如何正确评价考试成绩

考试(一般指良好的考试)成绩是学业成就的集中体现,是检查教学效果、提取教学反馈信息、作出教学决策的重要依据。然而,只有正确评价考试成绩,才能从中吸取正确的信息、作出正确的决策。本文就如何正确评价不同科目或同一科不同次考试成绩的若干问题,作简单介绍。我们已知几个基本概念及其计算公式:     

正确运用反馈原理 提高数学教学效率

反馈原理是系统论、信息论、控制论的基本原理之一。反馈原理认为,任何系统只有通过反馈信息,才能实现控制,没有反馈信息的系统,要实现控制是不可能的。因此,要提高数学教学效率,就必须正确运用反馈原理。一、改进反馈信息的收集,提高反馈信息的质量。众所周知,数学课堂上信息反馈是否充分,反馈的信息是否可行,将直接影响到课堂教学质量和教     

善用评语 激发兴趣

物理学科是中学生普遍感到比较难学的一门课程,为了不断提高教学的质量和学生的物理成绩,测试就成为检查教师的教学是否成功,学生的学习是否有效的重要手段。对考试所反馈的信息进行及时、全面、有效的分析,有利于教师反思、总结教学的成败得失,     

教学活动中教师语言回应的问题与思考

<正>教学活动中,教师常常会根据需要设计提问,引导幼儿针对某一问题展开探究或思考并以语言的方式做出反馈。无论幼儿反馈的信息是否正确、有意义,教师通常都会在瞬间也以语言的形式做出回应。当然,如果幼儿反馈的信息不正确或不符合要求,教师就会根据幼儿反馈(作答)的情况作即时性分析,并再度启发、引导幼儿,直至幼儿理解或正确地解答。如果教师回应的语言是积极而有效     

“双向细目表”在考试命题中的运用

考试是教学的一个重要环节,旨在让考试对象在规定的时间内,按指定的方式解答精心编制的试卷,然后对解答结果评等判分,为主考者提供考试对象某方面知识和能力状态的信息。考试就教学过程而言,有反馈和引导作用,就教学结果而言,有鉴定和选拔作用。而考试就其本身而言是一种测量,而且是一种复杂的间接测量。这种测量本身的科学性,显然是决定考试能否正确实现其目的和功能的关键。考试的科学性,涉及到考试目标的正确规定,考试方法的严密组织,考试结果的科学分析等诸多方面。而试卷本身的质量,则是关键之一。     

中等卫校考试管理的探讨

考试是教学过程中的一个主要环节,是检查教学效果、取得反馈信息的主要途径,是评定学生学习成绩、衡量是否达到教育目的的主要方法,也是教育行政部门检查各校教学质量的主要手段.但是,目前中等卫校在考试这个环节上还存在着许多问题,影响着考试的效果与信度.因此,必须加强考试管理,注重考试工作的理论研究与实践,提高考试质量,促进教学工作顺利开展.     

谈英语课堂教学活动设计的有效性

语言是人们相互沟通、相互交流、彼此获得信息的一种工具。学习英语的最终目的不是考试而是进行人与人之间的交际。所以在英语教学中,课堂教学是否完成了教学目标、学生是否掌握了教学目标所规定的内容、学生对所学知识能否灵活运用,就成了判断一节课是否有效的主要依据。为了提高课堂教学的有效性,设计有效的英语课堂教学活动就显得尤为重要。     

初三数学教学六法

在平时的教学中,我们要求学生数学作业本必须及时上交．目的是及时发现问题．及时解决学生作业中存在的问题,认真落实订正,将反馈与矫正落到实处,做到当天的问题当天了解、当天解决,也就是说反馈要适时,矫正要到位。另外,我们还应注意反馈信息是否真实,矫正的方法是否得力,因为反馈的信息虚假或不真实,我们就发现不了问题,就不能全面地了解学生的情况．也就不会采取及时、正确的矫正措施。我认为要注意以下几个方面。     

加强考试管理促进学风建设

加强考试管理促进学风建设北京理工大学考试工作是教学过程的一个重要环节，是教学工作的重要组成部分。考试工作组织得是否科学，严谨，是否能达到检验教学质量和学习效果，巩固学生所学知识和能力，反馈教与学的信息等目的，关键在于加强对考试工作的全面管理，在于抓出...     

再议考试的功能

一、考试内涵新辨考试就其本质而言,是一种有目的、有对象的考核和检测手段。它主要由问题的提出、问题的回答、答案的判定以及考试结果的反馈等环节组成。考试与教育是两个密不可分、互相依存的概念。它们有着目标上的一致性,都是旨在通过各种有效的手段培养和造就全     

物理考试讲评课初探

讲评课是物理教学中不可忽视的一个环节。根据反馈原理,教学系统只有通过反馈信息,才能实现控制。而反馈的信息主要是通过作业和考试获得。知道了教学上的薄弱环节,才能及时采取补救措施,调整教学,从而达到发现问题及时解决问题的目的。下面就试题讲评课的教学谈谈自己的见解。     

高中化学教学纵横谈

<正>1.应用信息反馈原理调整教学化学教学系统与其他任何系统一样,只有通过反馈信息才能实现调控。化学课堂教学要在规定时间内达到一定的教学目的,是否能达到这个教学目的,需要课堂上随时了解教学现状,找出现状与目的之间的差距,为改进教学提供依据。这就必须应用反馈信息原理作为主要手段,以便经常获得反馈信息,对课堂教学系统做到有效控制,保证教学过程处于最佳状态。教学过程中,教师要从学生反馈的信息(如课堂提问、实     

考试要加强对学生实践能力的测试

考试要加强对学生实践能力的测试张杏芬，吴本元，张艳华北电力学院，河北大学考试是对学生学业掌握程度的测试，是一种信息的反馈。考试的结果所反馈的信息可信度有几分？能否真正反映学生对所学知识掌握及运用的程度？也就是说，考试的目的及作用能否真正落实，很大程度...     

