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美育是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的审美教育,育美工作应贯穿学校教育的全过程并渗透在各个学科之中。物理学科美包括基于形象感性的“形态美”,基于科学理性的“神韵美”,基于情感态度与价值取向的“意境美”三个层次。通过育美的准备阶段(助学寻美)、育美的实施过程(协同审美)、育美的终极目标(自主创美)的美育实施路径,实现“以美促智”“以美促德”“以美促美”的学科美学价值。 相似文献
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美育是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的审美教育,育美工作应贯穿学校教育的全过程并渗透在各个学科之中。物理学科美包括基于形象感性的“形态美”,基于科学理性的“神韵美”,基于情感态度与价值取向的“意境美”三个层次。通过育美的准备阶段(助学寻美)、育美的实施过程(协同审美)、育美的终极目标(自主创美)的美育实施路径,实现“以美促智”“以美促德”“以美促美”的学科美学价值。 相似文献
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艺术教育是学校教育的一个重要组成部分,是实施素质教育的重要内容和途径之一。多年来,我们在努力提高教学质量的同时,始终把艺术教育作为教育教学改革的一项重要任务,促进了学生素质的全面提高,办出了学校的特色。 一、提高认识,推进学校艺术教育的深入开展 开展艺术教育,首先要求领导转变观念,充分认识艺术教育是运用艺术美、自然美、社会生活美,培养受教育者正确的审美观念,感受美、鉴赏美和创造美能力的教育。它对提高人的全面素质有着其他教育学科不可替代的作用,具有以美辅德,以美益智,以美健体、以美促劳,达到… 相似文献
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金秋,一个美好的季节,一个收获的季节。人们在收获着劳动果实的同时,也在收获着成功与喜悦。1997年的金秋格外绚丽多彩,因为黑河市首届中小学生艺术节在全国上下“讲文明、树新风”,喜迎十五大的热烈气氛中拉开帷幕。 举办此次艺术节,旨在加强学生素质教育,检阅我市学校艺术教育成果,促进学校艺术教育工作的进一步发展,达到“以美辅德,以美益智,以美健体,以美促劳”的目的。各县(市)区、庆华工具厂、市直8个单位的200多名中小学生参加了艺术节的各项比赛。 9月7日上午,黑河市工人文化宫装扮一 相似文献
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北京市第六十五中学将“以艺术教育促进学生全面发展”作为学校特色创建的主题,以舞蹈艺术教育为切入点,以课堂为平台,以课程为载体,开发面向每位学生的艺术教育课程,形成了面向全体的、贯穿高中阶段的艺术教育,使艺术教育成为学校的办学特色。 相似文献
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大连市旅顺口区九三小学从“八五”开始,以校本课程开发为载体,以艺术教育为龙头,树立大美育观,实施课堂美育、活动美育、环境美育,将审美教育、知识教育和思想教育结合起来,以美陶情,以美辅德,以美益智,以美健体,以艺促美。在实践中形成环境布置体现美、学科教学渗透美、课外活动感受美、亲身实践创造美、行为习惯检验美的运行机制;营造具有深厚文化底蕴的校园,塑造智慧型的教师,培养个性化学生,建设美育特色化的学校。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2017,(33):25-25
庞雅心,黑龙江省大庆市东方学校高级教师,任教学校心理健康教育课程。她认为“思想——真,品德——美,情感——善”,只有"三足鼎立",真、善、美和谐统一,才能为人师表。她二十年如一日,始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。她始终遵循“以德治教,育人为本”的教育思想,大胆创新,严慈有度。在教育过程中非常讲究工作艺术,用爱感化着学生,尊重和热爱学生,关心他们的身心健康, 相似文献
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高校艺术教育与大学生全面发展 总被引:22,自引:0,他引:22
