抓好应用题的启蒙教学

不少学生害怕做应用题，其主要原因是对应用题的基础知识没掌握好。要使学生攻克这一难关，应从小学一年级抓起，搞好应用题的启蒙教学。     

如何上好英语启蒙课

正当前,有很多学校从小学一年级就开始开设英语课。一年级的英语教学是英语启蒙教学,其教学目标是培养学生积极的英语情感,促使其在语言实践中,初步形成英语语感,打好语音、语调基础,养成良好的英语学习习惯,为今后的英语学习打好基础。那么,教师应如何上好英语启蒙课呢?在此,笔者谈谈自己的体会。一、激发学生的英语学习兴趣小学生有好动、模仿性强、好奇心强、有意注意持续时间相对较短等年龄特点,他们只有对某种事物"感兴趣",才会产生求知欲。教师应该把握学生的年龄特点,     

如何提高小学低年级启蒙作文教学的有效性

低年级作文教学是整个小学作文教学的基础。在小学低年级阶段,学生要进行有条不紊的习作训练,即从一年级的听说练习到三年级的小作文练习、仿写训练等,以帮助学生夯实写作基础。那么,如何提高小学低年级启蒙作文教学的有效性呢?一、观察生活,积累作文素材教育家叶圣陶先生说:"文章必须从真实的生活中产生出来,有了充实的生活,才有好的文章。"生活是习作素材的源泉。教师要引导学生热爱生活,开掘和充实生活,让学生有所见、有所闻、有所思,让他们"有所为而作"。教师要致力于培养学生感受生活,留心观察生活细节的能     

论数学启蒙教育对后期数学学习的影响

众所周知,数学是一门极具抽象性的学科,对于大部分学生来说,数学难学成为一种共识。造成数学难学的原因除了教师在应试教育背景下采取知识灌输的方式来引导数学基础薄弱的学生学习、学生靠死记硬背的方式来识记知识之外,还有一方面的原因在于学生在启蒙阶段没有得到有效的数学启蒙,以此在"先天不足"的条件下,学生只能费尽心力地探究数学,且得不到有效的发展。对此,无论是教师还是家长都要重视学生的数学启蒙教育,从小抓起,使学生自小就打好数学学习基础,如此方能在后续的学习中得心应手。     

对一年级计算教学的思考

计算是小学数学教学的重要组成部分，是学生终身发展必备的知识之一。而小学一年级的计算则是学生学习计算的启蒙阶段，是学习认数和计算的开始，更是后续计算教学的重要基础。如何让一年级的计算教学取得事半功倍的效果，让计算教学活力高效，我结合课堂教学作了初步的探究，以下谈谈自己的认识与思考。     

浅谈小学生足球兴趣的培养

<正>足球是世界第一运动,拥有世界上最多的喜爱者,足球最早发源于我国。但是,目前中国足球运动却处于非常尴尬的境地,要想发展我国足球运动水平,就必须从孩子抓起、从每一位学生抓起。学生开始接触足球应该始于小学,小学阶段是学生足球启蒙的重要阶段。那么,如何使学生真正喜欢足球,兴趣必然是关键。如何使学生对足球逐步产生浓厚的兴趣呢?这是我们每一位小学教学工作者面临的全新课题。激发和培养小学生的足球兴趣是体     

与文本对话 从质疑开始

小学低年级的学生,正处于学习知识的启蒙阶段,由于其自身知识经验的不足,课外阅读的积累也十分有限,所以在阅读教学中,教师很难让学生整篇或整段地感悟。教师往往需要自己设计一些问题,把问题一个一个地抛给学生,让学生在读书思考中直面文本,与文本产生对话。这样的做法尽管能顺利地达成教学任务,教学过程井然有序,可操作性强,但是考察实际教学效果却发现：学生的阅读能力并没有多大的提高。     

小学作文教学漫谈

每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点。但是,"教师教学难、学生作文难"的问题一直困扰着小学作文教学。如何在困难中不断学习实践探索提高们的小学作文教学呢?对此,本文从以下方面进行了阐述。1从低年级抓起,培养习作兴趣习作虽然在三年级才开始,但是笔者却以为习作指导应从     

“热身运动”:激发学生数学学习兴趣的良药——浅析一年级学生数学兴趣的培养途径

<正>一年级阶段是幼儿园与小学学习时期的衔接阶段,是学生进入小学阶段的重要学习期。对即将系统参与小学教育的学生而言,小学学习生活是充满神秘色彩的,小学一年级数学学习的好坏会直接影响到学生整个小学阶段数学学习的情况。兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。因此,一年级阶段学生数学学习兴趣的培养显得尤为重要。教师应该运用一些适当的"热身运动"式的教学方式与方法来激发学生的数学学习兴趣。途径一:创设愉快教学情境,轻松渐入教学课堂     

