实施课程改革应注意的几个问题

我市的课程改革工作开展以来,本人通过学习《人民教育》、《实验教学与仪器》、《实验教学与装备》等有关杂志的文章和近一段时间对初中教导主任和部分中小学任课教师进行听课和调研,对“课改”这一概念有了初步了解和认识;课改对我们教育工作的方方面面,尤其对中小学实验教学工作将产生巨大的影响。     

怎样提高民办初级中学教育装备管理水平

近年来在各级政府的亲切关怀下,尤其是在远教工程大规模实施之后,各级各类公办中小学的教育装备建设取得了长足的发展,为其教育教学质量的提高奠定了坚实的物质基础.然而,与各级各类公办学校相比,民办学校的教育装备建设水平却令人堪忧,极大地制约了民办学校教学质量的提高. 民办学校在教育装备配备上普遍存在实验室、仪器室、准备室数量不足(有的仅有实验室,而没有仪器室与准备室);图书馆、阅览室及图书数量严重不足;音体美室及器材、设施不足;学校信息化建设与应用不足(有的学校不仅数量不足,而且配置标准不高).     

绥宁县召开电化教育与实验教学座谈会

2006年9月21日,湖南省绥宁县电教仪器站在县教育局召开了电化教育与实验教学座谈会。来自省示范性高级中学绥宁一中、市示范性高级中学绥宁二中等学校的教师共18人参加了此次座谈会。会议代表对县电教仪器站编写的《绥宁县电化教育与实验教学工作指导资料汇编》一书给予了充分肯定,认真学习了《中小学实验室管理规范暂行条例》、《中小学电教信息工作管理暂行条例》、《中小学校园网安全保护管理办法》、《中小学实验员、电教员和网管员管理工作暂行规则》、电教仪器管理工作系列制度等14项制     

张家港市举办中小学实验室管理员培训班

张家港市电教装备室于2000年8月28～29日举办了中小学实验室管理员培训班,全市共有121名实验室管理员参加了此次培训。培训班邀请专家作了实验室建设、管理、使用方面的专题讲座,并就开展实验教学和当前减轻学生负担之间的联系同大家做了有益的探讨。张家港市举办中小学实验室管理员培训班@徐斌$张家港市教委电教装备室!215600     

浅析教育信息化下的中小学实验室管理

随着我国经济的飞速发展,教育现代化已是时代的必然,大量的现代化教育装备不断充入各类学校,作为经济大省的浙江,顺应时代发展的步伐,教育主管部门及时提出了教育装备管理的现代化,大力推广使用《浙江教育装备管理系统》,真正实现教育装备管理的信息化、网络化,并将该系统最先在中小学实验教学与管理中得到应用,极大地推动了中小学实验室管理的现代化。     

《实验教学与仪器》全国性编委会第一届会议暨’97全国中小学实验教学与管理研讨会圆满成功

1997年7月24日～28日，《实验教学与仪器》全国性编委会第一届会议暨’97全国中小学实验教学与管理研讨会在湖南省张家界市召开。长沙电力学院洪源渤副院长、国家教委条件装备司实验室处李景奇处长、湖南省教育生产装备处尹健等23个省（市、区）教育生产装备部门的领导及全国部     

简讯

最近,石嘴山市教育物资站分别在石嘴山和大武口召开了“中小学实验室建设和实验教学研讨会。”讨论研究了全市中小学实验室建设仪器配备管理和实验教学问题。各区、厂矿的教育科长、市直中学、进修学校、师范学校、各区属小学校长、教导主任、实验教师、教研员参加了会议。会上,认真学习了国家教委《关于加强中小学实验和仪器设备工作的若干意见》、《加强中学实验教学的暂行办法》、《中小学实验室工作的规定》,以及自治区教育厅关于实验室建设和实验教学的几点具体要求,并结合全市实验室建设、实验教学等情况进行了讨论。(摘自石嘴山市《教育简讯》1989年14期)     

