经典的电脑使用技巧(二)

1.智能ABC输入法中字母“V”的用法:①在智能ABC输入中,V 数字(1～9),便可以输入各种字符、图形、数字等,让你的输入奇妙无穷。②在智能ABC输入中,在输入拼音的过程中(“标准”或“双打”方式下),如果需要输入英文,可以不必切换到英文方式。键入“V”作为标志符,后面跟随要输入     

“电脑 拼音 识字”三合一——教学“h”案例分析

(注:本教学内容是苏教版语文第一册和上海电脑拼音实验教材的综合) 一、看图认字母,知读音(出示小女孩举杯喝水图)师:图上的小女孩在干什么?生:小女孩在喝水。师:今天,我们要认识的拼音娃娃“h”的读音与“喝”相似。把“喝”读得又轻又短就是这个声母的读音。(老师领读,学生练读)(儿童学习汉语拼音,是一个从言语实践中来又回到言语实践中去的过程。教师借助儿童已有的口语经验,使之与所学的字母接通、匹配,降低了教学难度,提高汉语拼音学习的效率。)Sshiyan二、看图记字形师:找一找,h藏到哪儿去了?(在图上描出“h”)师:h像什么?生:h有点像…     

《汉语拼音复习四》教案设计

第一课时学习目标 :完成《汉语拼音复习四》一至三题一、谈话导入 :1 播放多媒体课件 :“同学们 ,这里是拼音王国 ,欢迎你们来做客。”2 原来是拼音王国邀请我们去做客呀 ,同学们愿意去吗?那就让我们一同去吧!瞧 ,拼音王国的字母朋友排着整齐的队伍欢迎我们的到来 ,让我们和他们打个招呼吧!(出示复韵母课件)二、描描读读1 请你读一读这些字母 ,开火车读。师要注意学生9个前后鼻韵母的发音 ,如有发音错误要及时纠正。2 你们知道这些字母的名称吗?(复韵母)复韵母中还包括什么韵母?(前鼻韵母、后鼻韵母)谁来分别读一读前后鼻韵母?(指名学生来读…     

用字母表示数的三个注意点

一、注意书写格式用字母表示数时,数字和字母、字母和字母之间的乘号可以记作“·”或者省略不写。在省略乘号时应把数字写在字母的前面。例如:a×b可以写成a·b或ab,a×6则要写成6a。1和字母相乘时,1可以省略不写,如1×a可以写成a。上面所说的只是“相乘”这一种情况,当字母与     

我们是怎样改进汉语拼音字母教学的

上学期,我校同全国各地小学一样,开始了汉语拼音字母的教学工作,取得了一定的成绩。但也存在着一些问题,其中主要的是:字母名称读音不统一,和用三节拼音的老方法来拼音。我们知道“汉语拼音方案”的字母表示规定了字母的名称是     

《汉语拼音扑克》用途用法

(一)认读:1.师长先用该牌教学生看图读准拼音,分辨该字母或韵母,字体大小写怎么写。2.然后盖图读拼音强化记忆;即左手拿整副牌,牌的正面向上,右手挪动底下那张牌露出左上角的字母让学生看后即读,并讲出该牌字母属于声母或韵母,字体大小写怎么写,再抽出该牌对照错了就改,把读过的牌放于上面,又从下到上反复练习才印象深记得牢。自己用这种方法练,同学间互练都有促进。缺少拼音知识的家长也可以用这种方法检测子女认读程度,督促子女学好拼音。(二)拼字(自制声调符号):1.几个人用一副或多副牌合起来,起牌后用自己拿的牌拼字放出,谁拼的字多且准…     

语音教学法与全语教学法应相得益彰

语音教学法（Phonics）和全语教学法（WholeLanguage）是当前主导英语基础语音教学的两大流派，是英语国家对阅读和拼写英文字的教学系统。语音教学法又称“字母拼音法”或“自然拼音法”，是自然形成的一种发音规则。其核心是建立英语字母或字母组合与语音之间的对应关系，达到看字母就可以直接读出该词的发音，解决单词会读、会拼的问题，     

