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幼儿园的教育有明确的目的性、计划性,但这种教育的实施只靠幼儿园单方面的努力是不够的,还需要家庭的紧密配合。那么,家长该怎样配合呢? 一、了解班里近阶段的教育内容安排与要求。幼儿园各年龄班每一学期的教育教学内容虽然都有整体计划并具有系统性,但在具体的实施过程中由于重点的不同又有一定的阶段性(小班这一情况表现尤为明显),家长应通过与带班老师谈话,了解近阶段的教育教学内容,以便加强 相似文献
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我园一直非常重视做好家长工作,但以往家园合作是家长顺从幼儿园的要求、被动地做些辅助工作,因此。家长没有主体地位,也就缺乏参与意识。通过学习《纲要》,我们意识到:要有效达到家园同步、共育,只有通过各种途径,使幼儿园与家庭建立一种合作、对话、一致、互补的关系,在双向互动中,逐步 相似文献
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我园一直非常重视做好家长工作,但以往家园合作是家长顺从幼儿园的要求、被动地做些辅助工作,因此,家长没有主体地位,也就缺乏参与意识.通过学习<纲要>,我们意识到:要有效达到家园同步、共育,只有通过各种途径,使幼儿园与家庭建立一种合作、对话、一致、互补的关系,在双向互动中,逐步唤醒家长的主体意识,转变其教育观念,提升其教养水平,才能真正做到家园携手,共育幼儿.为此,我们作了一些探索. 相似文献
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为了教育好孩子,家长都希望能得到科学育儿的知识和教育子女的好方法,而主动地做好家长工作,争取家庭与幼儿园的密切配合,共同教育好孩子,则是我们幼儿教师义不容辞的责任。我们除了做好经常性的访问,口头、书面联系等家长工作外,还做了以下几件工作: 1、利用黑板报向家长宣传“正确爱子、科学育 相似文献
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邵冬梅 《中国科教创新导刊》2013,(24):209-209
幼儿园的家长工作是指为了幼儿身心健康发展,幼儿教师以各种方式与幼儿家长进行交流、沟通,为幼儿的健康发展达成共识而开展的向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法,指导帮助家长创设良好的家庭教育环境,进行科学的家庭教育,促进幼儿健康成长的一系列工作。结合多年的幼儿教育实践,从四个方面阐述了幼儿园的家长工作技巧:以诚相待,与家长心灵碰撞;赏识原则,让家长心情顺畅;注重涵养,争取家长真心支持;注重细节,使家长由衷赞赏。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>早接园晚送园是幼儿教师每天的必修课。看着形形色色接送孩子的家长,有白骨精级别的企业骨干爸爸妈妈,有满是银发的爷爷奶奶、姥姥姥爷……社会在飞速发展,人们的生活节奏也在不断加快,社会竞争日趋激烈。年轻的父母承担着养家糊口的重担,无暇照顾年幼的孩子,教养年幼孩子的任务落在了祖辈们的肩上。千万不能小看这群祖辈家长,和他们沟通要比和年轻的爸爸妈妈沟通难多了。我园多数都是留守儿童,老人文化程度不高,过于注 相似文献
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素质教育使学生减轻了心理负担,增强了学习兴趣,得到了全面发展。但有部分家长对“素质教育”心存疑虑:取消百分制,减少课后作业,有利于学生的学习、成长吗? 相似文献
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家长参与幼儿园保教工作的意义已被广大教师和家长认同。那么,目前幼儿园家长参与保教工作都有哪些形式?家长如何参与才能取得更好的效果?下面谈谈我的一点看法。 从参与的场所来看,家长参与大体可以分为园内参与和园外参与两种。园外参与主要是指家长与幼儿园协调一致,要求孩子一日常规,为孩子准备每日入园所必需的物品,丰富孩子的生活经验,如带孩子参观、游玩等,还有就是为教师教学或布置活动室,提供一些材料,如照片、图片或者动植物等。家长的园 相似文献
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幼儿园的工作千头万绪,但有一项重要的工作就是家长工作。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我园的家长工作一般分为家委会、家长会、家长开放日、日常交流、网络交流、文本沟通、电话交流等。以下谈谈我的班级家长工作策略。 相似文献