教育部最近颁发的《学校艺术教育工作规程》以政令的形式确立了艺术教育在学校教育中不可动摇的地位 ,这是推进教育创新的重大举措。高校要全面贯彻党的教育方针 ,促进大学生全面发展 ,就必须加强艺术教育。一、高校艺术教育对促进大学生全面发展的重要作用开展学校艺术教育工作 ,充分发挥艺术教育“辅德”、“益智”、“健体”的功能 ,对促进大学生的全面发展具有重要作用。(一 )艺术教育具有“辅德性”著名教育家蔡元培先生认为 ,艺术教育具有“辅德性” ,可以起到以美启真 ,以美导善的作用。艺术教育的目的首先就是要引导学生发现美、认… 相似文献
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学校心理教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。语文课堂教学心理教育的渗透则是指教师在语文课堂教学过程中,自觉地有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,培养个体对客观世界的体验、感悟,因此,在小学语文教学中,教师应以促进学生发展为本的思想贯穿始终,让农村小学生在享受学习语文的乐趣的同时,“全面提高学生的语文素养”,“形成良好的个性和健全的人格”。 相似文献
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坚持『三个贯穿全过程』探索职业院校人才培养途径 总被引:2,自引:0,他引:2
陈锡畴 《中国职业技术教育》2006,(28):60-61
郑州旅游职业学院成立于2004年,前身是创办于1985年的全国重点中等专业学校——郑州旅游学校。在20多年的办学实践中,学校始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向,实现了快速、健康、持续、跨越式发展;始终坚持“三个贯穿全过程”开展人才培养工作,即“把德育贯穿于教育教学全过程”、“把职业能力培养贯穿于教育教学全过程”、“把就业指导贯穿于教育教学全过程”。实践证明。坚持“三个贯穿全过程”是职业院校培养实用人才的有效途径。 相似文献
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美育是素质教育的重要组成部分,德育是素质教育的核心。在坚持以人为本,全面协调、可持续发展的新时代,每个人、每个学校都应该有自己的个性、自己的特色。以美育德,以德促学,寓德育于轻松活泼、没有说教形式的艺术教育活动之中,使学校德育工作从对学生说教和灌输等传统的、单一的教育模式向轻松活泼的艺术教育活动转化,也使学校的美育和德育形成一个统一的整体,这正是我校艺术教育的鲜明特色。目前我在通过学生的艺术实践活动,让学生在课堂教学中体验德育的内蕴美,让学生在活动中体验审美情趣。 相似文献
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广州市第109中学是广州市办学模式改革试点学校,是全面推行素质教育,实施“以美育人”教育模式,有艺术教育特色的完全中学。 我校从低层次的学校起步,以广州市改造“薄弱学校工程”为契机,学习和运用辨证的系统理论和方法,从1990年开始,以营造“艺术教育特色” 为突破口,针对学生普遍存在的厌学情绪,在优化课堂教学的同时,大力加强艺术课程,广泛开展丰富多采的群众性课外艺术活动,组织班级演出队和学校蓓蕾乐团,让学生在积极参与活动和演出中调整心理状态,融洽人际关系,增强自信心,体验成功感,唤醒主体意识,实现“情感迁移” 和“动机迁移”,使学生主动投人学习活动,改善学习行为,提高学习效率。实践表明,学生厌学情绪的淡化,心理素质的提高,促 相似文献
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天津市实验中学作为市直属重点中学,积极贯彻落实党的十八大精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的精神,学校艺术教育始终以立德树人为根本任务,遵循学校艺术教育的特点与规律,将艺术教育融入学校教育的全过程,坚持把艺术教育和德育、智育相结合,注重以美辅德,寓德于美、培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,引领学生树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操,激发想象力和创新意识,促进学生的全面发展和健康成长。 相似文献
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山东省招远市丽湖学校(以下简称"丽湖学校")是一所九年一贯制义务教育学校,于2010年9月全面招生,现有教学班46个,学生2 280人,教职工144人。学校始终将"为学生一生幸福奠基,对学生一生发展负责"作为育人宗旨,把德育作为学校工作的灵魂,坚定不移地推进"德美立校"战略,形成了"以文明礼仪教育为基础、以艺术教育为核心和以做人教育为根本目标"的美育模式。一、构建美的教育,实施以美育人 相似文献