受呢?适龄的小班孩子需年满三周岁,此年龄段的孩子正处于由直觉行动思维向具体形象思维转换的阶段,理解事物往往依靠具体形象。有时,他们会出现 相似文献
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春华秋实,周而复始。转眼间我已在小学教育的这块沃土上辛勤耕耘26个春秋了,由于工作的需要,我始终担任班主任的工作,它让我尝尽了酸甜苦辣。 相似文献
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步入江苏省句容市实验小学,无论是校园内优美的自然景色还是内涵深远的人文景观,都让人感受到内里透射出的一种浓郁的、底蕴丰厚的校园文化魅力。背倚茅山福地,俯临秦淮之源,坐拥奇峰异壑, 相似文献
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在幼儿教育备受关注的今天,近代学前教育理论奠基人福禄贝尔的教育理论自然值得我们好好研究。他于1826年发表的《人的教育》虽然距今已近二百年,但是书中关于学前教育的思想对当代幼教依然意义重大。 相似文献
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柯小卫 《南京晓庄学院学报》2009,25(4):5-9
"生活教育"学说是陶行知教育思想最核心的内容,"以人为本"和"以生活为本"成为这一学说最显著的特征;为了"人"的教育反映了陶行知先生的高尚人生境界和教育家情怀,其饱满的激情与丰富的内涵,其前瞻性、科学性和本土性、实践性特点,不仅成为中国教育史的重要精神财富和理论宝库,并且对于二十一世纪的中国现代教育发展和人才培养战略更具有指导性、应用性意义. 相似文献