朗读，到底该如何指导

小学数学毕业总复习质量的高低和效果的好坏，很大程度上与教师对教材编排的理解、对学生知识状况的掌握、对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生参与复习的热情等方面有关。因此，要提高小学数学毕业总复习的效率，应从上述几方面去努力。下面，笔者针对毕业总复习中存在的一些问题，结合自己的教学实践体会。谈几点具体的实施策略。     

运用目标教学指导初中数学总复习

在初中数学总复习中，怎样科学地设计、精心地组织课堂教学，怎样采取得力的措施和高效的方法，大幅度、快节奏地提高学生的数学素养，使复习获得令人满意的效果，这是所有数学教师普遍关注的课题。在多年的初中数学总复习的教学实践中，我深深体会到：运用目标教学指导初中数学总复习，有利于提高教与学的目标性、主动性和策略性，从而能够从根本上提高数学总复习质量。     

高中数学复习方法的探索

如何在有限的时间里，提高复习效率，卓有成效地提高学生的解题能力，培养学生良好的思维素养，是数学科复习教学中面临的重要的课题，也是要教师着力研究的重要课题。数学复习，面广量大，不少考生感到既畏惧，又无从下手。笔者结合自身教学的体会，提出以下几点建议。     

如何搞好高三政治复习

现在，各个学校基本上已进行高三政治复习相当长时间，政治复习时间长，任务重，搞好复习对夯实基础、提高学生能力至美重要。在复习中总结的经验对以后的高考备考复习也有着指导性的作用。笔者现就这一问题谈一点自己的体会，与同行磋商，以期抛砖引玉。     

初三思想品德复习课的思考与实践

初三复习时间紧,内容多。增强复习效果,提高复习实效,让学生在有限的时间内学到更多的知识与技能,从容应对中考,考出好成绩,是每一位教师必须面对的课题。本人从事初三思想品德课教学多年,试图结合自己长期以来指导学生中考复习的点滴体会与大家共同探讨。     

高三生物复习中有效模拟的命题策略

模拟考试是高三复习的有机整体。在高三生物复习中，生物学教师不可避免的要对学生进行多次模拟考试，提高学生的学习动力，检测学生对知识的掌握程度，考查学生能力水平的提高情况。如何在一年的复习时间里，将模拟考试与复习有机地结合在一起，达到最好的模拟效果，是生物学教师需要认真研究的课题。模拟考试最重要的组成部分是命题。高三命题应该既有一般命题的特点，又有高三复习的特殊性。在复习中我校采用以下模拟的命题策略，取得了较好的复习效果。[第一段]     

关于思品课复习有效性的思考

中考临近,时间紧,内容多。增强复习效果,提高复习实效,让学生在有限的时间内学到更多的知识与技能,从容应对中考,是每一位教师必须面对的话题。本文介绍一些笔者多年来指导学生中考复习的体会,以期抛砖引玉,求教方家。     

增强自信 提高成效——对高三政治复习备考工作的几点体会

随着高三复习备考工作的推进,很多学生会出现越来越倦怠,越来越没信心的现象。如何帮助学生克服倦怠心理,增强自信,提高复习备考工作的实效,在高三复习备考中,笔者做过有益的尝试,取得了较好的效果。下面笔者结合自己的复习备考工作谈几点体会。     

浅谈高三数学复习

数学在高中学习中是一门难度较大的学科,每位数学教师都会有这样的体会,有的学生投入了大量的时间与精力用在数学复习上,但效果往往令人很不满意,其主要原因之一便是复习方法的不对头,但是如何指导学生进行数学复习,如何让不同的学生都能提高复习效率,成了令无数数学教师头疼的问题,尤其在高三这个比较紧张的时候。我就在高三指导学生复习中的实践来谈一下自己的心得与体会。     

主题教学在高三历史二轮复习课中的应用

高中课程改革实施以来，高三历史二轮复习普遍放在高三下学期进行，课时紧是教师普遍反映的问题。而学生在进入二轮复习时，面对高考日益临近，部分学生却对学习有所懈怠，上课效率降低，成绩下滑。究其原因是学生学习遇到瓶颈：二轮复习的内容似曾相识，厌倦心理滋生；复习的深度和广度加大，能力要求提高，情绪烦躁。如何帮助学生克服这一困难，在有限的时间里提高二轮复习效果，这是高三历史教师不断思索的问题，笔者尝试进行主题教学复习，取得一定的效果，本文试就此谈谈自己的体会和做法。     

