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一、引言
正多边形是非常优美的几何图形.它有什么优美的几何性质呢?通过对一道几何习题进行探究论证.从另外一个角度对该问题进行推广得出了正多边形的重要几何性质. 相似文献
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闫延河 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):35
语言是思维的工具,逻辑推理的过程是应用语言进行积极思维的过程.聋生因听力障碍导致语言障碍并影响思维发展,其思维方式基本以形象思维为主.做几何证明题,关键是找到从已知到求证的通道,即证明的思路.它需要学生在掌握基本概念和原理的基础上,具有一定的逻辑推理能力. 相似文献
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《几何画板》是一款优秀的专业学科教学平台软件,代表了当代专业工具平台类教学软件的发展方向.该软件短小精悍,功能强大,能动态表现相关对象的关系,适合教师根据教学需要自编课件,因而在全国中小学广泛流行起来.也使我们的教育由"一支粉笔、一块黑板、一把尺子"的枯燥无味的课堂教学走向生动活泼的"动态教学",真正向创新型教育教学发展.本文根据笔者在数学课堂教学的经验,通过对《几何画板》与中学数学整合的应用案例分析,展现了在用《几何画板》进行辅助教学时能提高学习效率、培养学生创新能力、提高教师教学。 相似文献
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数学教学好帮手——Z+Z智能教育平台之超级画板 总被引:1,自引:0,他引:1
Z+Z智能教育平台之超级画板是为中小学数学教育量身定做的一套软件。它具有专业化、智能性和知识性等特点,使用方便、功能强大,是数学教学的好帮手。本文结合一些教学实例,阐述了超级画板在教学中的优势,并指出如何将超级画板整合到数学教学中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着互联网技术的发展,越来越多的现代信息技术被应用于小学教学中。受小学生身心发展特点的影响,超级画板这种现代技术对于激发小学生的学习兴趣、加强小学生对知识的理解等都有重要作用。 相似文献
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超级画板应用于中学数学教学可以向学生提供直观感知,优化学生知识形成;通过参数变化,发现问题本源,消除师生疑惑;可以提供数学实验环境,帮助深化理解数学思想。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
对超级画板这种新型的教学手段进行简要介绍,并对超级画板在小学数学教学中的实践进行了简要分析。在小学数学教学中应用超级画板能够提高教学效果,使教学更加直观,激发小学生对数学学习的兴趣。 相似文献
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开展数学实验在教学实践中有很大的局限性。因为很难提供学生自主探索的实验环境。“超级画板”能为学生创造一个自主探索的环境。因为学生可以任意拖动图形,观察图形;同时也可以改变变量值,来观察图形的变化过程,增加对各种图形的感性认识,形成丰富的数学经验背景,有助于学生理解和证明。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
现阶段,我国的教育事业正在如火如荼地进行着。同时,信息技术的快速发展也给教学带来了新的方式方法,使得教学内容更加生动,易于理解。而由我国自主研究的动态几何软件超级画板应用到小学数学教学中发挥了极大的作用。对超级画板在小学数学教学实践中发挥的作用进行研究。 相似文献
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多媒体教学软件“几何画板”是一个通用的数学、物理教学软件,提供丰富而方便的创造功能,可使用户随心所欲地编写出自己需要的教学课件.软件提供充分的手段帮助用户实现其教学思想,只需要熟悉软件的简单的使用技巧即可自行设计和编写应用范例,范例所体现的并不是编者的计算机软件技术水平,而是教学思想和教学水平. 相似文献
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张亮 《科普童话·新课堂(中)》2021,(12)
新课改下的初中数学教学活动开展中,教师要注重融入新的观念以及方法,促进学生在数学课堂中主动积极学习数学知识,从整体上提升学生学习的素质能力水平.本文主要就几何画板在数学教学中可视化应用的价值以及应用措施详细探究,希望能有助于为学生学习发展起到促进作用. 相似文献
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这是一个美丽的平面几何问题,条件极少,结论很多.从四圆共点、五点共圆的几何直观证明,到一般的n点情形的巧妙论证,跌荡起伏,使人回味无穷.特别是,问题的解决和传播,充满着传奇性的故事.既涉及Clifford这样的代数名家,又关系到澳门回归和中国国家主席关注的佳话.现在作者将这件数学精品的原委详细加以描述,恰如一尊雕塑摆在面前供我们欣赏.数学女王是光彩照人的,她所承载的数学文化值得我们静心感受、传播发扬. 相似文献
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随着信息革命浪潮的到来,原来的传统数学教学的模式已经受到高科技信息技术的冲击,随之而来的将是多媒体教学的一场革命. 笔者有幸承担了一个多媒体班的教学任务,在教学实践中不断摸索,取得了一定的经 相似文献
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Z+Z智能教育平台——超级画板(以下简称“Z+Z”)是一款日益受到青睐的国产软件,由张景中院士主持开发(“Z+Z”指“知识+智能”,又含张景中拼音首字母之意),为大中小学数学教学量身定做.本文主要介绍Z+Z在高中数学教学中的应用. 相似文献
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根据基础教育课程改革的要求,努力实现信息技术与数学教学的结合,有效提高教学效果,激发学生学习兴趣,开拓学生眼界、培养了学生的想象力。本文根据本校学生的情况,把超级画板应用于数学教学,谈谈自己的教学策略及体会。 相似文献
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