孩子学习动力缺乏怎么办？（下）

我爱北京天安门：仔细思考了一下老师与各位的话,这些是否反映我们因为过分疼爱与保护子女,因而令他们失去了不少学习机会？光明老师：是!我们过分的爱与护,让孩子们失去了不少机会,也令他们患上＂学习依赖症＂,使孩子的内在学习动力与潜能得不到充分的发挥。我爱北京天安门：我以后会注意。那我们该如何激发孩子的学习动力和兴趣？光明老师：最重要的是：尊重孩子的兴趣。现在很多家长从孩子一入学开始,就千方百计想孩子学得好,懂得多,把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。事实上,孩子多学点东西是好的,家长的这个出发点也是好的。但自己的孩     

等等又何妨——从两个小细节思索真实学习状态的运用

曾听过玉器的雕刻技巧讲解,巧妙地运用玉石本身的纹路和肌理雕刻出来的玉石最美、价值也是最高的。这让我联想到我们的数学课堂,对待孩子的思维发展其实是同一个道理。尊重孩子真实的学习状态,利用课堂中的真实学习状态生成教学资源,顺应孩子的思维而又巧妙地让     

幼儿审美创造潜能的开发

美术活动是具有情感形式的创造劳动,在以往的美术活动中,我们往往注重技能的训练,看重画面的效果,因此,我们常常会看到的是孩子色彩、线条较完美的作品,更多地关注了美术本质论的学习,忽视了活动过程中孩子的情感,漠视了孩子在活动中审美愉悦。画画应该是孩子内心世界的流露,真实情感的宣泄,要让孩子带着愉悦的情感     

老师，我的泥太干了

最近，我们组织了以陶文化为主题的整合活动，其中“陶制小动物”是深受孩子们喜爱的一个艺术活动。我想，大班的孩子已积累了一定的生活经验，让他们自主选择捏自己喜欢的小动物，应该不成问题，而艺术活动既然是自我表达的重要方式，那么不必要的示范就有可能影响幼儿创造性的表达。于是，我省略了示范步骤，决定放手让孩子创造自己独特的造型语言来表现小动物的形象。     

为孩子插上“梦”的翅膀——对吴月珠老师执教的《甜蜜的梦》一课的点评

《甜蜜的梦》为人民教育出版社三年级下册第十二课的内容。属于造型表现学习领域,本课为了培养学生想像力,激发学生热爱生活的情感而设置的课程。通过梦天使的引领,以学生熟悉的"梦"为题材,讲解关于梦的科学知识,并且让孩子回味各种各样的"梦境",体验"甜蜜"的美好感受,再通过独特的表现技法—刮蜡画来表现,让孩子在新奇中体验制作过程的乐趣,从而既培养了孩子想像、动手、创造能力,又     

搭建“实践”的舞台，在“活动”中幸福成长

在全新的社会背景下,语文综合实践活动这个新生命悄然来到我们身边。它如一剂催化剂．使课程发生了质的变化,使教师有了创造的新空间,让孩子们走出了封闭的课堂,在广阔的天地里实践、探索、体验、创造。综合实践活动对三年级的孩子来说是全新的概念,他们都站在统一的起跑线上,不乏有些学习不够出色的孩子准备在这门新课程里大展拳脚。对于我们印象中的后进生,我们真的能不计前嫌,一视同仁吗？那些孩子真的能调整好心态．积极愉快地投入这门新课程的学习、研究中吗？     

大班“六一”主题活动：我们的节日我们做主

“六一”节就要到了。过去，为了让孩子排出好节目，教师会精心选择表演内容、演员和服装。设计队形、动作，让孩子们来排练，孩子们始终是在被动地接受。现在。我们是这样做的：让孩子说出自己想演的内容和角色：和孩子一起讨论，确定节目和分配角色：让孩子尝试为自己设计制作服装道具，为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后，他们的兴趣始终很浓，活动的主动性也增强了。与过去相比，我们感到自己在整个过程中关注的点不同了：过去我们想的是如何排好节目。关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体，有着自己的想法，自己的表现方式。因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与，孩子有没有获得发展。     

