声乐教学中培养学生良好的心理素质的探讨

声乐教学中学生必须对自己的心理状态给予足够的重视,这样才能起到事半功倍的效果,不仅能快速地掌握声乐这门艺术,而且更加正确、规范、完美地去表现声乐艺术。歌唱时良好的心理素质并非一时就能获得,它是在日常生活训练中经过培养逐渐形成的一种心理状态。     

声乐教学中的心理调适研究

声乐教学中歌唱的技能技巧训练是十分重要的,但学生对高音的恐惧、对技巧的盲目追求和对演唱的陌生感,均为心理状态不协调,缺乏心理素质的培养所致.因此,掌握声乐教学中的心理因素,培养学生良好的心理素质,使其心理与生理协调作用,融声乐技能技巧为一体,才能不断地提高声乐教学的艺术水平.     

浅谈声乐教学中的歌唱心理和教学语言

声乐教学训练声音技巧，掌握基本发声方法，培养好音乐表现能力等都很重要，但更应该注重良好的歌唱心理状态，这对完成好课堂教学起到十分重要的作用，在教学中注意培养学生具有良好的心理状态，让良好的心理状态应用到发声训练中去，让学生的注意力能合理地集中和分配，正确运用好声乐教学语言，激发学生的歌唱情绪，从而更好地完成声乐的课堂教学。     

如何在声乐教学中培养学生健康的歌唱心理

声乐既是一门艺术,也是一门科学。声乐歌唱既属于生理运动,又可以纳入物理运动范畴,同时它还包含了一定的心理学因素。声乐教育者需要对学生进行良好的心理辅导和训练,努力提升学生歌唱技巧,培养学生学习乐趣,提高学生表演的自信心,从而提高学生的歌唱心理,提高面对舞台时调节紧张的能力,这样才能提高歌唱者的表演水平,才能更加凸显音乐的艺术。     

论声乐教学中对学生良好心理状态的培养

歌唱心理对歌唱艺术产生着很大的影响。在声乐教学中,舞台演唱和声乐比赛时,良好的心理状态对获得最佳的歌唱状态起着非常重要的作用。     

浅析歌唱心理在歌唱中的作用

歌唱心理是研究演唱者心理现象、心理特征的一门新科学,了解歌唱心理有助于深刻认识歌唱与发声的内在规律,从而最大程度提高和完善声乐表演艺术。掌握歌唱心理和心理状态,对于声乐学习、演唱发挥起着积极的作用,也是学习声乐的重要环节。     

论声乐教学中对学生心理调控的培养

心理调控能力好,声乐技术掌握好,才能在歌唱中充分发挥自己的水平.讲述什么为歌唱中的心理境界.论述声乐教师应注意对学生歌唱中心理调控的培养,善于把握学生心理特点,正确理解学生心态,这样才能够搞好声乐教学.     

如何培养学生良好的歌唱心理

声乐歌唱艺术是人类的一种高级心理活动，因此在声乐教学中，要适当安排培养良好歌唱心理状态的课程；另外声乐的学习大部分还是课后练习，平时注意培养，良好的歌唱心理便能逐渐形成。培养良好的歌唱心理应从平时练习做起，从个人单独练习做起。     

如何培养良好的歌唱心理状态

在歌唱时,能否有良好的心理状态和心理素质对歌唱和歌唱的训练,乃至对声乐师生的教与学都起着十分重要的作用.如何培养良好的歌唱心理状态,是一个值得我们关注并探讨的问题.本文试图从培养意志和性格,加强过硬的声乐基本功,稳定情绪和加强艺术实践活动等几方面,阐述关于"如何培养良好的歌唱心理状态"的初步研究.     

