用科学发展观指导高校后勤改革

科学发展观对高校后勤改革具有重要的现实意义。我们必须全面正确把握科学发展观的内涵，以科学发展观统领高校后勤改革的全局，营造二十一世纪高校新型后勤保障体系，努力促进高等教育的可持续发展。     

用科学的发展观指导高校建设

用科学的发展观指导高校建设,应当树立全面为学生发展着想和为学生发展服务的观点,要为教师的发展创造条件,要满足师生的全面需要。对学校自身来讲,要注重全面、协调、可持续发展,要与经济社会发展相适应。     

用邓小平理论指导高校后勤社会化改革

我国现阶段进行的高校后勤社会化改革,是一项牵涉面广、时间紧、任务重的系统工程。为保证这一改革的顺利实行并取得预期成效,解决制约我国高等教育大力发展的“瓶颈”问题,必须用正确的理论指导高校后勤社会化改革这一伟大实践,也就是要用邓小平理论进行指导。     

用科学的发展观指导学院新一轮创业

福建林业职业技术学院是经福建省人民政府批准设立的一所综合性全日制公办高等院校。学院由创建于1953年的国家级重点中专福建林业学校升格组建，由福建省林业厅主办。     

用科学的发展观指导学校各项工作

什么是科学的发展观？——就是以人为本，全面协调，可持续的发展观。科学发展观包含四个方面： 一、坚持以人为本的办学观点。就是要以实现人的全面发展为目标，从人民的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及人民。学校坚持以人为本，就是要坚持以教师为本，以学生为本，以家长为本的办学观点。     

用科学的发展观指导教育改革与发展

一、要坚持以人为本,实现教育的全面发展科学发展观的核心是以人为本,而教育的目的是学生的全面发展。如何坚持以人为本,实现教育的全面发展,关键是要把学生的健康成长和全面发展作为教育的出发点和落脚点,作为当前乃至今后工作的重中之重。1郾要切实保证学生基本生存权。人的生命是宝贵的,只有保证了人的生存,才能更好地谈人的发展,教育要促进学生的全面发展,就必须坚持把学生的生存权放在高于一切的位置。要珍爱学生生命,保证他们的基本生存权。要坚决消除那种“打骂成教育”、“棍棒出好子”的教育思想,坚决反对那种无视学生生命,仇视学…     

用科学发展观指导高校后勤改革与发展

1.学习贯彻科学发展观,首先要从实践"三个代表"的高度重新认识后勤工作的地位和作用,不断创新工作思路 党的十六大报告中对新世纪新阶段高等教育改革与发展提出了新的要求,其中最重要的一条就是要"坚持教育创新",这对新时期高等校教育的发展是十分重要的,对后勤工作更是如此.特别是在高校进入升级、合并和扩招"快车道"的发展时期,后勤工作能否满足和适应学校的发展要求,极大地消除其"瓶颈"制约,更好地发挥其保障服务作用,关键就是不断创新工作思路.多年来,我校在后勤管理和服务的各项工作中积累了比较丰富的经验,特别是在改革与发展中,锻炼并形成了一支人员结构合理、精干高效、敢打硬拼、作风过硬的后勤干部职工队伍,顺利完成了由"小机关--多实体"向"小机关--大实体"的剥离与转制.     

用科学的发展观指导人口与计划生育工作

在新的历史时期，用科学发展观指导人口与计划生育工作，是我们必须坚持的重要原则。在科学发展观指导下，必须自觉摆正经济建设和人口与计划生育工作的关系。当前，我国农村居民的生育意愿和人口与计划生育工作目标存在一定的差距，应该把推进农村经济社会发展和农村人口与计划生育工作结合起来，统筹人口数量与人口素质的关系，统筹人口结构与经济社会结构的关系，统筹人口内部结构的均衡关系，统筹人口运动中的代际公平。     

在科学教育发展观指导下推进课程改革

面对全新的课程，广大教师以空前的热情积极接受教育教学新理念，努力改善自己的教学行为，涌现出了生动活泼的教育景象。但是随着课程改革的逐步深入，有的教师却迷失了课改的方向，诸如误解师生“合作”弱化教师“主导”作用，教师“主导”僵化生硬；学生“探究”、“参与”被形式化、表面化；片面强调张扬学生个性，无味的表扬过多过滥；现代教育教学手段使用不当；对情感、态度、价值观理解偏差；错误地对待考试；学生分化等等问题。还有的教师面对新课程全新的理念，缺乏心理准     

