运用信息技术,开启儿童阅读新模式

阅读对于提升小学生的核心素养具有重要的意义。引导小学生进行阅读,不应该只是语文教师的职责,作为一名信息技术教师,在教学过程中也要立足国家大力倡导的“课外阅读”这一根本目标。小学信息技术教师要善于在教学中运用信息技术开启儿童阅读新模式。基于此背景,对利用互联网,丰富阅读信息;利用多媒体软件,激发阅读兴趣;利用信息技术,突破阅读时空的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。     

现代化信息技术对语文阅读的影响与反思

合理有效地利用现代化信息技术,是教学发展的时代要求。当然,在如何充分利用现代化信息技术提高语文阅读教学的质量及效益问题上,加强现代信息技术的语文阅读教学应用已经成为学校教学发展的重要内容。实践表明,多媒体技术进入语文阅读课堂,充分利用现代化教学手段,促进了语文阅读新式教学的发展,从而"放开"了课堂教学空间,也更促进了语文阅读的课堂教学时间。     

基于信息技术的小学语文教学创新策略探究

随着互联网的发展,信息技术在各个领域都得到了广泛应用,教育领域在信息技术辅助下也得到了巨大的创新发展。语文是小学阶段的重要学科,语文学习对小学生的语言表达、阅读理解、文学素养等能力的提升具有重要作用,语文教学的改进创新在持续进行,信息技术为其提供了技术和资源的支持。基于此,教师要基于信息技术积极探索小学语文教学的创新策略,利用信息技术引导预习、丰富资源、构建情境、创新方法、辅助阅读和写作、实施评价等,由此不断改进语文教学体系,提升教学质量。     

精心制作微课,有效实现英语“翻转”课堂

当今世界,各种信息技术层出不穷。如何把信息技术和英语课堂相结合、如何运用信息技术提升学生的英语阅读能力,成为当下英语教师面临的重要问题。英语教学中,教师利用微课,能有效实现阅读课堂的"翻转",使学生的英语阅读能力得到培养和提升。     

信息技术在初中语文阅读教学中的应用

文章首先阐述了信息技术在初中语文阅读教学中应用的价值,然后提出了信息技术在初中语文阅读教学中的应用策略,包括利用信息技术丰富拓展阅读素材,激发学生的阅读兴趣;利用信息技术创设阅读情境,实现快乐教学;利用信息技术营造互动氛围,提升阅读教学效率。     

《红楼梦》整本书阅读与信息技术相融合的教学策略思考

《红楼梦》是我国经典文学名著,利用《红楼梦》开展整本书阅读教学活动,对培养高中生文学素养具有重要作用。随着社会经济的发展,将信息技术与整本书阅读相融合成为推动教育发展的必然选择,因此简析了信息技术在整本书阅读教学中的价值,并从趣味导读、梳理文本、设置任务、展示成果、专题鉴赏、引入资源等方面,在信息技术背景下对《红楼梦》...     

信息技术对儿童早期语言能力发展的影响:表现与路径

信息技术已成为整个教育体系中不可或缺的一部分,语言能力是儿童未来学业成就的重要预测指标,合理使用信息技术对学前儿童词汇学习、阅读理解能力以及叙事能力都有积极的促进作用.基于生态科技微系统理论与利用信息技术发展儿童语言能力的相关理论,可以从儿童、信息技术与外部环境三个方面分析与调节信息技术对儿童语言能力的影响.今后应积极...     

高中语文利用信息技术优化阅读教学效益的有效策略

阅读是语文教育的重中之重,引导高中生积极参与阅读实践,不仅能丰富高中生的语言知识储备,也可促使学生接受人文启迪,便于提升学生的审美水平与人文素养,从而促使学生逐步生成语文素养。为此,高中语文教师可利用信息技术优化阅读教学质量。从“利用信息技术创设阅读情境,还原人文世界;利用信息技术优化板书,转变教学形式;利用信息技术拓展资源,实现主题阅读;利用信息技术进行即时评价,实现以评促读”四个角度阐述高中语文教师如何利用信息技术优化阅读教学效益,促进高中生深度阅读经验积累。     

让信息技术点亮语文专题阅读新视野

现行小学语文教材最突出的特点就是围绕专题整合内容。利用信息技术整合语文专题阅读的课程资源,可以构建新型教学模式,提升阅读教学的广度与深度。本文从三个方面阐述如何有效运用信息技术指导学生进行专题阅读,促进学生阅读能力的发展。     

信息技术在初中英语阅读教学中的应用研究

在新课程改革的大背景下,信息技术得到不断的利用。信息技术既打开了教师对知识理解的新大门,而且还使学生不断参与到课堂中。随着科技和信息的快速发展,信息技术在初中英语阅读教学中的应用越来越多。它优化了教师的教学模式和教学内容,提高了教师的教育教学质量。因此,将信息技术用在提高初中学生英语阅读的水平上有很重要的作用。本文主要论述信息技术在初中英语阅读教学中的应用。     