让哑孩子找回他的声音——当今新诗声音缺失的原因及解决方案

诗歌曾经是我国艺术花园中的一朵奇葩,它以独特的魅力创造了一个又一个的辉煌时代。然而,就在我们这样的年代,诗歌却成了一种奢侈品,他逐渐脱离大众走向边缘,成了一个哑孩子。找寻新诗声音缺失的原因,探求其解决方案,让哑孩子重新歌唱起来。     

未曾预约的精彩——一次送教经历的教学体会

音乐是创造性最强的艺术之一。音乐艺术的创作、表演、欣赏等各个环节均体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。然而当我们试图想让自己的课上得富有创意而让所有的孩子喜欢听我们的课时，却又苦思冥想，一直找不到这种灵感，直到一次送教民工子弟学校，我才有了“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一春”的感觉。     

点燃意象的火炬

作为中学生,我们写得最多的是记叙文,记叙的大多是故人、故事、故地、故景.这些叙写自然得有一个最起码的前提,那就是必须源于叙写者的印象与记忆.但是,如何把过往的曾经写好,让它们不但永远印痕着作者的真诚,又能强烈地共鸣读者,这就不是一个简单地写印象与记忆的问题了.把印象——意象起来,你的记叙自然就容易创造出意境,也就诗化起来味道起来了. 所谓意象,就是客观事物经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象.简单地说,意象就是寓"意"之"象",就是用来寄托主观情思的客观物象.     

妈妈们，恭喜发酵

3月,又到妇女节。许多女同胞也许会和我有相同的感受：几年前那个没有孩子的自己对妇女这个称谓多少带点排斥情绪,虽说妇女是指所有成年女性,但印象中总觉得妇女的形象应该是：身材微微发福,带着孩子操持家务,为鸡毛蒜皮的生活琐事牵绊。然而当自己有了孩子之后,和宝宝一起成长的日日夜夜让我们欣然接受了妈妈这个身份,并真正体会到作为一个成熟女人的自信与满足。     

还孩子“真”游戏 促孩子“真”发展——“游戏精神”视域下的幼儿体验活动研究

对幼儿教育来说,游戏具有非同寻常的价值,游戏精神是游戏的灵魂,也是游戏的魅力所在。幼儿园教育以游戏的形式组织活动,使活动充满游戏的精神,我们努力为幼儿创造真实的游戏环境,提供真实的参与机会,让幼儿真正体会"自由、自主、愉悦、创造",还孩子"真"游戏,促孩子"真"发展。     

“玩”美游戏教学的探索与实践

幼儿的美术活动是孩子们心灵的抒发,是孩子们借以表达思想的一种语言方式,幼儿教师要把美术知识与技巧巧妙地隐藏、转化,让孩子在"无声" "无痕"的"玩"美游戏中寻找感觉、表现自我、体验成功. 一、搜集多元媒材,在把玩中寻找感觉 在美术的范畴里,媒材是表达者完成艺术创想与表现内容不可或缺的载体,我们的日常生活就是一个生动而缤纷的材料世界. 1.蔬菜水果总动员. 生活中一个个造型独特的蔬菜瓜果"擦亮"了孩子们思维的火花,激发了他们创造美、表现美的兴趣和欲望.在《蔬菜水果玩起来》的区角游戏中,孩子们在随意的拼拼凑凑、插插叠叠中掌握了造型活动的要领,即利用蔬菜水果原有的外形特点再加以分割、组合,然后美化造型.     