开开心心学拼音

一年级的小朋友们,上学好玩吗?学语文开心吗?在语文王国里,我们将认识许多有趣的朋友,头一个要认识的,就是拼音娃娃。大家千万不要小看这些拼音娃娃,它们可是我们以后学习汉字和普通话的好帮手哦!所以,我们一定要争取和它们成为好朋友。有的小朋友告诉我,这些拼音娃娃可调皮了,不仅长相奇怪,有些还很相似,怎么也记不住它们的模样。别着急,别灰心,学习拼音也有不少“小窍门”呢,快跟我来看看吧!一、想一想、画一画、动一动只要仔细观察,你们就会发现拼音娃娃的样子很有特点。比如字母“I”不就像好多东西吗?小朋友们可以随意想像,把它想像成…     

英语字母的妙用

1.ABCABC三个字母不仅可以表示“字母表”的意思,还可以指“基础知识”,“入门”。此时ABC用作名词,它的复数形式是ABC’s或ABCs。例如:CanyousingtheABCSong?你会唱字母歌吗?Shedoesn’tknowtheABCofdancing.她的舞蹈还未入门呢。2.A1英文字母中第一个是A,数字中第一个数是1。将这两个皆为首位的字母与数字连接起来(A1)就表示“头等的”、“极好的”之意。A1读作Aone或Anumberone。例如:SheisanA1singer.她是位一流的歌手。3.fromAtoZ在英语字母表中,第一个字母是A,最后一个字母是Z,所以fromAtoZ的意思是“从头到尾”,“自始至终”。例如:IknowthewholestoryfromAtoZ.我知道这个故事的始终。4.IOU由于IOU读音与“Ioweyou.(我欠你。)”一句读音相同,故被用来表示“借据”。例如:BillgavemehisIOUfortendollarsyester-day.比尔昨天向我借了十美元。5.dotthe(或one’s)i’sandcrossthe(或one’s)t’s在书写中,小写字母i...     

用Flash制作拼音游戏

在一年级拼音教学中，有很多读音或字型相似的拼音不太容易分辨，比如“b”和“d”、“P”和“q”、“n”和“l”等，这是教学中的一个难点。为此，我们利用儿童爱玩游戏的天性，用Flash制作了一个小鸟啄气球的拼音游戏用于教学。下面是我们的制作过程。     

浅论网络语言的谐音表义手法

网络语言谐音表达手法多种多样,构成较复杂,按其谐音的表达方式可分为数字代码谐音,汉字谐音,英文简写谐音,数字与字母、符号与字母合写谐音,汉语拼音头字母谐音等类型,它的产生主要与拼音输入法、汉语语音基础以及人们的心理需求有关。     

在情境中指导拼读 在游戏中自主实践——《汉语拼音jqx》教学实录与评析

一、进入拼音国,复习导入 1,师：在神奇的拼音王国,住着许多可爱的字母娃娃。今天我们要继续拼音王国的旅行,一路上要是遇见咱们认识的字母,可别忘了和他们打招呼,准确地叫出他们的名字。     

教材中字词拼音字母大写的几种情况

《中国历史》教材中字词拼音第一个字母大写主要有以下六种情况 :一、作部落联盟首领或国家君主时 ,字词拼音第一个字母要大写 ,如第一册第 1 7页尧 (Ｙ偄ｏ)、舜(Ｓｈ敶ｎ)、禹 (Ｙ摮) ,第 2 1页桀 (Ｊｉ啨)等。二、作国名时 ,字词拼音第一个字母要大写 ,如第一册第 1 1 3页龟兹 (Ｑｉ懕ｃ姫)等。三、作国家之城市时 ,字词拼音第一个字母要大写 ,如第一册第 2 2页商都亳 (Ｂ幃)、第 4 4页楚都郢(Ｙ嫬ｎｇ)、第 55页赵都邯郸 (Ｈ偄ｎｄ仭ｎ)、楚城宛 (Ｙｕ仭ｎ)等。四、作地名、河名时 ,字词拼音第一个字母要大写 ,如第一册第 1 3 7页琅邪 (…     

小学语文第八册期末复习要点

汉语拼音一、复习要点 1、能准确地拼读音节。能借助拼音识字、阅读和学习普通话。 2、熟悉大写字母的用法:(1)每一个句子开头的第一个字母,诗歌每行开头的第一个字母,用大写字母。(2)专有名词的第一个字母,用大写字母。 (3)能够读拼音写出词语或句子。 (4)掌握学过的多音字,轻声字。二、参考练习 1、看拼音写词语或句子。 ou er cang cui yuan man qiqiu ( ) ( ) ( ) ( ) tan Ian yan xun huo liao ( ) ( ) ren yan xi shao wu ke nai he ( ) ( ) 2,多音字组词。晕<( ) ( ) 称<( ) ( ) 哗<( ) ( ) 载<( ) ( ) 旋<( ) ( ) 舍<( ) ( ) 3、找出读音都正确的一组词语来,在下面画上“﹋﹋”。 (1)答应(ying)因为(wei)剥掉(bo)     