以信息技术优化小学语文阅读教学

在信息技术如此发展和普及的时代下,信息技术教学已经成为一种教学的趋势,对于小学语文阅读教学也有重要的作用和影响。语文阅读教学作为语文教学中的基本环节,信息技术的运用可以语文教学更具生命力和活力,增加学生的学习兴趣。充分利用信息技术教学,让学生主动参与阅读教学,实现阅读的人性化和多元化,进一步提高学生的阅读理解能力。信息技术教学从整体上对语文阅读教学进行了优化整合,大大提高了语文阅读的有效性。就信息技术优化高中语文阅读教学进行分析探究。     

数字化背景下小学语文阅读教学意识的研究

小学语文阅读教学肩负着培养学生阅读技能和阅读习惯的重任,对学生的学习和生活都有着重要的作用。随着信息技术的发展,小学语文阅读教学发生了较大变革。基于此,教师要合理利用信息化教学手段,发挥数字资源的价值,改变传统的阅读教学模式。文章一方面分析学生在阅读方面存在的共性问题,便于因材施教;另一方面为学生提供丰富的阅读素材,开启学生的智慧。     

现代信息技术在幼儿绘本阅读教学中的作用分析

信息技术是集图、文、声、像于一体的现代化教学手段。绘本是引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣的时尚读物。文章从利用信息技术让文字声情并茂,调动幼儿学习的积极性;利用信息技术让插图领跑,提高教学效率;利用信息技术灵活多样的操作方法,突破教学难点;利用信息技术优化想象空间,提高幼儿语言表达能力;利用信息技术模拟展示,提高幼儿阅读兴趣;利用信息技术丰富情感,帮助幼儿形成良好的素养六个方面分析现代信息技术在幼儿绘本阅读教学中的巨大优势,帮助教师创设更加丰富的教学环节,创新教学手段,使得教学结构得到完善,提升幼儿阅读动力,最终使得幼儿在学习中能够形成创新意识,为教师、幼儿、课堂三者服务。     

大学英语自主阅读与英语学习资源策略

现代信息技术环境下英语自主阅读有着重要的意义。英语自主阅读与有效利用英语学习资源之间存在着密切的关系,而阅读策略和资源策略是英语阅读过程及阅读材料的准备这相互关联着的两方面的具体学习策略。     

信息技术在初中英语阅读教学中的应用

信息技术在我们的教学中已经得到了较为广泛的使用,针对教学所开发的各种教学设备、教学软件也越来越普遍。信息技术的使用可以有效地提高教学效率,提高学生对英语阅读的兴趣。对此,教师可利用信息技术导入阅读、完善教学方式、对学生的阅读能力开展评价,进而提升课堂效率,提高学生的英语阅读能力。     

移动信息技术在共读共研中的应用探索

发挥移动信息技术的优势,创设移动信息技术环境下生生融合、师生融合、家校融合的新形式,是当前研究的重要课题.因此,教师应与时俱进,了解、运用各种移动信息技术App,借助网络互动平台,利用一些功能应用激发学生阅读兴趣,提高学生的阅读水平,提升共读共研成效.     

沉浸式教学在初中阅读课堂的运用策略

沉浸式教学方法在初中语文阅读教学中的应用具有强化学生阅读体验、激发学生阅读兴趣以及提升阅读课程效率的作用,创设良好阅读环境、利用信息技术授课以及拓展阅读教育资源等方法。教学中发现阅读环境对教学效果或质量产生的影响较大,提倡教师将重点放在阅读环境创设方面,为学生打造生态化的沉浸式阅读氛围,有效地推动阅读课程发展。     

信息技术在阅读教学中的运用原则及策略

正小学语文教学中,阅读教学处于核心和基础地位,担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。随着课改的推进,广大教师在如何利用信息技术手段提高语文阅读教学效率方面,积累了不少经验。但是也有不少教师对在课堂上运用信息技术的目的不明确,方法不恰当,导致教学效果不理想。下面,笔者结合多年教学实践经验,谈谈信息技术在阅读教学中的运用原则及策略。     

利用信息技术培养幼儿阅读核心经验

<正>学前儿童阅读核心经验包括良好阅读习惯和行为的养成、阅读内容的理解和阅读策略的形成、阅读内容的表达和评判,这也是幼儿园阅读教学的核心经验。在信息技术高速发展的今天,信息技术为幼儿的阅读提供了声色并茂的阅读情景。幼儿的阅读以绘本图书为主,绘本教学已经融入了幼儿的一日活动中。任何阅读活动都不能离开家长的支持与配合。如何让教师和家长利用信息技术培养孩子的阅读核心经验呢？     

巧用现代信息技术,让初中语文阅读教学更精彩

现代信息技术是一种先进的教学手段,运用现代信息技术构建开放的阅读环境这是新课改的重要教学理念。在初中阶段的阅读教学中,我们要运用现代信息技术的优势来引导学生展开快乐阅读、主动阅读、延伸阅读,让学生在阅读中得到知识的增长、情感的提升、技能的培养,实现学生的全面发展,使阅读教学因现代信息技术而变得更加精彩。