浅谈音乐教学中的德育渗透

正新课标明确提出:"音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中"。音乐教育含有丰富的德育内容,音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的,音乐教材中还教育学生爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学,引导学生树立远大理想,继承革命传统,尊敬师长和团结友爱等,从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。笔者在教学实践中把德育渗透在课堂教学中,更好地陶冶学生的情操和道德修养,收     

音乐教学中的德育渗透探讨

音乐教育在德育教育中具有独特的优势,在音乐教育中渗透德育教育是中国音乐教育的优良传统,也是当前音乐教育的突出任务。本文认为可以通过音乐欣赏和音乐实践渗透德育教育。     

音乐教学中如何进行德育渗透

中学生都喜欢音乐,但是,他们基本上不喜欢唱教材里的革命歌曲,笔者认为,那是因为老师对学生的德育教育太少,针对这一问题,笔者就音乐教学中如何进行德育渗透列举了几个方法,供大家参考。     

中职音乐教学中的德育渗透

随着我国教育事业的不断发展和完善,当前的中职音乐教学过程中德育的渗透越来越普遍。通过德育渗透不仅可以帮助学生陶冶自身的音乐情操,提升自己的道德品质,还可以帮助学生在今后的生活学习过程中树立起正确的目标。本文主要对如何在中职音乐教学过程中进行德育渗透进行探讨。     

中学音乐教学中的德育渗透

在中学教学过程中,教师往往不重视音乐的教学,将音乐学科放到次要地位,也很少有人探讨如何在中学音乐教学中进行德育渗透,从而不能充分发挥音乐教学的作用。本文主要对中学音乐教学中德育渗透的现状进行了分析,从中找出问题所在,并提出了相应的解决策略。     

试论中职音乐教学中的德育渗透

目前,社会各界人士均大力倡导实施素质教育,事实上,实施素质教育的关键在于思想观念的转变,而实现思想观念转变的一种重要举措即进行德育渗透。因此,中职院校需要在各个学科中加强德育渗透,当然也包括音乐学科。从另一个角度来分析,在音乐课堂上实行德育教育不仅有助于培养学生的道道品质,也有助于培养学生的音乐情操。下面笔者将具体阐述如何在中职音乐教学中进行德育渗透。     

小学音乐教学如何渗透德育

德育是一切教学的核心,课堂教学是德育教育的主渠道,是培养学生良好道德品质的重要途径。音乐是美的艺术,其中也包含道德的美,因此如何在小学音乐教学中渗透德育教学是值得小学音乐教师仔细研究的课题。具体来说,德育教育可渗透在唱歌教学、欣赏教学和合唱训练中。     

音乐教学中如何渗透德育

音乐教学要通过多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学应通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时动之以情、晓之以理,寓教育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。教师应把德育贯彻和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用促进学生的全面发展。     

浅谈音乐教学中如何进行德育渗透

《中国教育改革和发展纲要》指出：＂教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。＂     

加强德育在音乐教学中的渗透

音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,对于培养学生的德、智、体、美全面发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作     

浅谈高中音乐教学中的德育渗透

音乐是一门情感的艺术,音乐教育的最大特点是以音乐艺术为手段,通过美感教育来启发学生的道德情操,在潜移默化中对学生进行情感教育。     

德育在音乐教学中的渗透

正德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,是学校教育工作的重要组成部分,与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调。作为美育的音乐教育,是学生教育过程中渗透德育的一条重要途径,与其他艺术形式     

在小学音乐教学中渗透德育

在小学音乐教学中,教师应把握学科自身的特殊教育功能,深入挖掘音乐教材中的德育因素,巧设德育点,以声传情,以情育人,使音乐教学真正发挥净化学生心灵、陶冶高尚情操的作用。同时,从多种角度培养学生良好的道德品质,使学生能够健康成长。     

音乐教学中的德育渗透

"诸育德为先",音乐的变化与词义表达的感情变化有很重要的相似之处.声音运动的速度、力度、长短、音色上的律动性变化,正好与人感情上的喜、怒、哀、乐等复杂的情感变化相适应.声音的抑、扬、顿、挫,快、慢、强、弱都能表达感情的喜、怒、哀、乐.音乐作品恰恰是抓住这一规律来塑造艺术形象的,所以音乐善于表现和激发学生的情感.     

随风潜入夜,润物细无声——谈初中音乐教学中的德育渗透

音乐是情感的艺术,音乐教育以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育。音乐教学应通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于音乐教育之中。     

浅谈音乐教学中的德育渗透

“诸育德为先”。音乐教学怎样育人？音乐教学作为素质教育的一个重要方面，它可以通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人，并将这种审美情感转化为理性认识，从而产生一种积极向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到净化和升华。由此可见，在音乐课中渗透思想素质教育是培养学生良好道德品质的好途径。     

谈音乐教学中德育的渗透

新课标明确提出:音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。作为一名音乐教师,不仅要注重对学生音乐知识和技能的传授,更注重对学生动之以情,晓之以理,导之以行,使学生在情操上受到陶冶,在道德上受到影响,在心灵上受到启迪。一、增强德育意识,充分挖掘音乐教材中的德育因素,寓德育于歌曲教学中教师应树立牢固的德育意识,以教材为内容,以课堂为     

论初中音乐课堂中的德育渗透教学

基于素质教育环境的大背景下,新的课程改革正在不断推进,初中音乐教育教学方式及途径也有了更全面的阐释,主要强调人文德育素养教学为核心,积极发展学生的自主能动性。音乐是培养学生良好道德情操的关键学科,也是初中教育环节中的重要组成部分。因此,需要在教学过程中渗透德育教学,让学生意识到道德培育与音乐学科学习之间的关系,进而形成一个统一的初中音乐教学整体。本研究基于初中音乐学科教学,将德育渗透到音乐教学中的方式和方法进行阐述,供相关教育工作者参考。