润物细无声 德育入心田——中职语文教学中德育渗透的策略研究

十年树木,百年树人。中职语文教学作为中职教育中的重要内容,它是学生文化、“德育”培养的重要载体。在中职语文教学中开展德育渗透,不仅是“立德树人”视角下的重要目标任务,也是中职教育未来发展的必然途径。文章通过分析中职语文教学中德育渗透现状,并从四个方面提出了其有效策略,以期能有效促进学生身心健康成长,培养其良好的德行品质,为学生未来走向职业化道路打下强大综合素养基础。     

高中政治课教学立德树人目标的落实策略

立德树人作为我国教育的基础任务,一直以来都是教育事业发展的主要方向.高中思想政治作为培养学生思想品质的重要学科,在德育方面具有得天独厚的优势,立德树人更是高中思想政治不可推卸的重要使命.针对上述问题,文章主要基于高中思想政治教育实际情况,提出几点在高中政治课教学中落实立德树人目标的措施与建议,仅供参考与借鉴.     

立德树人——谈如何在小学语文教学中渗透德育

立德树人是我国教育的根本任务,而要想落实这一任务,不仅要注重知识教育,更要注重德育。语文作为我国素质教育的重要组成部分,在小学语文教学中渗透德育,不仅有利于学生端正学习态度,形成良好的思想品质和道德素养,同时也有利于我国优良传统美德的传承与发展。本文先分析了小学语文教学中渗透德育的意义,然后指出了小学语文教学中渗透德育面临的问题,并提出了一些应对策略。     

语文教学与隐性德育

<正>教育工作的根本任务,就是立德树人。社会需要各方面的人才,而人才能否贡献于社会,它的"德"尤为重要。因此,德育工作是一个永远不可忽视的教育话题。心理学家经研究发现,隐性德育与显性德育对人的行为的影响之比为9∶1。作为一名小学语文教师,我想谈谈语文教学中的隐性德育。一、让学生在阅读中感悟,表达自己的真实感受,并对自己的行为进行思考比如,在学习《一个小村庄的故事》之后,学生知道了一个小村     

德育在高中语文教学中的渗透

在随着素质教育的深入发展和立德树人目标的提出,促进学生德、智、体、美、劳全面发展成为教育教学的核心和焦点,德育教育的地位和重要性也因此而更加凸显。语文作为高中阶段的基础学科,更要充分认识到德育教育的重要性,并将德渗透到实际的教学过程中去,让学生在学习语文知识的过程中实现思想道德素养与品质的全面发展和提升。基于此,本文将从挖掘教材德育因素、积极创设教学情境与组织开展课外活动三方面出发,系统地分析和研究德育在高中语文教学中渗透的有效方法和基本策略。     

在语文教学中渗透德育的探索

俗话说：＂人无德不立,业无德不兴。＂这句话点明了＂德＂的重要性。小学阶段是学生行为方式、生活习惯和优良品质的形成期和塑造期,因此,教师在语文教学中除了牢固树立教书育人的观念外,还要把提高学生的思想道德品质作为语文教学的重要任务之一。语文教材中蕴含着大量的育人典范,教师要充分挖掘教材,把握教材中的德育内容,选好教学德育的方法，对学生进行德育渗透，让学生初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力，使教学达到“润物细无声”的效果。笔者认为，语文教学应该从以下两个方面渗透德育。     

如何在中学政治课堂中渗透德育教学

学校教育要从"德才兼备"的视角,培养学生的综合素质发展,对人才的培养要"德"字当先.江泽民同志在<关于教育问题的谈话>中也指出:"教育是一个系统工程,要不断地提高教育质量、教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪委教育、法制教育."作为肩负教书育人之重任的政治学科教师,要对德育教学有高度认识,积极将文化知识传授与德育教学结合起来,努力实现政治课教学的德育目标.     

中小学语文教学中德育渗透的策略研究

德、智、体、美、劳是素质教育发展的基本要求,德育在中小学教育教学中处于首要地位。语文教学作为中小学教育教学的重要组成部分,其中蕴含着诸多丰富的德育素材,对学生进行德育方面具有得天独厚的优势。新形势下,在中小学语文教学中渗透德育,能够不断提高学生的思想道德品质,促进中小学生的全面发展,是落实素质教育的重要途径。本文在全面分析德育渗透的内涵和必要性的基础上,简要探讨了在中小学语文教学中渗透德育的策略。     

在数学教学中渗透德育培养德才兼备的人才

正在众多人的眼里,德育好像只是语文、历史、政治等学科的任务。其实,数学本身的知识内容和知识体系中也渗透了德育因素,因此在数学教学过程中渗透德育也是一个不容忽视的重要环节。《初中数学课程标准》指出:"数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。"数学教育作为学校教育的重要的组成部分,以它的独特的风格承担着德育的任务。在数学教学中,渗透德育也是素质教育的重要内容。     

基于核心素养下的小学语文德育渗透研究

<正>国无德不兴,人无德不立。学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。当前,我国正在着力建设以核心素养为主线的课程教学体系,培育学生正确的价值观和优秀的品性是核心素养的重要内容。德育是核心素养培育的重要一环,在小学语文教学过程中,教师应充分利用自身的学科特点,将知识教育和德育有机融合,实现相互促进。一、深入挖掘教材德育资源语文教材将社会主义核心价值观、中     