生活美术：“尊重·创造”儿童生活美术的教学建构——魏思东儿童生活美术教学

传统的＂填鸭式＂的教学方法已经渐渐脱离新课程的教学变革。俗话说,＂授人以鱼,不如授人以渔。＂与其让我们的美术教师照本宣＂讲＂,孩子们一个个牙牙学语,拾人牙慧,不如让我们的美术教师另辟蹊径来重塑我们的美术课堂。在现实社会中,运用真实的生活场景、生活素材,以尊重我们的孩子为先导,让孩子在自己成长的新的生活美术氛围中发现美、创造美、欣赏美,并努力提高自身的文化修养和艺术审美,真正丰富我们的美术课堂。作为有着＂世界华人艺术家＂＂全国素质教育先进工作者＂等诸项优秀荣誉称号的美术学科带头人——魏思东,对于儿童生活美术有着自己独特的一套教学构想,现在让我们一道来品读、学习、借鉴。     

对幼儿应以正面教育为主

近年来出现了让幼儿自己判断正、误的教学方法。如有的教学图画画有公鸡站在池塘里、树上结了个大西瓜;有的木偶剧角色数数手口不一致等。我们知道,幼儿掌握的知识有限,分辨是非的能力很差,而概念错误的彩色图片及木偶戏却以它独特的风格,形象、直观地吸引着幼儿,给他们留下深刻的印象。这种错误的印象留在孩子头脑中,纠正     

家长开放活动中的N个妈妈(上)

幼儿园每年都有家长开放活动,一来可以让家长了解孩子在幼儿园的活动情况;二来,通过和老师的沟通、座谈,使家长具有科学的育儿观。这是一次家长开放活动的实录。作为老师,我在关注孩子的同时,也关注着每一位家长,我能感受到家长对孩子最真实的爱。然而,我又深深地感受到家长的很多语言、行为并不能真正帮助孩子,反而给孩子带来许多的困惑。所以,我把这些真实的片段记录下来做了客观地分析,希望我们能因此更好地来理解孩子,走进孩子的内心世界。     

从两则实验创新设计看微型化学实验的优势

秋天是个收获的季节,在我们开展的“秋天”主题活动中,通过采摘、收获、品尝、造型,幼儿充分认识了秋天的各种蔬菜、水果。为了让幼儿更真切地感受秋天的美好,我们把秋天收获的果实巧妙地设计、制作成了美观又好玩的布制玩具,并借助“BALABALA舞”这种轻松欢乐的表现形式,引导幼儿探索与果实玩具一起玩的各种方法,让孩子在充满动感的活动中,     

在美术教学中培养幼儿的创造力

在每个人的心中,都有对美独特的表达与理解,孩子也不例外。美术活动是幼儿喜爱的活动,是能让幼儿感受美、表达美、创造美的重要活动之一。在实践中,我们应设法支持幼儿进行富有个性和创造性的表达。在美术教学中培养幼儿的创造力是至关重要的,因此我们尝试通过游戏和美术的相互结合满足孩子的愿望和需要,体验美术活动的快乐,激发孩子参与美术活动的兴趣,让美渗透于孩子所行。     

与时代的脉搏共振——记“全国标兵红旗大队”、深圳市南山区育才一小

孩子和成人一样,他们的心灵也在时时触摸着时代的脉搏,感受着时代的变迁。新世纪,少先队辅导员怎样赋予孩子平等的对话权?怎样尊重孩子的参与权?怎样完善他们的道德品质?怎样让孩子真实地感受到自己也是世界上独立的、个体的人?深圳市南山区育才一小的教育者们以全新的教育理念、与时代节拍契合的少先队活动,给不谙世事的少年儿童创造了与时代脉搏共振的成长环境。平等,让队员认识了自身的价值;自主,让队员找到了成功的自信;实践,让队员积累了宝贵的财富;体验,让队员获得了真实的感受。——题记     

蛋壳在幼儿创意制作活动中的运用

<正>蛋壳是日常生活中很常见的一种厨余垃圾,我们利用孩子常见且熟悉的蛋壳这一自然材料作为幼儿创造的载体,开展创意小制作的活动。蛋壳可变成蛋壳彩绘、蛋壳组合、蛋壳拼贴画等多种类型的作品,也可变成孩子们的玩具,如制作好玩的不倒翁。我们巧妙地利用蛋壳可塑性较强的特点,让孩子进行蛋壳创意小制作,可以加强创造性的培养,让幼儿在创造中获得更多的乐趣。一、开展蛋壳创意小制作的意义和存在的问题(一)意义在幼儿的印象中处于废旧材料的蛋壳除了丢弃之外似乎没