训练学生电路接线能力的教学实践

许多从事物理教学的教师,大都有这样的体会和看法:在电学知识的教学中,尽管开设了电学实验课,也进行了学生分组实验,学生还亲自动手进行过电学器件的电路接线的操作,但是,每当在考试题中出现电学实验题考查实物器材的电路连接时,往往学生的笔试成绩不能尽如人意,学生在这种实验题中仍然出现较多的接线错误,丢分现象较为严重,特别是在高考试题中更是如此(高考题中对电路接线能力的要求较高,     

例谈电学动态题的解题思路

电学动态题是电路中滑动变阻器滑片移动引起电路元件的电流、电压和电功率等变化的电学题，由于此类题“多变”，因而使不少学生感到棘手．笔者在总结教学经验的基础上运用变量“集中”法，使求解迅速且符合正常思维，效果较好，下面举例说明．     

“测电阻”疑难问题分析案例

教学背景 电学实验是近几年来高考中的重点、热点和难点问题，长期以来，在教学过程中往往只注重从“伏安法”测电阻的基本原理着手，对电学实验的电路进行讨论分析，由此延伸到其它电学实验中．但是，由于学生对测电阻各种方法及知识间的逻辑关系不明白，且对“电表”的理解不到位，还容易受“伏安法”测电阻思维定势的影响，总认为：“电压表只...     

建立功能电路观点 解决电路实验问题

高中电学实验问题形式多样,变化灵活,是学习的难点所在．学生在做电学实验题时往往不能理解实验原理,不会画实验电路图,无法根据实验条件进行计算以完成实验目的,在教学中发现这类题目学生得分率极低．针对这种情况,本文从电路模型的建立和对功能电路的识别出发,给出一种解决电路实验问题的思路．     

中考电路计算问题解析

电路计算问题是在题设条件下，计算电学物理量的问题．例如根据电路结构（或电路图）和已知某些电学物理量的值，求解另外二些电学物理量的值．纵观各地中考物理试卷，电路计算所占比重相当大，还以各种形式出现在填空题、选择题、实验与探究题、解说题和计算题之中．电路计算问题既是重点，     

如何提高高考物理电学实验题的得分

提高高考物理电学实验题得分率,可以帮助学生获得更好的高考物理成绩。基于这种认识,本文从把握高考电学实验题的考查重点、明确高考电学实验题的解题思路、掌握基本电学实验电路计算思路三个方面对提高电学实验题得分的方法进行了分析,从而为提高高考物理得分率提供参考。     

电路综合示教箱

高、初中电学教学中需要做很多有关电路的演示实验。做好这些实验不仅对讲授物理规律很重要,而且对培养学生分析电路的能力和有关电路的操作技能也是非常必要的。这些演示实验中有的要求让学生观察到从接线开始的全部操作过程.有的要求从一种电路形式变为另一种电路形式……,这就要求教具的线路必须十分清晰,全班学生都能看得见,同时还必须拆卸组装非常灵活。电路综合示教箱就是根据上述要求而设计     

你会判断串联和并联吗?(初三)

正确地判断串联和并联电路是初中电学教学中的一个难点.尤其近几年的考题在电路的识别上加大了难度,这使学生在作较难的电学题时不会分析电路,甚至无从下手.因此,正确地识别电路是学生解题的关键.笔者把教学中     

物理实验中滑动变阻器的使用

高中物理实验中，电学实验是热点，也是难点．而在诸多的电学实验中，有一个仪器——滑动变阻器又是频繁出现的，不同的实验对于滑动变阻器的要求不一样，因此滑动变阻器的合理选择问题也就成了考查的重点和难点之一．在教学过程中我发现在面对这个问题的时候，不少的学生感到很茫然．为了使学生能够更好地把握这个问题，通过对相关问题题的思考，...     

