期待英语早日走下神坛

最近又有几所高校宣布学士学位授予新规,新规中再次明确了英语四级成绩与学位挂钩。此前,仅有少数高校宣布学位与四级“脱钩”。与多数高校死抱着“四六级”不放相对应的是,2005年最后一次四六级英语南京地区考试人数不降反升的现象。据报道,因四六级在内容上的改革要从2006年才真正试点,不少考生将这次考试视为“末班车”,参考人数比上次多出2.9万。(见12月25日《南京晨报》)任何一个渴望对外交往的国家都会有外语学习的动力和需求,但是,绝对可以肯定的是世界上的任何国家都没有像中国人这种学习外语的狂热和冲动。外语学习在中国当下无疑…     

双周·关注

复旦:学位证书与英语四级脱钩复旦大学在新修订的学位授予条例中,正式将英语四级与学位证书授予脱钩。复旦大学教务处负责人介绍说,以前选择“挂钩”,主要是为了提高学生学习英语的积极性。如今复旦的英语四级通过率近100%,英语四级考试已不成为学生申请学士学位的门槛,也失去了“挂钩”的必要。一流大学已不满足于一般的学习要求,而要走能体现自己优势和     

影响高校英语四级通过率的因素分析

高校是人才培养的重要基地,在世界经济一体化进程不断加快的今天,提高高校英语教学质量成为人们关注的重点。近年来,高校英语四级通过率较低,这对学生未来的发展产生了阻碍。因此,从提高学生英语能力的角度出发,积极分析高校学生英语四级考试成绩差的原因,并在新课程改革不断深入的情况下,努力寻找提高学生过级率的方法,为促进学生的长期发展做努力。     

难以释怀的英语考级

英语四级考试,对于大学本科生来说,再熟悉不过。英语四级曾经是很多高校明文规定的本科毕业硬件要求,在高校的校规中极为抢眼。英语四级考试不仅是高校用来测评大学生英文能力的一项指标,也逐渐成为大学生发展的新门槛。时至今日,在经历了几十年的教育改革之后,仍有不少高校将英语四级视为一根难以放手的弦。英语过级,这个被很多大学生时常挂在嘴边的字眼,竟然成为他们心中挥之不去的痛。     

期待英语四六级考试回归本位

正据了解,教育部从未将英语四级考试与学位授予联系在一起,但这项始于1986年、逐渐在全国高校推广开来的英语考试,与学位挂钩成了部分高校的"土政策"。有些高校虽未要求四六级考试成绩,但仍将外语水平作为评判标准。更有甚者,除了高校学位授予,在许多事业单位的工作岗位要求中,都明确规定要通过英语四六级考试。眼下,一系列改革措施表明,四六级亟待"回归到教学评价里面",     

谈谈大学英语快速阅读训练

所谓英语快速阅读是指以较快的速度在一定的时间内有目的、有效率地读完一定字数的英文材料，并从中获得所需要的文字信息，它是培养学生提高阅读速度和阅读能力的基础和最有效的方法之一，而且快速阅读还是大部分大学生今后工作所需要的主要技能。许多年以来，培养学生具有较强的阅读能力一直是大学英语教学的主要目标。然而，在现行的高校英语教学中，由于学位往往与四级挂钩，为了保证学生的毕业率，不论是院方和教师，还是学生，都把重点放在了通过英语四级上面，和英语四级考题相应的知识，如：听力、词汇更是成了重中之重，而快速阅读则成了被人们遗忘的角落，随着英语四、六级的新改革方案出台，快速阅读在阅读理解部分的题型中的比重加大，人们开始把目光投向这一方面。而笔者认为，英语快速阅读早就应该登堂人室，成为大学英语教学不可分割的一部分。     

英语四、六级考试改革的学习者倾向研究

本文以非英语专业本科生为样本，调查了大学英语学习者对2005年四、六级考试改革方案的态度倾向．并从改革题型、计分体制以及考试的重要程度等方面。考察了大学生对此次改革的理解和对教学的期望。实证研究的结果显示，英语水平较高、已通过四级考试的英语学习者更倾向于认为英语重要、四级考试应与学位挂钩，并对增加考试难度、考核实际英语应用能力的题型改革持欢迎态度；对于尚无四、六级考试经验的学习者而言，成绩报告单将增加其心理压力，而目前的改革方案难以令英语教学摆脱应试教育模式。     

解读大学英语四、六级网考

全国大学英语四、六级考试历来受到广大考生的关注。四、六级考试委员会从2007年开始就在酝酿的网络考试（Intemet．Based CET）于2008年12月21日首次在全国54所高校同时试点网考。共有5000名学生参加了本次四级试点网考。今年6月。参加四级试点网考的学校和人数将进一步增加,同时六级试点网考也将进行。当然。在全国范围内全面推行四、六级网考还需要一定的时间。     

