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孙文政 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(4):81-83
江桥抗战前中国共产党已经在齐齐哈尔地区成立了组织,江桥战役中,共产党组织、宣传反对日本入侵,拥护马占山抗战到底,对江桥抗战起着鼓舞和推动作用.江桥抗战,是中国共产党号召民族抗日统一战线旗帜下的国共两党合作抗日的初步尝试,开创了国共两党合作抗日的先例,为以后国共两党合作抗日奠定了基础.江桥抗战的伟大战绩与中国共产党的主张和组织群众等基础工作是分不开的,中国共产党在江桥抗战中的历史作用不可磨灭. 相似文献
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“九一八”事变后,“公恨私仇”集于一身的马占山在主张派谢琦等人的支持下,领导了著名的江桥抗战,赢得了广泛赞誉。但不久以后,陷于困境,得不到南京国民政府支援的马占山为寻求自存之道,图谋再起,出席了四巨头建国会议。分析其心理,能够帮助我们充分了解和认识这位抗日英雄的丰功伟绩。 相似文献
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在世界反法西斯战争和中国抗日战争史上,开辟最早、坚持时间最长,歼灭和牵制日军之多,历尽艰辛和所作牺牲之大的是东北战场.而东北战场的开创则始于江桥抗战.江桥抗战开始了中国人民反抗日本法西斯的战争,江桥抗战标志着世界反法西斯战争在东方的开始.江桥抗战是世界反法西斯战争史上第一次有组织、有准备的大规模战役.在江桥抗战中尽管中国守军失败了,但它给日军的打击和在国内外的影响是巨大的. 相似文献
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陈薇 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005,(1):31-33
马占山会晤国联调查团一事,以往的研究常常指责马占山,似有不妥。在不放弃武力抵抗的基础上,积极利用外交手段,利用西方列强与日侵华过程中的争夺,争取国际舆论的同情,敦促国际社会对日本侵略者的制裁,亦为一条上策。国联调查团担负着调查“中日纠纷”的重任,马占山积极与其合作,帮助其弄清日本侵略我国东北及其制造伪满的真相,应该说是非常必要的。马占山在此过程中所扮演的积极角色,我们应予以公正的评价。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(21):F0002-F0002
上海市嘉定区江桥小学始建于1906年,是一所环境优美,文化底蕴丰厚的百年老校。学校坚持以科学发展观统领全校工作,积极创建和谐校园,切实加强未成年人思想首先建设,构思想教育、行为训练、班队活动、学科融合、社会实践等多渠道同步推进的德育机制,引导学生健康快乐成长。 相似文献
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任来辉 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005,(1):26-28
对江桥战役双方兵力的研究,是研究江桥抗战的前提,江桥战役中,日军投入兵力为一个精锐师团主力加上少量满铁守备队,还有张海鹏伪军,此役日军伤亡人数大约为一千人,其中有许多为冻伤。中国军队投入部队为十二个团。中日力量对比悬殊,由此可见,黑龙江省守军坚决的战斗意志。 相似文献
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张劲 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
航运与抗战张劲本世纪30年代,在中国社会经济发展的现实需要的推动下,交通运输事业有了新的起色,表现在水上运输方面,就是现代的机动轮船逐渐替代了木制帆船。但是,日军的全面侵华,使中国的现代航运事业遭到致命打击,这从另一方面反映了中国现代化的努力所遭受的... 相似文献
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苏州胥江桥为预应力桥梁 ,桥型由预制梁形成连续梁和组合梁 ,本文主要介绍预应力铺束、张拉工艺、灌浆工艺。 相似文献
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嘉定区江桥中学是1992年易址重建的一所农村初级中学,现有24个班级,教职工90余名,其中后勤管理人员15人,十多年来,在学校党支部的领导下,总务后勤全体工作人员不断学习新思想、接受新观念,将自身建设成为一支能不断适应教育发展的后勤团队。为学校的内涵发展、可持续发展作出了不可或缺的贡献。 相似文献
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苏州胥江桥为预应力桥梁,桥型由预制梁形成连续梁和组合梁,本主要介绍预应力铺束,张拉工艺、灌浆工艺。 相似文献
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李怡 《涪陵师范学院学报》2005,21(6):44-48
检索近十年来关于郭沫若与抗战文化的研究成果,我们不能回避其中的一些值得注意的遗憾,更多的论文远远没有达到深入挖掘郭沫若自身精神立场的高度。当然,这些遗憾也与中国抗战文化与抗战文学研究本身的困难有关。 相似文献
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温向前 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005,(1):29-30
林义秀是在齐齐哈尔活动多年的日本特务,正是他的毒计、情报帮助、引领日军进犯齐齐哈尔江桥并最终占领了齐齐哈尔。罪证如山,日军的侵略行径是不容抵赖也是抹煞不了的。 相似文献
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吴秀霞 《中国石油大学胜利学院学报》2000,14(1):55-57
长期以来,史学界对新生活运动的评价,一般从阶级立场出发持否定和批判态度.本文试图从民族主义的立场和原则出发,从理论和实践两个方面考察新生活运动对于抗战所起的积极作用.新生活运动"明耻教战"的理论,成为激扬民族情感、预警抗敌御侮的精神力量和思想武器.新生活运动的实践也充分体现了抗日御侮这一主题,对抗战确有助益,其积极意义不容忽视. 相似文献
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李振英 《漯河职业技术学院学报》2014,13(4):71-72
刘开渠先生是较早的一批到法国学习的艺术家。1928年,刘开渠先生在蔡元培先生的帮助下到法国学习雕塑。到达巴黎后,刘先生选择了著名的让·朴舍教授学习雕刻。朴舍教授反对学院派,主张自由创造,同时又具有很大成分的现实主义,其表现手法也与罗丹相近。刘先生之所以选择写实的雕塑技法,这与他出国前形成的艺术观有关,也与中国大文化的背景息息相关。 相似文献