加强中学实验室管理的途径

实验是理科教学的重要组成部分,因此实验室管理人员能否做好实验室管理工作,就成为能否协助任课教师完成教学大纲所规定的学生分组实验和演示实验任务的重要前提.为此,笔者结合工作实践谈谈如何做好中学实验室管理工作,希望能对该项工作有所帮助. 一、健全各项管理制度 以笔者所在甘肃省为例,学校必须根据省教育厅统一制定的《中小学校人员职责》《中小学仪器资料制度》《关于加强中小学实验建设和实验教学的意见》《中小学校实验室化学药品管理制度》《学生实验规则》等文件的精神,并结合学校实际统一制定《实验室安全制度》《教学仪器借用领还制度》《教师、学生仪器损坏赔偿制度》《教学仪器保养维修制度》等管理制度,要求张挂在实验室、仪器室墙上;印制实验报告单、实验通知单、课外科技活动安排表;制作仪器册,包括教学仪器的借用、领用、归还,演示分组实验,损坏、维修、保养仪器等有关实验登记册;把所有仪器说明书和有关技术资料分类装订成册.     

建立实验教学管理评价体系 提高实验教学水平

近年来,国家、省、市、县各级政府通过政策倾斜和经费投入,大力推进中小学办学条件达标。我县中小学实验室、图书、音体美卫劳等功能室的建设取得较快发展,实验教学环境大大改善。但应当看到,实验教学整体水平与教育现代化发展目标还有差距,与中小学实验室建设标准化、科学化和现代化的要求也有一定距离,学校对实验教学重要性认识不足,忽视实验教学的倾向依然存在,教师的实验教学能力、学校实验室的管理水平和使用     

教师百花园

浙江省嘉兴市南湖国际实验学校副校长、科学老师,中学高级教师。曾获浙江省中小学实验室工作先进个人、嘉兴市及南湖区小学科学学科带头人、嘉兴市教改之星等荣誉称号,是南湖区首批名师工作室成员。多次承担省、市、区公开课或讲座,撰写的20篇论文获全国、省、市一、二等奖,并发表于《实验教学与仪器》《科学课》等杂志上。     

加强实验室管理工作的策略

为了加强实验室管理工作,保障实验教学顺利进行,提升学校教学资源的使用效益,笔者所在学校建立了各类实验室管理规章制度,逐步实现实验仪器管理的规范化、制度化、科学化.下面,笔者就具体策略谈几点认识. 一、健全制度,规范实验 为了使实验教学走向正规化,学校对各室制定了相应的规章制度,如仪器室有《管理人员岗位职责》、《实验仪器管理制度》、《实验仪器使用制度》、《教学仪器外借、赔偿、盘点制度》;化学实验室有《化学药品管理制度》、《化学药品使用制度》、《化学药品安全规则》等20种制度,全部装框上墙.     

安丘市教委仪器站积极做好《实验教学与仪器》、《中小学实验室》杂志征订工作

为加强实验教学研究,搞好实验教学,1994年9月份我市仪器站组织召开了全市仪器电教组长会议,要求完小以上学校订阅《实验教学与仪器》、《中小学实验室》两种杂志,1995年我市共订《实验教学与仪器》杂志231套,《中小学实验室》杂志230套。仪器站将有     

坚持“三实”原则 落实“四个标准” 全面提升中小学实验室工作水平

2006年7月，国家教育部发布《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，省教育厅又以鄂教基[2006]21号文件下发《关于贯彻实施（中小学实验室装备规范）等四个标准的指导意见》，为切实做好“四个标准”贯彻落实工作，我市根据国家、省市主管部门安排和相关文件要求，坚持“立足实际、落到实处、追求实效”的“三实”原则，高度重视，精心组织，周密布置，规范运作，在广泛宣传、提高认识的基础上，认真贯彻落实“四个标准”，积极做好拟定规划、筹措经费、教师培训、仪器配备和实验室管理等工作，有效地促进了全市中小学实验室建设与管理的标准化、规范化和科学化。[第一段]     