浅谈小学数学逻辑启蒙教学

数学是一门逻辑性很强的学科。数学知识是在一条逻辑链条上不断生发出其他枝丫。随着学生年级的提升,数学知识内容也变得越来越复杂。如果学生对于数学的基础逻辑没有很好的把握,那么在后期学习过程中是很难构建一个庞杂的知识体系的。因此,让学生理解数学的基础逻辑,做好小学数学的逻辑启蒙教学是非常重要的。     

发挥投影优势 创设乐学氛围——谈一年级应用题的启蒙教学

应用题是小学数学中的重点和难点,一年级应用题的教学又是小学阶段应用题的基础,它在整个小学数学教学中占有重要地位。如何使学生对学习应问题产生兴趣,关键在于如何进行一年级应用题的启蒙教学。实践证明:运用投影优势,创设乐学氛围,是进行一年级应用题启蒙教学的最佳手段。 一、运用投影创设情境,帮助学生明晰应用题的概念 小学生学习应用题的第一步就是理解术语,建     

小学数学教学中如何有效地进行尝试教学

近些年来尝试教学法虽然被人提出了很长时间,但是在小学阶段的数学教学当中却并没有获得预期的教学效果,这是由于教师没有及时转变教学理念,仍然采用着教师先讲解学生后学习的传统教学模式,一些教师主观的认为,不让我们教学生那还要我们教师干什么呢?这种观念对于尝试性教学方法的理解存在一定误解,对于刚升到一年级的学生是需要教师先讲解而后学生学习的教学方法,当随着学生年级的提高,具备了一定数学学习能力及知识基础后,教师应逐渐的在数学教学当中采用尝试教学法,即先学后教的教学方法,待学生升到小学高年级后就完全可以在小学数学实践教学当中充分运用尝试教学的方法展开数学教学。     

循序渐进分层教学--谈小学作文启蒙教学

从小学二年级开始学生就要学写作文 ,启蒙教学对学生以后的写作关系重大。因此 ,教师在这一时期必须抓住学生的心理特点 ,着力加强遣词造句能力、观察事物能力、想象能力的训练 ,上好作文启蒙课     

浅谈小学科学课中的实验教学

"新课标"指出:小学科学课是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程,学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究。实验是小学科学研究中十分重要的认识方法,也是小学科学教学中的一个重要方法。如何开展小学科学实验课教学?这是摆在我们每个实验教师面前的一个重要课题。小学阶段,对学生科学实     

一年级写话范式的实践

一年级是学生学习习作的启蒙阶段,能否在孩子学习写话的启蒙阶段,既激发起孩子的写话兴趣,又能为学生写话提供一个有效的范式呢?我是这样思考的:一、从感兴趣的话题说起,以说带写.小学一年级学生已经具备一定的口语表达能力,人们学习语言总是口语在先,书面在后.     

谈信息技术教学中的自主合作

当今是网络开放、电脑普及的时代。学生从启蒙开始,已广泛接触电脑,小学三年级就已经开设信息技术课程．很熟悉电脑操作,但是目前学生对学习信息技术兴趣不高．这当中有客观原因,也有主观原因,笔者认为其中很重要的一点是任课教师没有充分调动学生学习的积极性。因为信息技术课并不纯粹等于上网,上网学生人人喜欢,上课却未必个个接受。     

浅谈小学英语单词教学

正小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身学习起着重要的作用。作为语言学习,单词是基础,只有掌握一定数量的单词才能学好英语。但是,小学生天性好动,遗忘性大,思维能力有限,注意力难以长时间集中,加之在汉语环境中学习英语,学习困难较大。词汇量就是首要的拦路虎,几乎所有的小学生一提起英语单词就感到头痛。如何有效地教授小学英语词汇,继而激发和保持学生学习英语的兴趣,是我们每位英语教师必须研究的重要课题。     

历史学习方法浅谈

新课程要求课堂教学改变传统的教师＂满堂灌＂、＂一言堂＂,学生被动＂接受式＂学习的教学方式,充分发挥学生这一＂主体＂重要的作用。要想使学生在浩如烟海的历史史实中汲取知识营养,得到思想启蒙,必须讲究学习方法,这样才能取得事半功倍的效果。虽然我们常常说学习没有固定的方法,但是好的方法可以使我们的学习达到事半功倍的效果,历史的学习也是一样。     

找准科学课堂有效交流的着力点

三年级是学生科学课启蒙阶段,教师可以从学生的心理年龄特征出发,以"一个约定"引导学生走上有效交流的舞台。教师自身演好"交流者"和"导演者"两种角色,走好交流的设计、调整、点评"三步棋",并以此为着力点,引导学生进行科学交流活动的学习、积累,从而实现科学课堂的有效交流。     

小学语文教学语言特点新探

在小学语文教学中,小学生的语言发展和语文学习运用能力直接关乎教师的教学方法和教学语言,语文教学对于小学生的语文能力发展往往有着至关重要的作用。语文教师的教学语言要有魅力,在语文课堂上能熟练运用语文知识,既有规范性又有生动的感情融入其中,让学生对启蒙小学语文教育产生更加浓厚的兴趣。