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<正>重视家长工作正在教育系统内形成广泛共识,这是对儿童身心健康发展的科学性认识,也是对学校(幼儿园)办学水平高质量提升的系统性认知。从管理的角度看,重视家长工作也是学校(幼儿园)获得家长支持的必然要求,甚至是避免家长误解,消除家校(园)矛盾的必要举措。教育系统的家长工作需要学校(幼儿园)和家长共同重视,只有这样才能形成合力。但是,在实践中我们发现, 相似文献
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幼儿园家长工作是指幼儿教师主动地以多种形式与幼儿家长经常保持联系,向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法,帮助家长创设良好的家庭教育环境,科学地进行家庭教育,促进幼儿健康成长。在幼儿园家长工作中,我们教师应该从以下几个方面入手。 相似文献
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著名教育家陈鹤琴曾经说过: “幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必定要两方面结合方能取得充分的功效。” 相似文献
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从幼儿入园接受教育开始,幼儿的家庭和幼儿园就有了一定的关系。教师通过对新入园幼儿上门家访、召开家长会等等活动,使得大多数家长对幼儿园的工作性质、日常工作、一般活动安排以及幼儿在园表现等有所了解。但是,由于家长的观念和自身工作等主客观因素,造成家长参与的程度有所不同。一种情况是家长与教师很少接触(如有的请祖辈老人接送孩子)或只从孩子那里了解一些情况,对园方的工作基本不问不闻,不热情不主动;第二种情况是较多的家长对幼儿园和教师的要求 相似文献
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家长工作必须注 重方式方法,才能取得 事半功倍的效果。一般 来说,幼儿园日常的家长工作可以利用个别和集体两种主要的形式开展。 一、个别进行的家长工作 1.利用早晚接送进行个别交谈。这种形式用得最普遍,也最灵活。在交谈过程中,教师的语言要简洁,提出的要求应简明扼要。这种形式的缺点是教师与家长接触的时间短,不能将某些问题谈得深入透彻。 相似文献
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家长工作是幼儿园工作的一个重要组成部分,家长工作开展的好坏直接关系到幼儿园工作的成效.相对于城市幼儿园,乡镇幼儿园家长工作较难开展.因为乡镇家长文化素质普遍偏低,其中大部分家长都是洗脚上田的农民或渔民.他们对幼儿的教育的重视远不如城市的干部、职工.经过几年的跟踪调查我们了解到:父母双方是干部或是职工的,其子女入园年龄为3.25岁,入国率为99%.而一方做生意一方为主妇的家庭其子女入园年龄平均为4.8岁,入园率仅有7O%.认为幼儿园无作业,不写字而转学的平均率为5%,入园年龄为5.5—6岁.这样的情况无疑给 相似文献
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四月份左右,是老师对孩子们进行春季教育的时间。照例无论是小班、中班还是大班,都要进行不同程度的以春季为主题的教育活动。其目的一方面是让幼儿了解季节变化的规律,增长知识,发展智力;另一方面则是陶冶幼儿情操,培养幼儿热爱自然、享受自然、创造自然的良好品质。 老帅们会根据自己班幼儿的水平,安排一系列的小主题,如《熊爸爸醒了》介绍冬眠的动物在春天的活动;《麦苗的新衣裳》介绍麦子钻出冬雪的棉被,穿上了嫩绿的春装;《小蝌蚪找妈妈》介绍小蝌蚪到青蛙的渐变过程;《可爱的蚕豆宝宝》以蚕豆为例介绍植物的生 相似文献
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我們的教育是人民的教育。教育事业必須依靠群众才能办好。开展家长工作,是教师进行群众工作的一个主要方面。教师最直接接触的群众是学生和家长。现在,大家对于做学生工作,正确处理教与学的关系,調动学生的积极性和主动性,看来是注意了的。但是,对于家长工作,一般地说还是比較忽視的。最近,《人民日报》陆续在“家長的话”专栏里发表了許多篇文章,《江苏教育》也登載了以“家长的话’为题的文章。这些“话”都极其恳切地对教育工作提出了中肯的意见。这些“话”表明了家长是多么关心教育事业和下一代的健康成长!这些“话”提醒教师应当重视傾听家长的意见,努力爭取家长和自己一道来进行对下一代的培养和教育工作。教师是心灵的工程师,他们对于青少年一代的影响和作用是巨大的。党和人民把自己的 相似文献