把握命题方向 提高复习效率

把做好高三生物复习备战高考当作一道题目，运用研究性学习模式来解题是我近年来的尝试。高考生物考什么？怎么考？怎么才能做好复习工作？这些问题教师关心，学生更关心。对教师而言，考什么就教什么，对学生而言，考什么就学什么练什么。单纯地运用题海战术往往容易导致学生引起“高原反应”。对这些问题在深层次的关注应当立足于高考题的研究和命题方向的把握，深刻体会高考对新课程改革人才培养的要求和选拔的方向。学生在学习生物高考大纲的基础上通过探究体会生物高考考什么？怎么考？对学生而言在探究的基础上获得深刻的感性认识。明确复习目标——自我能力和素质提高的目标：对教师而言通过探究准确把握命题方向，明确人才培养的方向，制定切合实际的复习方案。有效实施复习策略与计划，提高复习效率。     

中考语文复习指导的几点体会

中考语文复习指导的内容涵盖面广，如何把握重点，突出难点，实现备考复习效果的最优化，这是中考复习备考的关键。我个人的体会是重点抓好以下五个方面。     

小学数学复习中的具体建议

针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易两极分化的特点，“步步反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学方式，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。     

方向盘杀手锏点金指--关于高三语文复习课教学的随想

如何上好高三总复习课，提高复习质量，最大限度地取得复习效果．是每一位高三毕业班老师必须跨越的一座高山。这就涉及到复习教学策略．即指教师在复习课上如何引导学生进行有效学习。     

小谈中考物理复习策略与技巧

搞好复习，对中考来说是十分重要的，如何提高复习效率乃是一个决定性因素。复习时应避免盲目性，增强目的性，巩固基础知识、拓宽知识面、提高思维能力。这里就物理复习的策略、方法和技巧谈几点体会。     

高考数学复习过程探究

高中数学的考试是以能力测试为主导，考查学生所学相关科目的基础知识、基本技能、基本技巧的掌握程度和运用这些基础知识解决问题的能力。而高中数学总复习是策略性高．针对性强的一项工作。我们在高三复习时要注意培养提高学生的解题能力，这是高三数学总复习要达到的主要目的。但是，并不是所有学生通过总复习都能使解题能力有大幅度的提高．有的学生可能花了不少时问，收效却甚微．原因是方法不对，因此在具体复习实施过程中适时地进行适当调整、总结，结合学生的实际情况，不断改进复习方法，从而提高数学的解题能力。本主要是结合近几年高考题及本人这些年在高三教学中的一些体会谈谈自己的看法：探掘教材，夯实基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展能力，提高素质是核心。[第一段]     

小学数学复习：步步反馈，逐层提高

“步步反馈，逐层提高”是小学数学复习中一种卓有成效的方法，它使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。     

把握《考试说明》,提高复习效率--高三生物复习课的几点体会

作为生物复习课，常常给学生的感觉是老调重弹，效率不高。实际上作为教师，在上复习课时把握好《考试说明》的内涵，并根据教材内容采用各种教学手段调动学生的积极性，激发学生的学习欲望，给学生耳目一新的感觉，是提高复习效率的关键。下面是笔者近年来在高三生物复习课中如何把握《考试说明》的几点体会，希望能对同行起一些启示作用。     

高三历史复习新思路尝试——以“封建社会的繁荣——隋唐”为例

高三的历史复习，长期以来，基本上都是按传统的三轮复习法。即第一轮按章节复习，重在基础知识的巩固；第二轮按专题复习，着重知识梳理，形成知识网络；第三轮综合复习，提高应试能力。随着近年高考回归教材这一趋势，第一轮复习就显得尤其重要了。而复习课是最难上的，据我所知，绝大多数历史老师的第一轮复习都是按新课要求重新讲一遍，这种“炒冷饭”的复习法，很难激发学生的学习兴趣。如何做至Ⅱ让学生既感到新鲜，又能提高复习效率，达到事半功倍的效果？     

高考复习方法简述

教学理念：在高中复习迎考中，由于难度加大，许多学生对复习感到困惑，力求找到一种好的复习方法，以求快而多地掌握知识，适应高考总复习。本课介绍的五种复习方法，是有重点的重复，今天再把它们具体化并应用到复习中，有助于提高效果。