成人教育要积极发展职业资格认证培训

职业培训作为非学历教育的主要内容已变得越来越重要；职业资格证书将成为人们就业求职的最重要依据。面向资格证书的职业培训市场广泛，高等院校中的成人教育要根据自己的特点从资格证书培训入手，大力发展职业培训，逐步发展和壮大自己的非学历教育，使非学历教育和学历教育同步发展。     

德国职业资格证书体系：促进全民终身学习的制度基础

作为传统欧洲大陆教育系统的代表,德国拥有完善的教育体系,其中完善的资格证书体系是保证教育系统正常运行和发展的重要基础。德国资格证书种类繁多、系统庞大复杂。根据职业资格等级和证书目的两个标准,这些职业资格证书可以划分为以下五类：高校入学资格证书、双元制职业培训学校颁发的职业资格证书、高中层次的全日制职业培训学校颁发的职业资格证书、高等教育机构颁发的资格证书、在高教系统外获得的以推动职业升迁和发展为目标的高级职业资格证书。     

我国将完善职业资格证书制度建设

据悉，我国将完善职业资格证书制度建设。 第一，国家职业资格证书制度建设要与就业制度改革相衔接。一方面，资格证书作为劳动力市场的“通行证”，另一方面，要运用就业政策的支持来推动证书制度的建设。要求对技术复杂、量大面广、涉及消费者利益的职业，求职者未取得相应的资格证书不得就业。 第二，国家职业资格证书制度建设要与职业培训改革相衔接。抓培训，不是为培训而培训，而是要通过培训提高劳动者素质，增强就业能力和工作能力。引导职业培训主动面向多样化劳动力市场需求，才能增强培训的针对性、实用性和有效性。培训是基础，…     

葡萄牙的继续职业培训

葡萄牙的立法把继续职业培训看作是劳动市场内人们生命中一个积极的过程。其实,就业和失业(包括第一次求职者)之间的人们是不大容易区分的。因而,继续职业培训被看作是个人生活中一个完整的部分,它旨在推动必要的改革从而来适应组织和技术层面的变化,创设美好工作前景和为文化、社会和经济的发展做贡献。这个培训是向那些有初级或第二级学校资格证书的人们开放的。继续职业培训有它策略上的重要性,正如与欧盟平均水平相比,它被看作是那部分有资格证书人们的唯一的通道。继续职业培训有两种不同培训目标和培训对象的培训:一是想要获得另一个…     

澳大利亚国家培训包制度述评

国家培训包制度是澳大利亚近十多年来发展形成的职业教育和培训体系的核心组成部分。其建立和发展的原因与澳大利亚建立全国统一的培训市场，促进职业教育和培训适应国家产业发展需要密切相关；培训包制度以澳大利亚国家资格证书框架为基础，与国家认证框架共同构成国家培训框架，规定了全国职业培训和认证中的能力标准、评价方针以及资格证书认证的条件和要求；培训包制度既有其明显的优点，也有其不容忽视的缺陷。     

劳动保障部出台《关于加强职业培训教师队伍建设的意见》

本刊讯：近日劳动和社会保障部出台了《关于加强职业培训教师队伍建设的意见》。本刊撷其要点刊登如下： 一、进一步明确今后一个时期教师队伍建设的指导思想和总体目标 认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求，大力推进教师资格证书制度和职业培训教师上岗资格证书制度，进一步建立和完善教师培训制度，使职业培训教师队伍的整体素质有明显提高，教研、教改能力普遍增强，既能讲授专业理论又能指导生产实习的“一体化”教师不断增多，逐步形成一支数量适当、结构合理、专兼职相结合、具有较高职业道德…     

斯里兰卡：发展职业教育帮助青年就业

【斯里兰卡日报】斯里兰卡职业培训部部长Piyasena Gamage日前向国会提交了一项议案,计划成立一所职业技能培训大学,为未能就业的年轻人提供职业技能培训．并帮助他们取得专业资格证书。     

斯里兰卡：发展职业教育 帮助青年就业

【斯里兰卡日报】斯里兰卡职业培训部部长Piyasena Gamage目前向国会提交了一项议案,计划成立一所职业技能培训大学,为未能就业的年轻人提供职业技能培训,并帮助他们取得专业资格证书。     

江西首家制图员职业资格考证培训点落户南昌铁路机械学

９月６日,全国制图员远程职业培训指导委员会办公室正式批准南昌铁路机械学校为全国制图员远程职业培训点兼报名点,这是江西省首家制图员考试报名点和培训点。全国制图员远程职业培训指导委员会是由中国工程图学学会、中国就业培训技术指导中心、劳动和社会保障部职业技能鉴定中心、中央广播电视中等专业学校四家单位联合成立的。制图员考试内容以计算机绘图为主。南昌铁路机械学校培训点负责南昌乃至江西全省制图员考证的报名和培训工作。考试合格者由劳动和社会保障部核发相应等级的资格证书。目前,首期制图员考证培训工作已开始启动。…     

英国职业资格证书制度改革新动向──QCA的成立及其对统一的资格证书体系的建设

自1986年英国国家职业资格委员会（NCVQ,即theNationalCouncilforVocationalQualifications）成立以来,英国政府在全国范围内推行职业资格（NVQS,NationalVocationalQualifications）和普通职业资格（GNVQs,GeneralNationalVocationalQualifications）制度,促进职业培训的发展。并在推行的过程中进行有关调整和完善,以提高其社会地位,使职业技术资格和专业学术资格之间平等相容。1996年3月,罗恩·迪林爵士（RonDearing）“对16－19岁资格证书的报告书”中进一步提出建立一个统一的全国性的资格证书体系。之后,1997年10月…