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课堂,不仅是传播知识和培养学生能力的地方,也是学生个性展示与发展的平台。在语文课堂中,要让学生的心、脑、口、手都动起来,让课堂变成学生乐学的学堂、师生情感和思绪飞扬的天地,有滋有味,有声有色,让学生感受到语文的魅力,从而有所收获,有所进步,有所提高,达成语文教学目标。 相似文献
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吴军凤 《语数外学习(高中版)》2013,(4):66
长期以来,"高耗低效"现象一直是文言文教学的怪圈。如何更好地克服"高耗低效"的现象是当前中学语文教改的关键。笔者认为让学生真正"动"起来是一种不错的解决方法,它也是适应社会发展、活跃课堂气氛以及在语文教学中"探潜增效"的良好方法。本文从激发兴趣,使学生乐意动起来;鼓励质疑,让学生愿意动起来;指导方法,让学生快意动起来三方面入手,探讨了初中文言文教学"动"的有效途径。 相似文献
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把课堂还给学生,想办法让学生主宰课堂,就得从创设机会,让学生愿意动起来;自主合作,让学生在动中学,做中悟;创设情境,激发学生动起来的兴趣;主张民主,让学生勤于动脑,善于发言。这样才能让学生在课堂上真正的"动"起来,真正的做到全面发展学生。 相似文献
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在数学课堂教学中教师应创造性地利用教材,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的教学素材,让学生动起来,使课堂活起来。如何让学生动起来,课堂活起来?同时让学生变"苦学"为"乐学",我在数学教学中,采用了下面几种做法: 相似文献
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当前小学语文课堂中仍存在以部分教师以"教"为中心的现象,与新课程改革强调以学生"学"为中心的理念背道而驰.作为一线教师,要牢固掌握新课标的要求,吃透教育思想的精髓,树立一切服务于学生的标尺,进一步推进变革课堂教学,将"讲堂"演绎成为"学堂",铸就师生共同发展的乐园!
一、舞动课堂音符彰显学堂活力
文本、教师、学生是构造课堂的三个要素.要想让课堂成为学堂,前提是要让学生爱语文学科,爱上语文课.而要达到这样的目的,就得依据新课标下的教育思想,大胆地去改编教材的文本、改变教师的身份、改换学生的角色,使课堂上的三个音符灵动起来,从而使学堂彰显出应有的活力. 相似文献
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宋会玲 《商情·科学教育家》2009,(4)
课堂教学不只是"教师教、学生学".教师应该改进自己的教学观念和教学方式,让学生主动动眼、动嘴、动脑、动手,让我们的课堂动起来、活起来,使得课堂充满着生态生命活力.在教学中,英语教学要让学生动起来,真正成为课堂的主人、学习的主体,就要营造生态课堂. 相似文献
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12年前,电子科技大学附属实验小学(以下简称电子科大附小)是一所名不见经传的小学。自康永邦任校长以来,经历了一系列的办学观念层面的思想整肃行动,廓清了基于学校自身特点的办学认知,逐步提出了自己的办学精神文化体系。——以“动起来,每个让生命更精彩”和“心系健康,赢在习惯”作为办学的核心理念;——把“坚定办学方向、落实立德树人,牢记初心使命,服务学生家长”作为学校的管理目标;——把“建一所与世界一流大学相匹配的小学”作为学校发展目标. 相似文献
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课堂教学中的"师生互动,动态生成"是新课程标准对语文课堂教学模式改革的要求,就是让学生充分活动起来,其显著效果是活跃课堂教学气氛,使课堂教学焕发出生命的活力,实现高层次的教学境界. 相似文献
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语文教学旨在培养学生的能力,尤其是培养学生的主动性、积极性和创造性,真正体现"教师为主导,学生为主体"的教育思想.而在现实教学中,教师总是把自己的主导地位体现得酣畅淋漓,还是"一言堂"、"满堂灌"的"填鸭式"教学,这恰恰忽略了学生才是语文学习的"主体"、主人、主角.因此,语文教师要善于放手,引导、调动学生的积极性,把学习的权力还给学生,真正让学生动起来,成为学习的主角,才能充分发挥学生自身的学习热情和内在潜能.如何更有效地培养学生的创新意识、创新能力,真正让语文课堂的"主体"动起来,从而提高课堂教学效率呢? 相似文献
