小学生数学阅读的缺位及其指导策略

本文通过问卷调查和随机访谈,发现数学阅读在我国小学阅读教学中的地位不高;影响小学生数学阅读兴趣的主要因素是阅读环境、阅读动机以及阅读指导的缺位。据此,文章提出提高小学生数学阅读素养的指导策略：为学生创设良好的数学阅读环境;引导学生建立正确的数学阅读心理机制;帮助学生将数学阅读落实到行动上。     

数学阅读，从文本类型说起

数学学习离不开数学阅读。本文结合小学生常接触的三类文本——知识类文本、故事类文本、解题类文本,基于文本特征,从逻辑为“先”、理解为“要”、能力为“本”的角度尝试提出阅读指导建议,培养学生的数学阅读能力,助力学生的数学学习。     

解析如何提高小学生数学的阅读能力

现阶段,培养小学生数学阅读能力已经成为社会关注的热点,也是现阶段课程改革的重要内容。对如何提高小学生数学的阅读能力做出了解析,分别从强化学生数学阅读能力、培养学生阅读兴趣、提升数学阅读效果这三个方面提出见解,以供分析。     

例谈小学数学有效阅读的指导策略

笔者在教学实践中发现,培养学生能正确地阅读、理解题目的要求,是解决问题的关键。如何在数学教学中指导学生进行有效阅读呢?教师在教学时,首先要重视数学阅读教学,充分认识到数学阅读对小学生数学学习的重要性;同时又要加强对学生进行读题技巧的指导。     

关注数学阅读 提高学习能力

小学生的数学阅读应当受到关注。因为数学阅读是学生获取数学信息,发展数学思维,解决数学问题的重要途径。教师应当转变观念,顺应时代要求,加强对学生的数学阅读指导,使学生掌握阅读技巧;增加课文阅读,提高学生的数学学习能力。     

小学数学解决问题的阅读分析法探索

小学生数学学习过程中普遍存在一个难点——解决问题。学生掌握了基本的数量关系后,能否顺利地解决问题,关键在于是否掌握了阅读分析"解决问题"的方法。从如何培养学生数学阅读能力的角度,介绍了几种较为成熟的阅读分析方法,指导学生如何高效率去解决数学问题。     

培养和提高初中学生数学阅读理解能力，落实核心素养

初中数学的阅读学习是一项完整的数学认知进程,同时也是提升数学核心素养的有效方法之一.但是在实际的课堂实践进程中,普遍存在着阅读教学地位不高,数学阅读环境滞后以及阅读方式单一等问题.对此在实际的教学实践当中应充分注重数学阅读氛围的营造,优化数学阅读的指导作用,进而提升学生的阅读能力.从丰富数学阅读视野的角度来说,提升阅读能力能够实现优质课程的序列化培养.对此本文深度挖掘了初中数学的阅读素养培养结构以及教学导向措施,并依据教学现状给出相应的指导意见,为一线教学提供横向的参考.     

学生数学阅读能力培养策略浅探

数学阅读是掌握数学语言的前提,是有效、顺利进行数学活动的基础。培养小学生数学阅读能力非常重要。培养小学生数学阅读能力可从激发学生数学阅读兴趣、教给学生数学阅读技巧、拓展阅读内容培养学生阅读习惯等方面着手。     

例谈小学数学有效阅读的指导策略

笔者在教学实践中发现,培养学生能正确地阅读、理解题目的要求。是解决问题的关键。如何在数学教学中指导学生进行有效阅读呢？教师在教学时,首先要重视数学阅读教学,充分认识到数学阅读对小学生数学学习的重要性：同时又要加强对学生进行读题技巧的指导。     

数学教材阅读指导策略例谈

基于小学生数学自主阅读重要性的认识,本文进行了指导学生阅读数学教材指导策略的探索：一读标题,二读例题,三读插图,四读算式,五读结语。实践体会到,由此使小学生自主学习能力得到一定的提高,数学课堂教学效率也明显得到提升。     

第一学段小学生基于数学阅读的问题解决能力培养策略

本文着眼于小学生问题解决能力的培养,从培养小学生基于问题解决的数学阅读语感及数学阅读良好习惯两方面展开论述,提出在课堂语言实践中培养学生数学阅读语感、在解题训练中分类指导学生抓住关键词建立数量关系的阅读方法、在自主解题中强化图文并读和标注关键词的阅读习惯等问题解决能力培养策略。     