浅谈声乐教育中正确调整学生心理的方法

在声乐教学中，心理因素的作用是不可忽略的。教师须重视学生歌唱时的思维活动和心理活动，培养学生良好的歌唱情绪，不断超越自我，培养学生积极自信的心理状态和丰富的想象力，营造轻松和谐的教学氛围，从而为准确、规范、完美地表现声乐艺术打下良好的心理基础。     

浅谈竞争与协同素质在体育教学中的培养

竞争与协同素质是现代人必需具备的良好的心理素质之一,也是现代社会人才培养的关键。通过在体育教学中引进竞赛法的教学改革,体育教学对学生竞争与协同意识的培养具有更好的作用;同时能提高学生的学习兴趣,对学生体质的增强具有明显的作用。因此,体育教学对人的竞争与协同素质培养具有积极的意义。     

声乐课教学应重视学生情绪的培养

声乐教学艺术是教师与学生共同参与的一种教学活动,在引导学生学习声乐技能的过程中,调动学生积极的歌唱情绪,培养良好的学习心态是教师声乐教学的重要基础.分析学生学习中的不良情绪及原因,探讨培养学生良好的歌唱情绪的方法与措施,对提高声乐教学质量有着重要意义.     

声乐教学中的小声训练方法及其意义

声乐教学应根据学生的年龄特征、生理心理条件来实行正确可行的教学方法，使他们掌握科学的演唱方法。小声训练法是学生掌握正确发声方法的很好途径，且它对学生的嗓音保健具有重要作用。     

渐进式教学法在大学英语写作课上的运用——大专学生英语自主写作模式的探索

英语写作教学一直是外语教学的薄弱环节之一。而任何技能的获得和提高都是在循序渐进的训练中实现的。对大专学生进行"模仿—借鉴—自主写作"渐进式的写作训练,可以培养学生学习写作的兴趣,养成良好的写作习惯并掌握必要的写作技巧,直至真正掌握英语的写作技能,实现自主写作。     

科学训练嗓音 提高歌唱能力

科学教练嗓音,纠正学生歌唱中的错误,是培养学生歌唱能力的一把金钥匙。     

浅谈日语会话能力的提高

为适应旅游业对职高宾馆服务专业学生的日语素质要求 ,从观念、方法、教材三方面入手 ,实行循序渐进的分阶段口语训练教学模式 ,可以提高学生学习日语口语的兴趣 ,使学生的日语会话能力不断提高。     

论歌唱情感表现中的“乏情”现象

歌唱是文学与音乐相结合的声乐艺术,在歌曲演唱中,情感的表现占有重要的地位,然而在学生声乐汇报中,歌唱情感的表现普遍存在“乏情”的现象。应指导学生认真分析“乏情”现象产生的原因,采取应对措施,从而正确地掌握歌唱情感表达的技巧。     

试论高师声乐教学中对学生原创性和个性化的培养

科学与艺术的追求不同,科学"求同"而艺术"存异"。学生的个性化是声乐教学的重要特征,原创性是学生个性化的潜能。在教学中综合运用各种手段培养学生原创性,是对学生个性化潜能的挖掘和声乐教学的需要,有利于学生对歌唱基本技能技巧的掌握,有助于提高学生对声乐作品的分析理解、鉴赏创作和音乐表现能力。     

“台阶式”程序教学在排球教学中的应用

"台阶式"程序教学是将某个教学内容的教学目标有目的、有意识地编制成两个或者两个以上由低级到高级呈递进关系的子教学目标,让学生在教学过程中轻松地由低到高逐步完成每一级教学目标。在排球教学中的运用结果表明:在教学时数、器材、教师和课外辅导相同的条件下,"台阶式"程序教学优于传统教学模式,更加有助于学生对排球技术的掌握,收到了良好的教学效果。     

童声合唱有利于中学生心理健康

童声合唱是集音乐、文学和演唱于一体的群众性音乐艺术形式。正处于青春期的中学生参与童声合唱训练有利于中学生生理发育;有利于培养中学生的合作能力;有利于培养中学生的自制力;有利于培养中学生的审美情感。