研究性学习在课堂教学中的尝试

研究性学习运用于课堂教学转变了传统以接受型的教学模式，通过教师创设研究问题，调动学生主动学习，变要我学为我要学，使课堂充满生机，提高了课堂教学质量。     

研究性学习在课堂教学中的尝试

研究性学习运用于课堂教学转变了传统以接受型的教学模式,通过教师创设研究问题,调动学生主动学 习,变要我学为我要学,使课堂充满生机,提高了课堂教学质量.     

《电工基础》研究性学习的尝试

本文以职业中专电子技术应用专业基础课程《电工基础》为载体,探讨新课程背景下,职业中专专业课教师应该如何开展研究性学习。本文从研究性学习的设计原则和研究性学习在《电工基础》教学实践中的应用两个方面进行了初步探索,旨在为职业中专专业课教学改革提供参考。     

研究性学习法在电工教学中的尝试

一、加强范读,示范启发 朗读是＂口耳之学＂,朗读教学的基本手段是＂口授耳听＂。学生的朗读水平与教师的朗读水平密切相关,因此,教师的示范朗读极其重要。＂范读＂是教师从教材中感受、理解作者的情感．把无声的语言文字通过有声的朗读正确、示范地表达出作者情感的一种教学手段。其中,教师的范读有着其他范读形式（如录音示范等）不可替代的优势。     

研究性学习在历史课堂教学中的尝试

随着新一轮基础教育课程改革的启动 ,研究性学习成为广大教师密切关注的话题。研究性学习分两种 ,一种是作为一门课程的研究性学习。它是在教师的指导下 ,从学习、生活和社会现象中选择并确定研究专题 ,用类似科学研究的方式 ,运用知识解决问题的一种学习活动。另一种是作为一种学习方式的研究性学习。它是与传统的接受性学习相对的一个概念 ,是指学生主动地探究问题的学习 ,可以贯穿到所有学科的教学活动中。笔者认为 ,只有将研究性学习作为一种学习方式 ,推广应用到各类课程的课堂教学之中 ,才能真正促进课程改革蓬勃开展。本文结合自己的…     

研究性学习在物理课堂教学中的尝试

1问题的提出 长期以来,物理课堂教学都是按学科知识的逻辑体系进行教学,以传授课本知识获得间接经验为主.即使是演示实验和学生实验都是在教师的控制下按部就班地进行.知识的传授很少有机会与学生的生活以及社会实践相联系.尽管近几年来十分强调学生的主体性,而实际操作中真正属于学生自主学习的空间还是很有限,学生的主动性并没有得到开发.因此在物理教学中进行研究性学习,可给学生一些真正属于他们自己的学习时间和空间,让学生在实践中得到锻炼和提高,在实践的体验中更自觉地拓宽与课程相关的知识学习,加深对物理的理解和热爱,更好地体现物理教学与社会发展的联系.     

浅谈研究性学习在电工基础教学中的应用

传统的教学模式只注重对学生知识的传授,而忽视了对学生的创新意识和创造能力的培养。与传统的学习方式相比,研究性学习有着极大的优越性,它关注学生学习的过程,强调发展学生的思维能力。通过培养学生自主学习的积极性、培养学生的探究意识和培养学生的动手操作能力等来挖掘学生的潜能,从而充分培养学生的创新意识和创造能力。     

实验探究式学习在电工电子课堂教学中的尝试

实验探究学习是学生通过问题设置、实验设计、动手操作、交流结论等活动获取知识、技能和态度的学习方式.笔者在课堂教学中尝试实验探究式学习方法,并反思实践教学中存在的问题.     