浅析小学高段数学阅读能力构成与培养

小学数学是小学课程中的重点和难点,数学阅读能力是帮助学生学习数学的重要能力,小学是学生学习数学知识的初步阶段,因此,要加强小学生数学阅读能力的培养。所以作为教师,需要培养学生的数学阅读能力,主要探讨小学高段数学阅读能力的构成,以及培养学生数学阅读能力的重要性和有效策略。     

初中生数学阅读能力的培养

数学语言具有"高度抽象性、严密逻辑性、应用广泛性",需要在数学教学中加强对学生数学语言阅读的指导。通过创设问题情境,激发学生的阅读兴趣;指导学生重视对教材的阅读;阅读方法指导及通过训练等培养学生的阅读能力,提高学生的能力和教学质量。     

小学生阅读习惯培养研究

阅读是人类学习语言和获取思想的社会实践活动,也是人类知识世界的一种基本手段。21世纪需要的是具有终身学习能力的人。培养学生自主阅读、利用、创新知识的能力在基础教育阶段十分重要。本文从社会、学校、家庭和学生个人的角度对加强小学生课外阅读指导及培养学生阅读兴趣方面提出了几方面的建议,希望为学校教育和家庭教育提供新的方法,从而能真正激发小学生的阅读兴趣,提高阅读质量,促进小学生的全面发展。     

阅读在小学数学课堂中的实践与思考

数学阅读不被重视,导致小学生数学阅读能力的薄弱。因此,重视数学阅读,提高数学语言水平有着重要的意义。在实践中,教师既要注意培养学生数学阅读的兴趣,更要培养学生数学阅读的能力,让数学阅读深入课堂。     

浅谈农村小学数学课外阅读问题及对策

阅读习惯差、阅读书目单一、阅读能力弱等是农村小学生课外阅读存在的问题。就现在农村小学生的数学课外阅读情况来看,绝大多数学生根本不知道如何进行数学课外阅读。对此,教师应让学生认识到数学阅读的重要意义,并立足小学生数学课外阅读的现状,提出加强和改进小学生数学课外阅读的策略。     

小学生数学阅读能力培养策略研究

阅读是学习的基石之一，因为阅读不仅是为了获取知识，而且还能够帮助学生丰富思想，提高语言表达能力和沟通能力。数学阅读能力是学生能够准确有效地理解、分析和应用数学文本信息的能力。本文分析了小学生数学阅读能力的基本构成，阐释了小学生数学阅读能力的培养价值，通过调查研究法、文献研究法，发现小学生数学阅读能力在元阅读、语言转换、逻辑推理等方面存在问题，从而提出了三点建议，以期实现提高学生信息整合能力、强化数学语言互译能力、培养学生自主阅读能力的目标。     

在小学音乐教育中培养学生阅读能力的探究

音乐教育课程需要大量的实践与审美体验,以培养学生审美阅读能力.要想提高小学生的音乐知识与技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养,就必须提高小学生的音乐阅读能力.在教学中,可以借助教具,培养认读节奏的能力;遵循规律,培养识读乐谱的能力;多维实践,培养阅读欣赏能力.     

如何引导低年级学生进行数学阅读

数学学习离不开阅读,有效的数学阅读可以提高学生的数学表达、分析和推理能力,提高数学学习效率。引导学生进行数学阅读应吃透数学教材,让学生明确数学阅读的内容;丰富阅读题材,激发数学阅读的兴趣;加强阅读指导,掌握数学阅读的方法;拓展阅读时空,提高数学阅读的能力。     

试论如何培养与提高小学生的数学阅读能力

数学阅读能力的培养在日常的教学中往往容易被忽视,然而从数学教学的实践来看,数学阅读能力对于小学生数学学习以及数学成绩都有着很大的影响。特别是针对六年级的学生,面对升学考试,掌握正确的阅读方法,提高数学的阅读能力,有助于冲刺最后的升学考试,同时也有利于为以后打下良好的数学基础。结合小学生数学阅读的现状,本文针对教学中出现的具体问题,找到提升小学生数学阅读能力的方法。