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好玩是小学生的天性,为此教材编入了一些游戏活动,旨在通过“玩”让学生更好地学习数学、理解数学,应用数学,但并不能简单以为学生想玩,活动中就一定能玩得出效果来。事实上,想玩只是个前提,游戏活动中还要让学生能玩,直至会玩,这样才能真正发挥出游戏的作用。那么怎样才能提升数学游戏的有效性,让孩子能更好地“玩”呢?,下面试结合“玩跳棋”的游戏活动谈谈自己的一些思考和体会。 相似文献
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周琳 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):119-121
当学生解题发生错误时,老师、家长经常会用"粗心"两个字来评价学生,只是提醒下次注意就轻轻一笔带过.由于老师、家长对"粗心"无意识地放纵和宽容,结果孩子屡错屡犯.有时学生反思自己时也常用"粗心"来解脱自己.为什么学生"会解"的题目还会出错呢?是粗心吗?事实上并非如此.让我们一起来剖析“粗心”背后的真相,并寻求正确有效的解决方法. 相似文献
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(五)幻想时光这天午休时,江小袅她们说要去沙坑那里玩“白发魔女烤比萨”的游戏,饶海平招呼笠笠一起参加,说让他来当“长着两条火腿的大叔”。自称“老大”的王非听见后凑过来,说:“对呀,我们一起去玩白发魔女的老公钻山洞怎么样?”“一会儿谁来当会做花瓣糖汤的小仙女?”江小袅说,“上次是我做的。”“还是你来做。”饶海平说。王非见没人理他,就很恼怒地说:“嘿呀,我们男孩自己玩,不许和她们一起玩。”“高笠笠,走不走呢?”江小袅说。“还有尤伟仁和姜一,别听那个小狐狸的。”饶海平气呼呼地说“,他龇牙咧嘴也没有用,我们可不想带着他一起… 相似文献
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傅健 《中学生阅读(高中版)》2007,(3)
元旦假期,老爸的朋友请我们一家到粤赣交界的连平玩一玩。为什么会选择这么个穷乡僻壤?我想,无非是这些大人“久在樊笼里”,想“复得返自然”,亲近自然,给生活换个口味儿。为什么我也要跟着去呢?原因有三:其一,如果我一个人在家,老爸怕我太放纵(其实没那么 相似文献
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老妈小时候有一拨玩得好的人,怎么到了我们这一代,就没有了这些,将来还会不会有呢?在我们这个三口之家里,我从小都是自己陪自己玩。有时候,我希望有人和我一起玩,但是爸爸妈妈不让我带小朋友回家,怕我们动坏了家里的东西,也怕引来坏人。渐渐地我长大了,突然有一天,我发现自己需要有一个真正的朋友,能够谈谈心事。可是,十四年来我仍然没有一个能让我交心的人。现在我比较要好的朋友也被父母宠得厉害他的“自我中心”意识十分强,可想而知,与他在一起的时候,所讨论的、谈论的,都是他的事,他的快乐,他的郁闷和烦恼,要是我从他的事情中讲开去一点… 相似文献
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“六一”那天,我带女儿去公园玩,发现一个有趣的现象:在一个大型爬杆滑梯旁,男孩的家长都在悠闲地乘凉、喝饮料、交谈,而在滑梯下站着的都是女孩的家长,尤其是女孩的妈妈,她们焦急地在指导女儿如何爬梯。这时有个5岁左右的小女孩走过来,要求爬上去,她妈妈说:“女孩子玩这么危险的游戏没有一点女孩儿样,我们玩别的游戏,好吗?”小女孩就和妈妈走开了。在现实生活中,我们会看到很多类似的情形。由此可见,我们的家长时时刻刻都在将自己对性别模 相似文献
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周日下午,照例是我和女儿玩游戏的时间。 “今天玩什么呢?”我问。“小鸟、大树和房子!”女儿不假思索地回答。噢,好像是哪部动画片里的故事,我不大肯定地对自己说。 “怎么玩呢?”我问。“我来当小鸟,你当大树。”女儿用不容商量的口气说完,就跑到外面的房间去了。 我摆好一个姿势,努力做得像一棵真正的大树那样,想让女儿感到我是认真对待这个角色的。 相似文献
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吴培光 《中学生读写(初中)》2006,(4):51-54
约拿之所以会受到上帝的惩罚,就是因为他在勇敢与卑怯、坚忍与放纵面前曾输给了卑怯与放纵,虽然仅仅是一个闪念。如果说约拿情结的本质是不能超越自我、战胜自我,最终使人半途而废,那么,对我们每个中学生来说,“超越自我,战胜自我”则是我们成才的首要条件。其实,人最大的敌人就是自己,只有战胜自己。才是一个坚强有力的人,也才会是一个成功的人。自卑怯懦、 相似文献
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处理学生请假是班主任的难题之。有时学生为了满足自己一时的懒惰或放纵,会绞尽脑汁地找理由、想办法向老师请假,佃老师为了学生的学习和安令,一般不会轻易准假,有时甚至会千方百计地调查学生请假背后的“阴谋”,最终使正常的请假行为演化成一场场师生智慧的“博弈”。 相似文献
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李柘锋 《新语文学习(小学作文)》2011,(12)
我们班有46名同学,每个人都有自己的学号,而我们最喜欢的却是“47号”。也许你会问,你们班不是只有46名同学吗,怎么会有“47号”呢?如果你想知道,那就听我慢慢道来吧!大课间时,“47号”和我们一起来到操场上,玩起了扔沙包的游戏,你瞧,她玩得比我们还要开心呢。放学后,“47号”和我们一起谈天说地,有时还会讲故事给我们听。 相似文献
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上课时,你敢不敢在老师眼皮子底下打牌,我想如果真有学生敢这样做,一定会被老师毫不留情地严厉批评。不过,北京三中的李晓颖老师却“放纵”她的学生在课堂上玩了三年扑克牌。当然,玩的不是普通的扑克,而是李老师耗时六年多发明制成的“英语音标牌”。“我是[ai]”,“我用‘bike’管你,那我就用‘night’来压你。”李老师的课堂还真热闹。学生们三五成群地玩着“争上游”、“出双对”、“拉大年”等游戏。其实出牌的原理很简单,“i”和“igh”都发[ai]的音,所以为一组牌。每组音标牌的牌数由常发这个音的字母多少而定。为了便于学… 相似文献
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敬子葳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(10):58-59
今天上课时,于老师说:“我们玩一个游戏吧。”她先让我们都出去,过了一会儿,又说:“可以进来了!”我们争先恐后地挤进门。于老师故作神秘地说:“我们玩的游戏是——寻找‘宝藏’,开始!”话音刚落,我们就翻天覆地找寻起“宝藏”来了。 相似文献