基于全员化的档案在职教育培训机制与体制的构建

本文首先指出了我国现阶段进行全员化档案在职教育培训活动的必要性和可行性,进而全面分析了我国档案在职教育培训徘徊不前的原因,在此基础上,重点阐释了在我国构建合理的全员化档案在职教育培训机制与体制的基本框架与思路.     

北京建设世界城市档案教育培训对策研究——纽约伦敦档案教育培训工作对北京的启示

本文介绍了纽约和伦敦这两个典型的世界城市档案在职培训和档案社会教育情况,提出了北京市档案在职教育培训和开展档案社会教育的三点对策,即开拓以公众为教育对象的家庭档案意识教育,加强中小学生档案意识的培养和教育,开展针对不同对象的不同类型和层次的档案在职教育.     

制作多媒体课件进行档案培训工作的探讨

对在职档案人员进行培训,提高档案人员素质,是促进档案事业健康、快速发展的必要条件。本文就制作多媒体课件进行档案培训工作进行了深入探讨。     

论档案在职教育培训评估

档案在职教育评估是档案教育管理的一个手段。文章研究了档案在职教育培训评估与全日制高等教育评估的区别及其自身的定位,提出档案在职教育评估体系内容。本文是《档案在职教育评估体系研究》课题中的一部分。     

在职档案干部培训工作要实现五个转变

对在职档案干部进行教育培训,是各级档案干部教育部门的主要任务。多年来,各级档案部门认真履行教育培训职能,积极举办各种类型教育培训班,对在职档案干部进行教育培训,极大地提高了广大档案干部的素质……     

改革开放三十年北京市档案在职教育的发展

一、档案在职教育的发展我国的档案在职教育是在改革开放时期得到了迅速发展。自上世纪80年代起,改革开放的初期,越来越多的机关、团体、企事业单位恢复和建立了档案工作,档案人员以3年增加一倍的速度迅速增加,档案队伍不断扩大。虽然全国每年有近2000名档案专业毕业生充实到档案工作队伍中来,但对档案专职人员的需求量来讲,也只是杯水车薪。     

论档案干部培训

一、培训宗旨在于提高档案干部的专业素质 　　档案干部在职教育与正规的档案专业教育的不同,主要在于受教育的对象是在职的档案干部;教育的内容是根据档案工作的需要,而选定的档案学某一方面的理论或某一方面的档案专业技能;担负组织教育的主体则是各级档案行政管理部门.教育主体举办培训的宗旨,在于提高档案干部的专业素质.……     

正视档案队伍现状 搞好档案继续教育

继续教育是20世纪60年代随着终身教育思潮的兴起而发展起来的一种新型教育模式，是终身教育理论的体现与实施。档案继续教育，就是通过有组织的教育活动创造一种学习气氛，对已从事档案工作的人员进行专业知识和相关知识的提高性教育，是学历教育的延伸和发展，是使已获得一定学历教育和专业技术职称的在职档案人员不断更新知识和提高综合素质的全过程。但它并不等同于对档案专业人员进行的适应性岗位技能培训和单纯的学历教育等普通教育形式。     

用科学发展观指导档案人员的继续教育

档案人员继续教育是指对在职档案人员以优化、拓宽、更新知识结构为目标而进行的学习新理论、补充新知识、掌握新技术的教育活动,是档案工作人员提高专业水平和创新能力,做好档案工作的必要保证.……     

关于在职教育形式

档案干部在职教育,是档案工作重要内容之一,不仅是提高档案人员业务素质的需要,对于档案工作更好地为现代化建设服务,促进档案事业的发展也有着极其深远的意义.因此,应采取多种形式加强档案人员在职教育工作.     

