培养特长 张扬个性——农村中小学生个性化教学探索

自十一届三中全会始,为适应经济改革的新形势,国家教育主管部门,教育研究的团体、学者,纷纷呼吁教学改革,各种有关教改的文章如飞舞的雪片,教改出现了“百花齐放,百家争鸣”的局面。身处教育一线的教师们也是热血奔涌,摩拳擦掌,那时,教育战线的这种热潮着实让家长、教师兴奋了好一阵。一批又一批的初中毕业生被送进了中师和中专,为当时特殊的社会环境中人才的匮乏(文革后百废待兴)填补了很大的空缺。再后来,随着社会对“高、精、尖”人才的需求,随着人们培养子女方向的观念的改变(不再满足脱“农皮”),教坛再次掀起了改革的新高潮,“培养特…     

个性化教与个性化学

个性化教育的实现,是靠教师的个性化教与学生的个性化学来完成的,但中国教育的弊端就是个性化的缺失。如何解决教和学的创新性是求达个性化的有效途径。大学的教的个性化体现在讲学的研究化、理性化、艺术化;大学学的个性化体现在探索性、实践性、创新性。唯如此,个性化的高等教育才会出现。     

班级教学环境下的个性化英语能力培养

个性化英语能力是我国近年来教改推行的方向,它指学生在教师的引导下,能动地形成具有个体特色的英语学习能力。但我国的英语教学普遍是在正式的班级中开展的,教师的教学设计和教学任务主要以班级为对象,学生在教师的安排下开展学习,他们的课堂学习方式较被动;短暂的课堂时间里,学生展现个性学习特点的机会较少,教师难以发现每个学生的个性学习特点和问题,学生的个性化英语能力因此难以形成。实现班级教学与学生个性化英语能力培养的优势结合,让学生的个性化英语能力在班级教学环境中得到充分发展,是现代英语教学的必由之路。     

论高校体育教学中学生个性化的培养

高校体育教学中学生的个性化发展和规范化的教学是一对矛盾,如何理顺这对矛盾。通过对高校体育教学中学生个性化,规范化体育教学及其关系的理解认识,提出了高校体育教学中学生个性化只有在良好教学秩序中才能自由充分发展的这一要求。     

在生物教学中实施个性化教育初探

我们都知道:虽然素质教育已成为当今中国教育改革与发展的主旋律,但应试教育也是不可回避的痛。怎样实现由应试教育向素质教育转变?近年来,在课堂教学实践中,广大教师构建和运用了多种教学模式,这对改进课堂教学,提高教学质量,无疑处有积极意义。但是同时也心看到,由此带来教学过程过于模式化的趋向,也在一定程度上扼杀了教师的教学个性,这既不利于教师在教学中创造力的发挥,也不利于以发展学生个性为重要任务的素质教育的实施。为此,我认为:在重视课章教学模式建构与运用的同时,也必须强调课堂教学的个性化。什么是课常教学的个性化?是指在…     

如何开展大学生个性化培养

现代社会需要的是综合性人才,那些成绩好但在其他方面一窍不通的毕业生往往不能适应这个时代的需要,因此,开展大学生个性化培养也变得尤为重要。这篇文章首先向大家讲述了对个性的理解以及大学生个性化培养方式的现状,然后介绍了开展大学生个性化培养的重要性,最后向大家开展大学生个性化培养的措施。希望能通过此文让广大教育工作者更加重视大学生的个性化培养。     

浅议个性化教育中师生关系的建设

实施个性化教育 ,要从根本上重新建设师生关系这一教育大厦的基石。个性化教育要求民主合作的师生关系 ,需要教师和学生在相互尊重、信任的基础上 ,协同努力 ,共同营建     

健美操选项课学生个性化的教学探讨

探讨健美操选项课发展学生个性的教学方法。通过开放式的健美操教学活动,创建一个促进学生的身心健康、提高技能和展现自我、体验乐趣为一体的教学模式。它有助于学生树立“健康第一”的健身观念．培养学生体育素养和创新能力,取得较好的教学效果.     

