作文指导课中如何激发学生的兴趣

尽人皆知,兴趣是最好的老师,兴趣是作文最重要的内驱力,在以往的作文教学中,学生每写起作文来,总感到无话可写,或茫无头绪,往往只是写上三言两语完事,究其原因,关键在于教师指导不到位,没有激发学生的写作兴趣。在作文指导课中,我觉得应该这样来激发学生的兴趣：     

激发学生作文自主性

心理学研究表明：民主、平等、和谐的气氛最有利于学生的发展。作文教学的理想效果是教师能通过灵活、有效的手段来帮助学生释放出心灵深处的美妙乐章。尊重学生，就得让学生在不突破作文教学相关要求的前提下，享受自主作文的乐趣和权利。曾有一位教师带领学生游完公园，回校后作了写作指导，然后要求学生写一篇《公园游记》。很多学生在作文里都表达了对公园景物的赞美和自己游乐的愉悦，     

如何激发学生写作的兴趣

当前的中学作文教学存在如下一些问题:学生搜肠刮肚却未凑得只言片语,教师费尽唇舌始终打不开学生的灵感之门;作文题目的陈旧俗套,内容单调重复,造成了思维的呆滞性;老师过多的公式化、概念化的作文指导,造成学生脑细胞萎缩的现象,从而对写作倍感腻烦。基于现     

如何激发学生的写作兴趣

作文教学一直是语文教师最头痛的问题,学生写作文难,老师改作文难,到头来,事倍功半,收效甚微。究其原因,传统作文教学无论是老师命题、学生写,还是学生写、老师改,学生都处于被动地位。欲改变现状,实施作文教改,调动学生的写作积极性是关键,那么怎样才能激发学生的写作兴趣呢？本文就这个问题从三个方面进行了阐述。     

激发写作兴趣，提高学生作文能力

作文教学是语文教学的重要内容。语文课程标准指出：学生要留心周围事物。乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,我感觉到大部分学生以为作文太难写,对作文失去信心,不乐于写作文,我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。那么,如何指导学生有效作文呢？     

激发学生的写作兴趣探微

多少年来，在语教学中，对教师而言，最难教的是作；对学生来讲，最难写的也是作。因此，我们很有必要探究这个难题，对症下药。笔认为激发学生的写作兴趣应从以下几个方面入手：     

激发写作动力的良方

作文教学一直是小学语文教学的重头戏，也是语文教学的难点之一。如何改进小学作文教学的现状，激发学生的写作动力，可从作文讲评改革入手。[第一段]     

如何激发学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师。”没有写作兴趣，谈不上写出好作文。教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者，如何来激发学生的写作兴趣呢？这里从五个方面谈谈提高写作兴趣的方法。     

激发兴趣，科学指导，让作文成为学生之爱

长期以来，广大语文教师似乎都忽略了这样的问题：作文是什么？学生写作文为什么？从心理学的角度看，作文是一种心理冲动，是一种情感宣泄。这种冲动和宣泄，不是一时心血来潮，更不是无病呻吟，而是来源于生活经历的积累和对生活真谛的认识与感受，因此作文是一种精神产物。学生写作文，就是运用学到的写作方法和写作技巧把自己眼睛看到的、自己心灵感悟到的、自己头脑思考到的东西写下来，表达自己对生活的见解、抒发自己内心的感情、显现自己生活的情趣，学生写作文是一种发自内心的生命行为。弄清楚了这两个问题．对写作教学的认识会达到一个新的境界。[第一段]     

如何指导学生写作个性化作文

现代社会需要培养具有个性鲜明,具有创新精神的人才.作文写作要具有个性,要让学生"我手写我心,我心出我语".为此,教学中应让学生个性化的感受生活,让学生开启个性化的创新思维,运用个性化的语言,引导学生自由表达,同时,教师要尊重学生的需要,成为学生写作的合作伙伴.     

如何在作文教学中激发学生的写作兴趣

写作是语文教学的重要部分,是语文的“半壁江山”。在语文教学中,作文教学历来是一个难点,令教师“头痛”,学生“害怕”,如何激发学生的写作兴趣,成为当前语文教师必须探讨的课题。如何把学生视为“苦差”的作文变成他们的“乐事”呢？下面我就来谈一谈这些年来在这些方面的一些做法和体会。     

以作文批改激发学生的写作兴趣

在过去的作文批改中,字词、语句,中心、层次,眉批、总批,等等,从头读到尾,从头批到尾。老师辛辛苦苦,费劲不小,可是发下作文,学生看看分数,就搁置一边,收效甚微。怎样真正提高学生的写作兴趣,是每个语文教师苦苦思索的问题。一次,笔者看到一则故事,对怎样激发学生的创作欲望,有所感悟。     

在作文教学中激发学生的写作兴趣

兴趣是学习的原动力。尽管教师煞费苦心的设计了写作教学方案，但如果没有学生的积极参与，写作便无从谈起。那么，在作文教学中，该如何激发学生参与写作的兴趣呢？     

怎样激发学生写作的兴趣

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，而作文教学能不能激起学生的写作兴趣是关键。     

创设写作情境 激发写作兴趣

在现行的中学教学讲台上，如何搞好语文教学是个难点，而在语文教学这块园地里，作文教学更是难中之难。比如：作文课堂上往往会出现老师在讲台上绘声绘色，滔滔不绝，而学生在下面我行我素，昏昏欲睡；老师的要求已是明明白白，按时交作文的学生还是寥寥无几，还有什么比这教而不学，启而不发，调而不动的情形更让老师头痛呢？要摆脱这种窘境的最主要的问题是激发学生的写作兴趣，把学生引导到写作的广阔天地去，笔者认为创设合理的写作情境，是激发学生写作兴趣的最好方法。     

正确使用评语，激发写作兴趣

一、多一些具体的指导。少一些套话、空话 老师对学生作文的评语，除了要有激励作用以外，还应循循善诱，跟踪学生的思路，把握学生的优点与不足，具体表达出教师的意图。     

新理念指导下激发学生作文兴趣

在小学作文教学中,最关键是激发学生的作文兴趣,调动学生作文的积极性,发挥学生作文的主体作用,使学生成为作文的真正主人。《语文课程标准》明确指出：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应指导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。众所皆知,兴趣是最好的老师,是作文最重要的内驱力。     

如何激发学生的写作兴趣

俗话说得好，兴趣是最好的老师。学生作文也是如此，只有学生对作文产生内在的兴趣时，他们才会积极主动地去研究，去探求，发挥聪明才智，进而提高写作水平。近几年来，我在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试，收到较好的效果。     

作文指导从激发学生的兴奋点着手

这个学期我接了本校四年级的语文教学任务,了解到上学期学生原本有了起色的作文教学又成了当前棘手的问题。以期中考试的作文为例,学生明显暴露出不擅长选材,描写不够具体生动的问题,甚至连句子叙述不通顺这样的问题在个别学生身上依然存在。该如何对症下药？我不禁想起快乐作文的倡导者——上海大学教授李白坚说过的一段话：＂作文需要激情,需要一个兴奋点。     

激发写作动机，调动学生写作积极性

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，作文水平的高低是衡量语文教学质量高低的一个重要标志。小学作文的教学情况，多少年来始终是教师感到最棘手的的问题，也是语文教学法中的一大难题。