试论德育品质在舞蹈社团中的渗透现象

在我国,德育教育已成为教育的重要组成部分。目前,由于对学生的德育教育仅仅只在政治课上实施,从而不利于学生在"德"方面的发展。因此,将德育品质渗透到各个学科之中,是当前社会发展的需要。舞蹈教育是一种融审美、情感以及道德等为一体的艺术教育,而舞蹈社团又是其实践的常见形式。故而,对德育品质在舞蹈社团中的渗透现象进行探讨,是当今研究的重要课题。首先,分析在舞蹈社团教学中渗透德育品质的重要性;其次,阐述舞蹈社团中德育品质渗透的现状;再次,分析在舞蹈社团教学中渗透德育品质的策略。     

浅谈小学语文学科教学中的德育渗透

党的十八大明确提出"把立德树人作为教育的根本任务"。这从根本上凸显了学生品德发展与道德教育课程的社会价值。因此在小学阶段,要充分利用学科课程中的德育资源,渗透良好品格、品质等方面的教育内容,为学生的终身学习奠定夯实的基础。本文从小学语文渗透德育教育的可行性、语文学科教学中德育渗透的内容及渗透德育教育的策略等方面进行阐述,将小学语文学科与德育教育相融合,从而提高学科教学中德育教育的效果。     

浅谈德育在语文教学中对学生的作用

语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任务。语文素质是人的整体素质的重要组成部分。语文学科是一门具有工具性、人文性、综合性等多重属性的基础学科,其本质特征是基础工具性和思想教育性的统一。因此,它在学生的求知、增智和人格发展过程中占有极其重要的地位,而语文德育又在整个语文教学中具有特殊的作用。语文德育是在语文教育过程中,根据语文学科的内容和特点,按照语文教育规律对学生所进行的政治、思想和道德的教育。语文学科的思想性决定了语文德育是语文教学中不可缺少的重要方面。     

立德树人对小学语文教师素质提高的要求

小学教育是基础教育中最重要的阶段,受到了学校和家长的高度重视。小学语文教学对于小学生的文化素养和德育素养的形成具有重要作用。为了实现小学语文教育达到立德树人的基础要求,小学语文教师如何更好地适应新时代、新标准,这都要求小学教师从"心"出发,用心了解学生,用心钻研教材,用心立德树人。在平常的语文教学过程中,教师不仅需要对课本知识进行教授,而且还需要立德树人,端正学生的品行,将其培养成对社会有用的人。     

刍议中职语文教学中德育的渗透

"德才兼备""德艺双馨"这些具有古人智慧的词语,都是对一个人素养、品质的最好赞美。可见,"德"是我国传统文化中最为重要的价值观念之一,也是衡量人才的基本标准。语文是我国一种传统的学科,其基本的教学内容主要是围绕听、说、读、写来展开的,并且语文教材中的很多内容都可以作为德育的源泉,中职语文教师要懂得如何利用语文教学的优势,培养中职生良好品质和行为素养,让语文不再只停留在"教书",更要往"育人"的方向发展。     

强化德育渗透,提高音乐鉴赏水平

我国的现代教育将"德智体美劳"全面发展作为教育的基本内容,而"德"又被放在首位,可见德育的重要性。学校教学中我们要通过在各种课堂中进行德育渗透,无论是自然学科还是社会学科,都要将德育渗透作为重点,本文以提高学生的音乐鉴赏能力为主,提出加强德育渗透的理念。     

德育乃语文园地里最芬芳的花朵

<正>语文教育说到底是人的教育,而人所以为人,则在于"德"的成功构建。若从这个角度考虑,我们可以说,语文教学无论是追求人文性,还是重视工具性,都永远不能放弃其立德树人的功能与使命。这既是我国古典教育对当代语文教学的召唤与启示,也是当前民族伟大复兴对语文教学提出的迫切要求。作为语文教师,我们既要深刻领悟中国古典教育中"德为帅,才为兵,德才俱,万事行"这一核心理念,又要充分落实国家领导人在讲话中反复提及的"立德树人"的重要性与紧迫性,从而在日常工作中将德育贯穿与     

浅谈如何在小学语文教学中渗透德育

教育不仅传递知识、培养人的素质,也要培养学生德智体美劳全面发展,品德的教育,绝不是政治这门学科就能办到的,它必须是各学科的综合教育。而语文学科中德育的渗透是必不可少的,也是素质教育的一个重要任务。因此,语文教师应抓住课本中好的素材,时时对学生进行品德教育。在小学语文中必须体现寓德于教。本文作者结合自己的教学实践及体会,分别在阅读、古诗、作文中怎样寓德于教谈了几点具体做法。     

寻找语文教学立德树人的支点

正立德树人是教育的根本任务。作为母语的语文学科更应把"立德树人"作为教与学的主要目标来进行教学活动。而在语文教学中落实"立德树人"这一教育的根本任务,不是空洞说教,也不是突兀冒出,需要寻找立德树人的支点,才能把立德树人融入语文教学中去。支点一:寻找课文文本中的"德",以德育德立德树人的"德",应该是"大德、公德、私德"之总称,与德智体美劳中"德"的含义相同,包括政治、道德、法律,即理想信念、道德品质、     

语文育德，重在阅读——德育在小学语文高年级阅读教学中的渗透

语文育德,一直是义务教育中落实立德树人目标的重要一环。作为一门学科,语文不仅仅是注重文字的阅读、书写和表达能力,更重要的是培养学生的文化素养、品德修养,塑造他们的人格。在小学语文阅读教学中,德育的渗透非常重要,其不仅能升华阅读教学的内涵,帮助学生深入理解阅读文本,还能够引导学生通过阅读,探索人生道德的真谛,形成良好的品德品质和道德观念。本文以小学高年级阅读教学为例,分析了德育在阅读教学中的渗透意义,再着重探讨了德育的渗透路径及教学对策。