转变培训方式 强化培训措施 加大培训力度 提高干部素质——四川省档案干部教育培训工作综述

<正>档案教育培训是提高档案人员素质、推进队伍建设的基本途径,是档案事业发展的重要基础。近两年来,四川省档案干部教育培训工作以提高理论业务水平、实际操作能力和综合素质为目的,以转变培训方式、强化培训措施、加大培训力度为手段,提高全省档案干部的职业修养和职业技能,适应社会和经济发展对档案工作新要求,切实推进全省档案工作科学发展。一、主要做法档案教育是档案事业可持续发展的智力和人才保证,历年来,省档案局高度重视档案教育工作。2013年,省档案局     

动态简报

东城区479名档案员取得《北京市档案人员继续教育在线学习证书》2019年,区档案局继续以北京市档案教育培训网为载体,组织全区档案工作人员参加网络继续教育培训课程。一是制发培训通知,明确学习任务。二是制作培训指南,方便学员自学。三是关注培训动态,提供学习指导。四是统计培训数据,通报优秀单位。截至2019年年底,全区69家监督指导单位共计479名档案工作人员完成学习任务,取得《北京市档案人员继续教育在线学习证书》。     

改革开放30年北京市档案在职教育的发展

我国的档案在职教育是在改革开放时期得到了迅速发展。自上世纪80年代起,改革开放的初期,越来越多的机关、团体、企事、业单位恢复和建立了档案工作,档案人员以3年增加一倍的速度迅速增加,档案队伍不断扩大。虽然全国每年有近2000名档案专业毕业生充实到档案工作队伍中来,但对档案专职人员的需求量来讲,也只是杯水车薪。     

提高档案培训效果探析

档案工作的创新和发展,关键靠人才。人才资源是第一资源,挖掘和开发档案人才资源重在教育。为适应知识经济时代档案工作的需要,建设一支高素质、专业化的档案人才队伍,实施人才强档战略,为档案事业可持续发展提供智力支持和人才保证,必须转变观念,重视档案培训工作,分析影响培训效果的各种因素,在培训目标、内容、方式、评估等环节下功夫,提高档案培训的有效性,保证档案培训的良好效果。     

从岗位培训看对兼职教师的素质要求

目前,档案教育中所称的岗位培训,是对刚刚接触档案工作或准备做档案工作的人员的一种培训,它的师资由各级档案局馆具有实践经验的档案干部担当,我们称之为档案兼职教师.作为档案的兼职教师,一方面要做好本身的业务工作,另一方面要对初上岗人员进行培训,其责任可谓重大.     

切实加强新形势下的档案培训工作

档案业务培训是提高档案人员业务理论和专业技能水平的有效手段。"十二五"期间,我省提出"全面推进档案登记备份,大力推进档案文化建设,积极开展资源建设力度,加快推进档案馆基础设施建设,不断提高公共服务能力,促进全省档案事业跨越发展"的目标任务。档案培训工作要适应新形势,及时调整工作思路,创新教育方式,更新培训内容。一、档案培训工作的新特点(一)内容趋"新"。随着"十二五"期间我省档案工作重点的调整,档案培训工作的内容也要随之变化,不能局限于档案收集、保管、整理、利用等传统的档     

中美档案人员岗位培训比较

档案人员岗位培训的开展是终身教育思想确产和普及的结果，也是档案工作实践和发展的客观需要。档案专业人员数量和整体文化水平以及档案专业教育情况的差异，使得中美两国在开展档案人员岗位培训的教育实践中，形成了各具特色的培训方式，培训内容和培训组织形式。     

浅谈档案干部教育培训工作

正党的十八届三中全会提出要继续大规模培训干部,大幅度提高干部素质。新形势下,随着档案事业的速猛发展,对档案干部教育培训工作提出了新的更高的要求,原有的传统的档案干部培训模式已不适应新形势发展的需要。面对新形势、新任务,档案干部教育培训工作的关键是要明确用什么来教育、怎么教育好的问题。我们必须与时俱进,牢牢抓住改革创新这一主题,确立符合实际、科学可行的教育模式,切实做到"培     

强化卫生统计档案管理 积极服务卫生事业发展

山东省卫生统计信息中心(简称卫生统计中心)于2003年经省卫生厅批准设立,隶属省卫生教育培训中心管理,承担着全省卫生资源、医疗服务的统计调查及其他统计任务。近年来,卫生统计中心切实提高对统计档案工作的认识,进一步加强管理,完善机制,统计档案管理工作逐步进入科学化、规范化的轨道,档案利用率显著提高,为全省卫生事业发展提供了优质高效的服务。     

档案岗位培训工作的历史与发展

档案专业岗位培训作为在职教育的一种形式,本文主要介绍了中外档案专业岗位培训的发展历程,并对我国档案专业岗位培训所具有的高度的灵活性和时代性等特点的教学方式和教学内容进行了阐述和探讨。