用人力资源管理理念指导高校后勤人事制度改革

“人”作为自然与社会发展的共同产物,其自身具有物质与精神两重性,正是由于人的存在与发展,才会有人类社会历史的变革。因此,人的社会活动是社会发展的动力和源泉。高校后勤社会化改革使原有后勤实体从校本部剥离,后勤实体的性质由服务型变为服务经营型,管理体制和运行机制发生了根本性的转变,如何真正做到“以人为本,人尽其才”、使人事制度改革成为促     

用「三个代表」思想指导高校后勤改革

中国共产党五十多年执政的实践证明,她始终代表着先进生产力的发展要求,始终代表着先进文化的前进方向,始终代表着最广大人民群众的最大利益。中国共产党的性质和她所确立的宗旨,被江泽民同志概括为“三个代表”的思想。“三个代表”的思想全面体现了社会主义的本质以及党的先进性,是社会主义新时期指导改革开放的重要思想,是克服和解决前进中的各种困难和矛盾的有力武器。高等学校的后勤社会化改革同样地应该以“三个代表”思想作指导以期更符合实情实事,更富成效地向前推进。     

试论用发展观指导高校的改革与发展

高校的改革与发展必须以科学发展观为指导,密切结合自身实际制定正确的发展战略,从而做到坚持突出重点与整体发展相结合、坚持继承借鉴与开拓创新相结合、坚持内涵发展与适度外延拓展相结合、坚持稳步发展与适度超前相结合。     

坚持用科学的发展观指导农村教育改革与发展

做好农村教育工作，必须坚持以科学的发展观为指导，研究新情况，探索新路子，全面推进农村教育改革，促进农村教育协调发展，这既是我们义不容辞的职责，也是体现我们执政能力的一个重要方面：     

落实科学的发展观,促进高校后勤工作

一、科学发展观的内涵和实质党的十六届三中全会提出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观,促进经济社会和人的全面发展”,四中全会明确强调了“推动建立统筹城乡发展,统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的有效体制机制”,强调“贯彻落实科学发展观,要坚持从实际出发,因地制宜,分类指导,积极推进”,这是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。牢固树立和全面落实科学发展观,对于全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会,具有重大而深远的意义,对促进和推动高校后勤工作的发展也有重要的现实意义。     

用科学教育发展观指导地方高校特色办学定位

一、地方高校特色办学定位的指导思想科学教育发展观是地方高校特色办学定位的根本指导思想。科学教育发展观是科学发展观在教育上的体现,是关于教育发展的本质、目的、内涵与要求的总体看法和根本观点。有什么样的教育发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会有什么样的特色定位。教育的科学发展观主要包括三个基本内涵:     

用科学的发展观指导我区的就业和再就业工作

就业问题,是我区乃至全国经济和社会生活中突出的一大问题,我区就业问题解决的成败．将直接影响到全区社会稳定、民族团结和小康社会的全面实现,也是衡量各级政府是否真正贯彻落实“三个代表”重要思想的根本指标。对此,我们应坚持贯彻全面、协调、可持续的科学发展观,按照“五个统筹”的要求,统筹兼顾．协调解决我区的就业问题。     

用科学的发展观审视与指导职业技术教育发展

本文从科学的发展观出发,分析和阐述了职业技术教育在发展中几个最重要的理论问题.指出,我国职业技术教育的发展,必须首先树立科学的发展观,必须认真处理好"全面、协调、可持续发展"的关系,用科学的发展观审视和指导职业技术教育发展,正确处理"职教发展中的八大关系",着重注意"要解决教学质量的六大问题",认真关注"全面发展的十四个视角",才能更好地办出中国特色的职业技术教育,为我国的经济与教育现代化服务.     

以科学的发展观为指导深化高等职业院校英语教学改革

基于对科学发展观和可持续发展观的内涵的认识,笔者对促进高职英语可持续发展教育提出几项策略。     

用科学的发展观促进职业教育的改革与发展

职业教育必须以人为本,用全面、协调、可持续的科学发展观来认识和研究人才的培养质量,形成人才素质教育的科学体系。     

用科学发展观指导高校后勤工作

贯彻落实十七大精神.以科学发展观指导高校后勤工作是推动后勤社会化改革的紧迫要求,是后勤工作战线的首要任务.