研究性学习在课堂教学中的尝试——论文式教学法

地理论文式教学法是一种开放式的教学形式，旨在培养学生灵活运用地理知识和书面表达的能力。它摒弃了传统的老师讲、学生听的陈旧教法，鼓励和组织学生走出去，主动搜集和掌握材料，结合教材进行归纳比较，对知识和信息进行加工，论述和阐明对某一自然现象或社会现象的基本观点，用自己的头脑重新建构现实，从而使学生原有的经验和知识进一步升华。这样不仅加深了对教材的理解，同时还培养了学生的创新意识。一、地理论文式教学法实施过程１．论题确定论文式教学法成功与否很大程度上取决于选择的论题是否为学生感兴趣，是否能发挥学生的主…     

谈研究性学习在《电工基础》教学中的应用

研究性学习具有开放性,探究性和实践性的特点,是师生共同探索新知识的学习过程.研究性学习能改善学习方式,增强自学能力,能使学生们更加地开发自身的潜能提高综合素质,发挥主体精神,充分调动自身学习的积极性,从而达到培养创新精神和实践能力的目的.     

研究性学习在课外阅读中的尝试

当下 ,研究性学习已经成为中国教育的一种时尚。如何具体组织实施 ,如何体现研究性学习的开放性、探究性、实践性 ,如何体现教师的指导作用 ,这无疑是每个教师所关注的问题。我认为 :研究性学习不简单的等同于做课题 ,写论文 ,也不可局限于课堂教学。它可以是课内的 ,也可以是课外的。研究性学习这一观念应该贯穿于教学过程的始终 ,融会在学生学习的各个方面。不少同仁在这方面已经有过成功的经验 ,我也做了一点有益的尝试 :把研究性学习引向课外阅读———指导学生读秋雨散文。该课题的选定和实施大致分为三个步骤。一、关注学生困惑 ,选定…     

研究性学习在电工教学中的应用

所谓研究性学习,就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境,让学生在教师引导下,从学习中去选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地学习。如今,富有时代感的主题教育如环境教育、价值观教育等都可以不断渗透在研究性学习活动之中。     

研究性教学在基础英语课程中的尝试

作为本科院校英语专业的主要课程之一,基础英语教学的目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。但目前基础英语的教学却忽略了学生研究能力与创新能力的培养。基础英语研究性教学具有将课内讲授与课外实践、教师引导与学生自学、教材与阅读有机结合等特点,将这种教学模式应用于基础英语教学,能有效地培养学生的研究意识、研究能力和创新能力。     

"研究性"学习在电工技术课堂教学中的探索与实践

“研究性”学习方法是知识经济时代培养学生创新精神的一个行之有效的方法。本文以工科院校必修课程电工技术为基点，探讨研究性学习方法的理论基础、实施方法及教学效果。     

高中生物课堂教学中研究性学习的尝试

研究性学习是指在教学的过程中创设一种类似于科学研究的情景和途径,它使学生能够在比较广泛教育资源的背景下开展自主的、开放的、探究式的学习活动。它改变了常规的学习方式,这种学习方式更强调引导学生关注自然、关注社会、关注生活;强调培养学生联系实际、解决实际问题的能力。使学生形成对知识主动探究,并重视解决实际问题的能力。学生不再是单纯的被动的知识接受者,而成了学习活动的真正的主人。这是顺应时代对学校教育改革的要求,也有利于学生的终身发展。对高中生物学课堂教学中如果实施研究性学习呢?作者认为可通过以下途径入手:     

怎样在地理课堂教学中尝试开展研究性学习

地理课程标准要求我们着眼于学生创新意识和实践能力的培养,充分重视校内外课程资源的开发和利用,着力拓宽学习空间,倡导多样的地理学习方式,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究.研究性学习是以学生为主采用研究性学习方式开展教学的基本教学形式,是让学生主动地探索、发现和体验.     

在政治课堂教学中开展研究性学习的尝试

一、活动的提出及指导思想随着教育教学改革的不断深化,思想政治课的课堂教学改革摆到了十分突出的位置上。改革要克服的问题,是长期存在的死记硬背,理论脱离实际,以知识存储、特别是以书本知识存储的多少来区分优劣的弊     

结合课堂教学进行研究性学习的尝试

本文通过调查对研究性学习开展的现状进行了整理和反思。在此基础上策划并精选了两个研究性学习案例，通过对该案例的分析总结提出了课堂是研究性学习的重要阵地，指出了结合教材进行研究性学习将是课程改革的一个方向。