谈高考实物电路连接题的解答

实物电路连接题在近几年高考中频频出现 ,成了高考中考查实验能力的热点内容之一。实物电路连接作为电学实验的基础 ,尽管同学们在实验课上实验操作过 ,但在考试中还是错误百出 ,得分率较低 ,究其原因有以下几个方面。①不会进行电路图与实物图间的转化 ,即不会把电路图中的连线拆成实物图中的接线。②不会综合运用物理知识正确选择电路 ,从而导致接线错误。③不注意实验器材的使用注意点和物理实验的规范要求而出现的错误。下面举例说明如何正确地连接实物图。ａ　　　　　　　　ｂ图 1　电路原理及实物器件图ａ 根据提供的电路连接实物图…     

初中物理电路动态分类分析方法

电路动态分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点,其原因是这类题目对学生有较高的能力要求．同时,该类题目又是初中物理学习过程中的一个重点,在各类考试中,该类题目出现的几率都比较高．此外,进行电路故障分析,也需要以电路动态分析能力作为基础．可以说,电路的动态分析是初中物理电学部分教师教学以及学生学习的重点．我们在实际的教学过程中,对该类题目采取了电阻的分类法,取得了良好的教学效果．     

从电阻的测定看初中电学复习教学

伏安法测电阻是初中物理中重要的实验之一。它所使用的器材,既有简单电路的组成元件(电源、开关、用电器、导线),又有电学实验中基本的仪表(电流表、电压表),还使用了滑动变阻器;电路元件的连接方式,既有串联,又有并联。教学既要求学生自己设计电路,又要求学生自己设计记录数     

物理电学知识课堂教学与实际应用的有效结合探析

目前,高中物理老师在进行电学教学时,主要还是针对教案编排相应的课件,参照兄弟学校较先进的电学教学经验,无非是采用了多媒体课件辅助教学和实验教学相结合．但是,这些还不能代替电学教学任务中对于相对复杂的电学计算的任务量,特别是针对高中电学对于复杂网络的纯电阻电路的等效电阻计算的教学量．不少学生在复杂网络的纯电阻电路的电压分配和电流计算方面,遇到了不小的阻力．     

“电表示数变化”问题解析

电学知识在历年中考试题中占有一定的份量，其中，由滑动变阻器引起的电路中电表示数变化的题目也是比较常见的．引导学生明确对这类题的解答思路和方法，是教学的难点．笔者通过教学实践，认为要解答好这类题应该注意以下几点：     

用图片进行电路接线练习

在初三电路教学中,学生由于接触电路元件的机会很少,对电路元件较生疏,在进行电路实验或作业时,感到困难,时常出现差错。为了解决这个问题,我在教学中采用图片代替实物(元件)进行经常性的电路接线练习,取得了较好的效果。     

一道电学实验题的答案分析

一道电学实验题的答案分析侯永和（陕西省三原县陂西乡陂西中学，７１３８０９）在初中电学实验中，有一类实验习题涉及到电表量程的选择，而且电路中往往接入有滑动变阻器．这类实验题由于电表量程的限制，要求滑动变阻器接入电路中的实际阻值必须控制在一定的范围内，初...     

电学探究题解析

电学是初中物理学习的重点之一,近年来,电学探究题在各地中考试卷中频繁出现这类题目一般以电路中电流、电压、电阻等各物理量的关系为研究对象,以联系实际的实验为研究题材,通过提出问题、进行猜想与假设、设计实验、分析实验现象和数据、得出结论等各个环节,考查学生的科学探     

巧用现代教学手段 轻松突破教学难点：“变阻器”一节教学难点的突破

１重点与难点的形成 “变阻器”是初中物理电学部分中非常重要的一节内容。它是对前一节中“电阻的概念”和“影响导体电阻的因素”理解的深化；是电学实验的重要器件之一；是正确研究电流、电压、电阻这三个基本物理量之间关系的不可缺少的电学原件；也是很多电学实验研究过程的科学性和由实验得出的物理规律的准确性的重要保证． 教学过程中发现“滑动变阻器应如何接人电路”这一问题通过实验学生很容易理解，但对“滑动变阻器接入电路后到底如何改变电路中的电流”、“最大电阻时，滑片应处在什么位置”这些问题学生很难理解，也就成了教…     

论一题多变在物理教学中的应用

在物理教学中,有两大块内容涉及计算题：一是电学,二是力学,在这两块计算中,如果教师不采用好的教学方法,就会使学生进入题海战术中,这样会使学生付出的很多,收获的结果却很少。所以在教学中教师引导学生把相关问题归类,采用一题多变的教学方法,可以使学生对同一类型的题掌握扎实、灵活。下面我就物理电学中滑动变阻器改变电路的计算题为例,针对一题多变在物理教学中的应用谈谈自己的理解。     

正确“设计电路”必做好三件事

高中物理实验中,电学实验占有举足轻重的地位,电学实验能够充分锻炼和激发学生的动手和创新能力,因此每年的高考必然有一个涉及电学的实验题.电路的设计问题能够充分考查学生对实验原理的理解和解决问题的实