语文教学与个性培养

“以人为本”和“教育公平”是现代教育的出发点。语文教学必须以学生的个性为核心内容,促进每一个学生健康、全面、和谐地发展。语文教师要不断加强自我个人修养和业务素质学习,使自己的教学更具个性魅力;同时,语文教师还应创设平等、自由的学习环境,通过与学生共同研读闪烁着作者个性光芒的文章,培养和发展学生个性;通过丰富多彩的教育教学活动培养和展示学生的个性和创新能力。     

论教学中学生个性化与社会化的对立统一

个体的个性化和社会化是人全面发展进程中的基本矛盾,它贯穿于个体的发展全过程.在教学中,学生的个性化和社会化是对立统一、不可分割的.只有尊重学生的个性和社会性的协调发展,遵守其对立统一的规律,才会有和谐的课堂,才会促进学生的全面发展.     

高校大学生社会主义核心价值观培育探论

如何培育与践行社会主义核心价值观,是全党全社会应深入思考的问题与共同肩负的责任。在新的社会形势下,坚持社会主义核心价值观是引导大学生形成正确价值观的必然,是高校思政教育的必然,也是引领大学生成长成才的必然。只有加强社会主义核心价值观的宣传和教育,强化导向功能,提升大学生的认同意识,提高"两课"教学质量,使理论与实践相结合、做到知行统一,才能使社会主义核心价值观的主导地位在高校大学生中真正得到确立。     

新媒介环境下大学生新闻素养的培养

当代大学生主要通过网络、手机等新媒介接受新闻信息,新型的传播媒介为了迎合大学生等年轻的受众群体,其内容上更具有轰动性、爆炸性、过度娱乐性,负面新闻信息屡见不鲜,这直接和间接的对大学生心理产生一定影响,对大学生人生观、价值观的形成造成一定误导。因此在大学教育中,如何引导学生合理地使用网络等新媒介,培养和提高大学生的媒介素养已经越来越重要。本文通过对大学生接触新闻传播信息的现状调查出发,建设性地提出了提高大学生媒介素养的对策,对增强大学生媒介素养提供参考。     

基于网络的高职商务英语教学与学生自主学习能力的培养

随着计算机技术的发展,多媒体和互联网络给学校的教学带来了巨大的便利。在现在的高职院校教学中,也逐渐地将网络运用到日常教学中。高职学校主要是以培养实用性人才为主,所以在教程方面比较重视课程的实际运用程。在学生的英语学习中,商务英语教学是一项非常重要的教学工作,这样的教学为学生今后的就业技能提供了良好的基础,但商务英语不同于其它种类的英语学习,商务英语具有自己独特的特点。因此,本文将从现在高职院校商务英语教学现状出发,分析在现有的网络条件下,如何更好地实现商务英语教学,并且让学生利用网络培养自主学习能力,以供参考。     

雅思写作对高校学生思辨能力培养的启示

思辨能力已日益为人们重视,培养学生的思辨能力比单纯传授知识在当今社会显得更加重要。雅思写作不同于国内其他考试的写作,本文拟通过分析雅思写作特点,为进一步培养高校学生的思辨能力提供一定启发。     

提高职业素养加强高职学生品德教育的必要性及建设途径研究

高职院校的品德教育流于形式,成效不明显。为改变这一现状,高职院校的德育应该改变工作思路,围绕高职院校办学定位、人才培养目标,以高职学生职业素养为具体途径,突出具体化、实践性、可操作性,注重学生的主体参与与情感体验,把外在的社会要求内化为自身的精神追求,外化为学生的自觉行动。     

高校学生社区:大学生人格教育的重要载体

高校学生社区是思想政治教育重要新阵地与大学生健康人格形成的重要场所,结合大学生社区的特点,从社区管理、社区教育、社区实践、社区文化、社区网络等方面探索了学生社区人格教育的新思路、新方法。     

大学生寝室不文明行为矫正研究

大学生承载着社会赋予的重要使命,当今时代大学生占有的比例也是逐年增长,作为高水准的知识分子,当前却给社会留下很多并不美好的印象。高校是社会主义文明建设的重要园地,学生寝室的文明建设则更具有打基础的性质。所以从现在开始应该加大对于大学生不文明行为的矫正,尤其是作为大学生长期居住的寝室而言,很多不文明行为都是从这里开始的。     

大土木背景下技能竞赛与大学生创新能力的培养

新时期的土木专业需要培养"基础实、要求严、重实践、求创新"的应用型高级专门人才,对大学生创新能力的培养提出了新的要求。专业技能竞赛,作为大学生科技创新活动的重要内容之一,能够提高学生的创新意识和创新能力,增强学生运用专业知识解决问题的能力,高校应当以技能竞赛为平台从三个方面培养学生的创新能力:以生为本,培养创造性思维;以师为导,改革传统人才培养模式;以校为体,构造创新能力培养环境。