大学英语四级网考新趋势及其应对策略

全国大学英语四六级考试委员会于2008年12月试点推出了首次四级网络化考试,从2009年开始该考试在包括广西在内的全国高校大范围推广,这对于广西各高校来说,既是一个挑战,也是大力发展大学英语教学的良好机会。各高校要积极采取措施,加强对学生听力和语音的训练,提高学生的网考应试技术,提前作好应对的准备。     

独立学院六级提分培训可行性分析

大学英语学习中,大学英语四级和大学英语六级对于非英语专业学生英语学习都是一个有力的检测。其中,四级证书作为大学英语学习的一个必要证明,学生和老师比较重视,辅导体系比较成熟。但四级通过后,六级考试长期处于不作要求的状态,六级培训及相关研究没有步入正轨。同时,通过四级的学生有六级过级诉求,并且某些专业尤其需要六级证书。在这样一种矛盾状态下,本文旨在讨论独立学院六级提分培训可行性分析。     

英语新闻特点及其听力教学策略

高校英语专业四级考试是考察学生英语专业的综合能力,而其中听力理解部分的英语新闻听力则是学生感到最为棘手的,本文从新闻听力本身的结构、内容以及词汇句法等方面的特征入手,从课堂内和课堂外两个方面提出几点对策,以期提高学生新闻听力技能。     

从CET-4考试作文阅卷看英语写作教学

通过参与大学英语四级考试作文题的阅卷，发现考生英语写作水平低下与大学英语课堂教学有着直接的关联。从考生应试中反映出的写作问题，容易看出大学英语课堂教学中未能充分注重英语写作的科学性和系统性，也未能给予学生充分的写作训练机会。因此，要从根本上提高学生英语写作水平，应结合四、六级作文考试题的评分标准来有效地改进大学英语写作课堂教学质量。     

关于新形势下大学英语教学新策略的思考

全国大学英语四、六级上机考试已成为四、六级考试发展的重要趋势.文章分析了四级机考与传统四级考试的区别,探索了新形势下大学英语教学的新策略.     

英语四、六级考试改革的学习者倾向研究

本文以非英语专业本科生为样本,调查了大学英语学习者对2005年四、六级考试改革方案的态度倾向,并从改革题型、计分体制以及考试的重要程度等方面,考察了大学生对此次改革的理解和对教学的期望。实证研究的结果显示,英语水平较高、已通过四级考试的英语学习者更倾向于认为英语重要、四级考试应与学位挂钩,并对增加考试难度、考核实际英语应用能力的题型改革持欢迎态度;对于尚无四、六级考试经验的学习者而言,成绩报告单将增加其心理压力,而目前的改革方案难以令英语教学摆脱应试教育模式。     

英语四六级考试作出重大改革

记者从教育部召开的新闻发布会上获悉，从6月份开始的英语四、六级考试将有重大改革，满分710分，不设及格线，听力比例提高到总分的35%。     

暗访英语四级答案非法交易

现在英语四级已经成了学生拿到学士学位的一个参考要件,在部分高校甚至还成为必要条件。正因为英语四级这种举足轻重的地位,给不少投机分子提供了一种违法的盈利手段。时下,在英语四级开考之初,有偿取得四级答案的“广告”也在网上开始悄然蔓延。     

大学英语四级考试对教学的反拨效应研究初探

大学英语四六级考试作为全国范围内的国家大型英语考试,由于其作为评测各高校大学英语教学水平及学生英语学习水平的量度标尺,一直备受高校教务行政部门和大学英语教师的关注。本文从大学英语四级考试对教学的反拨效应角度入手,对大学英语四级考试对于新疆地区高校在校生的英语学习产生的作用及对大学英语教学所带来的影响进行初步调查和探讨,以达到了解四级考试对于大学英语教学组织及学生学习情况的反拨效应的目的。     

学英语为什么？

前段时间又有几所高校宣布大学英语四六级与学历学位证书脱钩。长期以来为人们所诟病的大学四六级英语考试似乎走到了人人喊打的穷途末路。若干年来,许多或赞成或反对四六级英语证书与学历学位脱钩的人都在问,学英语到底为什么?英语是大学课程教学的重要组成部分,对于大学生来说都应该如同其他课程一样好好学习,最终通过学校的考核,从而获得学位     

评大学英语四级考试题型的新变化

评大学英语四级考试题型的新变化长春邮电学院姜淑芬，王淑娟全国大学英语四、六级考试委员会决定，从１９９６年三月的全国大学英语四级考试开始，陆续采用各种新题型．采用新题型的目的是为了使各校在教学中更重视培养学生的英语能力，更重视教学本身，把精力放在课堂教...     

大学英语教学与四级阅读

阅读是大学英语四级考试的必考项目,同时也是学生英语技能的薄弱环节。四级考试改革后,四级阅读对大学英语教学也有一定的反拨作用。本文通过分析四级阅读与大学英语教学之间的关系及其题型的变化,对其对大学英语教学的反拨作用进行了深入探讨。