说拼音 唱拼音 画拼音——ao ou iu教例与评析(第一课时)

犤设计理念犦拼音作为学习普通话的工具,其字母本身与生活相脱节,学生学习时难免感到枯燥乏味。利用讲故事和表演节目的形式调动学生的学习兴趣,把拼音教学融于学生喜闻乐见的形式,融于小孩子丰富多彩的生活之中,教好拼音就不会是难事了。犤教学准备犦制作幻灯片、录音带犤教学过程犦—、学习ao、ou、iu的读音1.导入。师:同学们,前面我们认识了很多拼音小朋友,如a、o、e、i、u、ü等等,在拼音王国里,他们都出色地守卫着自己的阵地,但是还有很多任务是他们无法单独完成的。怎么办呢?拼音小朋友想请你们帮帮他们。生:大家可以团结起来互相帮助…     

在小学拼音教学中激发学生兴趣

拼音单调、枯燥，学生在日常生活中接触又少，如果教师在课堂上总是刻板单一地进行灌输，对于刚入学儿童来说，很难达到预期的教学目的。在拼音教学中导入有关拼音的儿歌、童话、小故事、游戏，学生便学得有趣、主动。　　在儿歌中学拼音。儿歌容易记，学生较喜欢。因此，我在教学中，常常采用学生易于理解、接受的儿歌形式帮助学生学习拼音。如教完声母，学生对“b和d”、“q、p和g”以及“f和t”这三组字母很容易混淆。我指导学生背诵三组字母的儿歌分别是：右下半圆bbb，左下半圆ddd，分清字母b和d；正“q（九）”q，反“q（九）”p，“q…     

iü与小帽

新教材的拼音部分每课一幅的图画提供学习字母的情境,字母旁边的图画又为我们提供了学习字母音形的情境,四声声调也有示意图。这样,就把学习拼音与孩子们的生活、情感紧密结合,使学生爬坡不见坡,逐步建构自己的知识塔。一次苏教版汉语拼音第二课《iu》的教学实践,使我对新教材倡导的教学理念有了清醒的认识。教学内容是“i”“u”四声的标注规则,备课时我动了脑筋,为了让学生更快掌握新知识,我形象地把“四声”称为“小帽儿”,告诉学生小帽戴到“i”头上,要把“i”上的点去掉,戴到“u”头上,“u”上的点不能去掉。我自认为讲得够形象了,可还是有人举起了手。     

跳舞的字母

夜晚多安静呀!玩了一天的皮皮,睡得好香好香!瞧,他的字母和数字玩具悄悄溜出来,快乐地跳起舞来!小朋友们,你能按照字母和数字的顺序,把字母和它的数字朋友用线连起来吗?瞧,“G”已经找到自己的朋友“7”啦!皮皮马上要去上学了,我们来为他准备几样学习用品吧。到底准备什么呢?先来玩个有趣的密码游戏。下面有几组数字,根据左边连线游戏中的对应关系,把相应的字母填进去,就明白啦!清晨,皮皮起床啦!他家窗台上的跳舞兰,正在向他问好呢!想知道跳舞兰是怎么问候的吗?只要把每朵花儿上的字母,写进对应花盆的方格里,就知道啦!《跳舞的字母》答案:g…     

拼音教学导入五法

1由图导入拼音教材配有多幅插图。教字母的图大部分是直接表音或表形的，这些插图趣味性较浓，又多为儿童熟知的事物，易说易记，使学生从旧知或经验的迁移中潜移默化地接受新知。如教学Y、j、x等字母时，先出示衣服、鸡、西瓜等彩图问学生：“这是什么？”学生回答后即出示相对应的拼音进行教学。这样，学生自然地被带人新的学习氛围中，又使插图的表音或表形作用得到充分的发挥。     

浅谈盲校双拼输入法拼音方案的教学

双拼输入法是指汉字的声母、韵母各用一个字母（或个别符号）代替构成的拼音编码。使用双拼输入法输入汉字时,只需键入汉字声母、韵母所对应的字母或符号就可以拼出目标汉字。例如“南”,声母n对应的字母是n,韵母an对应的字母是j,键人字母n和i就可以拼出这个字。盲人日常使用的文字是盲文,是以拼音字母为基础的。