欠发达地区农村中学"两室"工作的现状及期望--与季立虎、黄淑兰同志共鸣

阅读了《实验教学与仪器》2003年第12期和2004年第3期刊载的季立虎、黄淑兰两位同志的文章后,对于农村中小学实验教学问题,本人深有同感。作为担任了廿多年中学仪器实验工作的基层工作人员,我对这方面问题的体会尤为深刻。欠发达地区还有部分学校未能切实抓好仪器室、实验室(即“两室”)工作,未能充分发挥“两室”在素质教育中的最大效用。从学校现状来看,固然有客观方面的原因,但也有主观方面的原因:     

认真贯彻标准化法加强企业标准化工作

江苏省教育装备与勤工俭学管理中心是江苏省教学仪器设备行业的归口管理部门,从事全省各级各类学校教育技术装备的建设、配备、管理与使用,“坚持为我省教育事业和现代化建设服务的方向,紧密结合全省教育改革发展实际,为全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量服务”是全省教育技术装备工作的根本宗旨。认真贯彻教育部和省教育厅《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》,重视和加强教育技术装备管理部门的机构建设,完善省、市、县装备管理体制,强化教育技术装备管理部门“规划、规范、协调、指导、供配、服务、监督”等职能。全省各市、县(市)都设立了教育技术装备管理部门,并根据现代化教育技术装备的需要配齐实验室、图书馆(阅览室)、计算机室和其他专用教室的工作人员,把那些懂教育、懂装备、懂管理的人员充实到这支队伍中来,努力建设一支具有良好政治业务素质、技术过硬、结构合理、相对稳定的教育技术装备管理队伍。     

为普及实验教学而努力

近几年来,我们根据省教委关于开展实验教学的要求,不失时机地将工作的重心由仪器装备和实验室建设转移到加强实验教学提高实验教学水平上来。到目前为止,全市23个县(市)区小学阶段义务教育的办学条件经省教委验收全部达标。其中有9个县(市)区达到了省定九年义务教育的必备办学标准。回顾几年来的工作,我们的具体做法是:     

加快推进基础教育技术装备现代化建设的思考

近年来,辽宁省基础教育技术装备工作以国家及省有关政策为指导,认真贯彻落实教育部《中小学实验室规程》(以下简称《规程》),坚持"巩固完善普及化,全面推行标准化,大力促进均衡化,努力实现现代化"的工作方针,在强化宏观规划设计、注重装备理论研究的同时,立足实验教学实践,强化教育技术装备管理,扎实推进基础教育技术装备现代化建设,充分发挥教育技术装备工作在基础教育改革和发展中     

关于征订《初中科学教学仪器配备标准登记管理册》和《小学数学科学教学仪器配备标准登记管理册》的通知

鄂教中(2007)1号各市、州、林区、县(市)教育技术装备部门:根据《教育部关于发布(中小学理科实验室装备规范)等四个教育行业标准的通知》(教基[2006]16号)和《省教育厅关于贯彻实施(中小学理科实验室装备规范)等四个教育行业标准的指导意见》(鄂教基[2006]21号)文件的精神,为了     

1998年湖北省教育技术装备工作总结

一年来,我省教育技术装备工作紧紧抓住“普九”验收、示范学校督导评估的契机,通过落实“九五”期间中小学实验室工作目标,以实验室规范化建设、建立健全管理制度和实验教学的开展和《中小学图书馆规程》的宣传贯彻,同时,大力推进现代教育装备的步伐,巩固与完善实验...     

黄冈市实验小学装备工作检查综述

为了贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》的精神 ,有计划、分层次抓好实验小学教育技术装备工作 ,湖北省黄冈市教育局于 2 0 0 2年 12月中旬组织检查组对市和县市区 13所实验小学装备工作进行了全面检查。检查组根据市教育局年初印发的《黄冈市县市区实验小学教育技术装备工作评分细则》 ,对各学校的图书馆 (室 )、自然实验室、计算机网络教室、多媒体教室、语言实验设备及校园网等装备的用房、设备设施、管理及使用情况进行了全面检查。各校普遍认为这次检查深入、务实、效果好 ,是对近几年来各实验小学教育技术…