课程考试科学化命题研究

课程考试科学化命题研究董钢铁王峰王国祥课程考试是学校最经常、最重要的考试，它是科学评价学生对所学知识掌握程度的主要手段。能够完整准确地反映学生真实水平的课程考试，对正确评价人才、评价教学质量、衡量办学水平、反馈教学质量信息，有着十分重要的意义。但是，...     

重视初中物理试卷评析促进学生成才的研究

考试是物理教学的基本环节,试卷评析是完整考试的内容之一。根据教学信息反馈原理,及时有效地做好物理试卷的评析工作,有利于发挥考试对教学的促进作用,有利于形成完整的知识结构,有利于提高教学质量。因此,我们必须做好物理考试及试卷评析工作,把平时的物理考试及试卷评析工作当作物理教学的重要环节和有力手段,认真落实,常抓不懈,不走过场,不敷衍了事,切实做到物理教学和试卷评析齐抓共管,相互配合。这样,教师的教学水平和学生的学习成绩会得到不断提升。下面,笔者就如何做好物理考试及试卷评析工作谈几点做法,以促进学生成才。一、了解实际,分析原因 首先,教师分析试卷内容是否符合教学大纲规定的教学目标和基本要求,试卷内容是否具有代表性,是否兼顾知识和能力两个方面,这是衡量考试是否有效的重要标志。同时,教师要及时批阅试卷,尽快获得反馈信息,要了解不同类型学生对所学知识在识记、理解、领会、应用、综合、评价（特别是理解和应用方面）的情况;找出学生中带有普遍性、典型性、规律性的错误类型,特别要了解考试成绩异常学生的原因。其次,从教师、学生等多方面进行分析,从总体上分析考试的有效度。做到有的放矢地设计评价方案。     

化学考试改革研究与实践

思考考试是教学过程不可缺少的一个环节,考试作为一种手段,可以督促学生对所学基础知识和理论进行归纳、整理、回忆,对比,达到牢固掌握的目的,可帮助教师检查自己的教学质量。对学校来说,还可以借此研究学校教学工作的效果,把师生在教与学中所获得的成绩、存在的问题,综合分析,形成新的信息,反馈到师生那里去,以改进教学,实现教学的最优化控制。作为新信息是否富有全面性、准确性、容观性,将直接影响今后的“教”与“学”。如何保持反馈信息的可靠度?考试方法在某种意义上起关键的作用。目前,各种考试多是采用笔试。的确,笔试是检     

课堂信息管见

正确认识课堂信息,科学处理课堂信息,是进行教学改革、提高教学质量的有效途径之一。课堂教学的过程,就是信息的不断发射、接收、整理并作出反馈的过程。其中有教师将知识通过一定的方式和方法,如讲解、点拨、演示、实习、实践讨论、作业、考试、答疑等,传输给学生,学生对教师传出的信息,通过自己的感官加以接收,反映到大脑中枢,并作出反馈。反馈,也就是对教学效果的反映,正确掌握知识、形成能力的反馈是正反馈。反之是负反馈。其中也有教师接收的学生反馈过来的信息,这     

我校考试管理存在的问题及对策

考试是教学过程中的一个重要环节,是获得教学反馈信息的重要途径,是检查教师教学效果,反映教学质量的主要方法。也是评价学生是否达到培养目标的一种手段。进一步完善考试制度,严格考试管理,对于提高教学质量,建设优良校风,培养优秀人才有着十分重要的意义。本文针对当前我校考试管理中存在的问题,从考试形式、时间安排、题库建设和评估机制方面提出了改进我校考试管理的具体对策。     

把握黄金时段 积级有效备考

高考是选拔考试,它的主要目的是考查、确定考生是否具备升入更高一级学校及其相关专业学习的知识储备、相应能力等,考试的结果将被用来选拔优秀学生进入大学继续学习。这种考试的目的和结果注定高考必然是一场知识与能力的较量,谁能在这离高考仅有半年的时间里进行有效的复习,注重知识与能力的积累,谁就有实     

考试控制模式及研究生入学考试的思考

目前 ,我国研究生招生基本上以考试方式为主。从现代管理学的观点看 ,考试可以提供更高效度与信度的信息反馈。而为实现考试的高效度与高信度 ,就必须建立科学合理的考试控制模式 ,努力提高入学考试的科学性 ,最大限度地实现考试功能。一、考试控制模式种类按照控制论的观点 ,考试可视为一种特殊的控制过程。考试目的就是控制目标 ,不同的控制目标有赖于不同的控制模式 ,以促使控制过程按预定的控制模式方向发展 ,最终实现控制目标。从一般意义看 ,考试的控制模式有三种 :1.近似正态分布的控制模式。经过大量的智力测量与统计分析 ,我们知道…