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张霞 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):192
在职业学校新课程改革的背景下,如何让幼师专业的学生在教学法课中"动起来","学起来",进而能"用起来"?笔者认为,让学生在学习过程中,通过动眼观察、动手操作、动脑思考、动口交流,亲身感悟知识的产生、发展、掌握的建构过程是关键。 相似文献
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在中等职校课堂教学中,教师遭遇越来越多的尴尬──坐在讲台下的学生越来越不愿学,越来越不会学,越来越学不会。为了激活这"沉睡"的课堂,作者在《机械制图》课堂上做了探索和实践:积极创设情境吸引学生,让学生的眼睛亮起来;给学生展示自我的平台,让学生的口张开来;注重培养学生的实践能力,让学生的手动起来;给学生思考时间,让学生的脑动起来。 相似文献
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左士祥 《学生之友(初中版)》2010,(19):22-22
新课程标准明确指出学生是学习和发展的主人。传统的单纯接受式,封闭、枯燥的学习氛围阻碍了学生的发展。课程改革的核心任务就是建构开放的、充满活力的课堂运行体系。而课堂要想活起来,学生必须动起来,只有动起来,学生才能在自主、合作、探究中得到真正的发展。动起来,更精彩。不妨把新式课堂粗浅的概括为“三动”,让学生在动中学习,在学习中发展。 相似文献
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在新课程改革后的语文课堂上,教师应该是学生学习的组织者、指导者、促进者,学生则是学习的主体。落实学生的主体地位,发挥学生的主体作用,变"讲堂"为"学堂",变"教室"为"学室",让学生以主人翁的姿态在课堂上动起来,是提高小学语文课堂教学质量的必然选择。如何让学生在语文课堂上动起来呢?一、设计"矛盾",驱动思考心理学研究表明,学生在小学阶段的心理发展还不够稳定,注意的目的性、学习的自觉性不强,他们的学习行为更多地受到好奇心的驱使,对自己感兴趣的学习内容才会有较高的积极性。 相似文献
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中职文化课改革,首先要从教学模式改革入手,构建新型课堂。而"学案导学"教学模式正符合和适应课改思想,变"教案"为"学案",变"备课"为"设计",变"教室"为"学堂",真正体现了教师主导、学生主体,可以培养学生自主、合作、探究、竞争的意识和能力,学生动起来了,课堂就活起来了。 相似文献
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《中国教育技术装备》2009,(20):70-70
在如火如荼的暑期电脑市场中,配有方正"阳光学堂"软件的方正系列品牌机格外引人注目.不少学生家长纷纷在演示方正"阳光学堂"软件的展示台前驻足观看,家长们表示,暑期里,孩子常常一玩起来就一个暑假,荒废了不少时间,如果让他们去一板一眼的补课,效果也不太理想,而方正的"阳光学堂"系列软件,可以将学习和玩结合起来,既不会荒废时间也不会让他们学习负担过重产生厌学情绪,非常适合学生暑期生活. 相似文献
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新课程倡导让学生动起来,让课堂"活"起来。然而当学生真正动起来后,课堂纪律难以控制,教学任务难以完成,一节课下来,把老师整得筋疲力尽。为什么科学课上会出现这样"乱"的场面呢?什么是科学课上的"乱"呢?一、科学课上"乱"产生的原因(一)班额大。从如今的教学现状来看,每个班大多 相似文献
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传统课堂教学中,教师教得苦,学生学得累,教学效果差。如何创新课堂教学模式,从而让师生都过上一种幸福完整的教育生活?根据素质教育的理念和新课程体系的要求并结合本校的实际情况,我校探索出了"尝试·合作·导学"课堂教学模式。该教学模式把学习的权利交给学生,能够让学生动起来,课堂活起来,效果好起来。其最大亮点在于能使学生学会学习、体验学习的成功和快乐,让课堂教学成为"学习的超市,生命的狂欢所"。一、"尝试·合作·导学"教学模式的基本原则1.尝试原则改变学和教的顺序,先让学生尝试自学。学生 相似文献