当学生不需要老师时

一进教室我就宣布了当天的学习内容:找最大公因数.许多学生都兴奋地叫了起来:"写完了!"我很诧异:"什么写完了?"只见他们得意地说:"书上习题写完了,作业写完了."     

回到学校

被县委宣传部借用十个月,尽管有机会"转正",但我无时无刻不想回到学校。其间,偶尔到学校办事,教过的学生看见了,一起叫着"何老师好",嚷着"你什么时候回来给我们上课",问着"你会不会不回来教我们了",最后不约而同地呼喊"何老师,何老师……"。没有人指挥,却整齐而有节奏。我听出他们的这叫这嚷这问这呼喊中,分明透着童稚的激动、兴奋、急切、渴盼……正因为是童稚的,所以没有丝毫矫揉造作,显得纯洁干净:正因为是童稚的,所以没有半点表演作秀,显得真诚感人。我的心潮湿了,心底强烈地呼喊"孩子们,我要回来",口头却无法做出具体的回应。我不知道什么时候能够回到学校,回到孩子们身边。我对学校的思念与日俱增,如春天的野草般疯长。回到学校,回到孩子们身边。我在心底不断重复这句话。新学期到来,我终于如愿以偿。我闻到了校周的青     

第三只眼看名校

由于工作关系,我经常到一些名校去参观学习,确实从中学到了很多东西。但细细透视、咀嚼之后,却"别有一番滋味在心头"。一、特别遵规守纪的学生看过好几所名校,不管是五六百人的学校还是两三千人的学校,不管是早晨到校、晚上放学还是课间,无论是教室内还是教室外,学生特别稳重,很少有玩耍跑闹的,基本不跑不跳,特别遵规守纪,而且走路都是一条直线,三四个人以上必排     

超级中学只是怪胎,何时成了“典型”?

<正>当一度被神化的衡水中学派人到南京学习的时候,"错愕"一词已经不能完全形容人们的复杂心情了。衡水中学一共有500多名教师,此次派出共60人的团队来教育大省江苏学习,这样的阵势看上去是取经,但不免给人感觉是炫耀。必须承认,作为超级中学的"模板",衡水中学有很强的气场可以对其他学校展开"辐射",甚至不战而屈人之兵。从天而降,"落地"南京,在八竿子打不着的"异类"学校面前,衡水中学注定无法学到最核心的教学理     

我班真贪吃

说到吃,那我班可在行,如果给我们每人一包零食,那我能保证,三分钟全部吃完。吃午饭“吃饭啦!吃饭啦!”只见王明同学箭一般地冲进教室,原本安静的教室,一下子炸开了锅。“今天吃什么?”“大概是小黄鱼!”“排骨好吃!”……班里的声音,引来了“龙头老大”班主任。她一进教室就不给好脸色:“叫什么叫?!吃饭有什么大惊小怪,再说话,就不能吃饭。”我听到这话,心中暗想,人是铁,饭是钢,可不能不吃饭呀!我还是老实点吧。教室顿时安静下来,大概他们的想法和我一样吧!老师这才给我们宝贵的米饭,谁知汤还没有喝,饭已经“舔”了个光光亮,并且有许多人强…     

回到学校

被县委宣传部借用十个月,尽管有机会"转正",但我无时无刻不想回到学校.其间,偶尔到学校办事,教过的学生看见了,一起叫着"何老师好",嚷着"你什么时候回来给我们上课",问着"你会不会不回来教我们了",最后不约而同地呼喊"何老师,何老师……".没有人指挥,却整齐而有节奏.我听出他们的这叫这嚷这问这呼喊中,分明透着童稚的激动、兴奋、急切、渴盼…… 正因为是童稚的,所以没有丝毫矫揉造作,显得纯洁干净:正因为是童稚的,所以没有半点表演作秀,显得真诚感人.我的心潮湿了,心底强烈地呼喊"孩子们,我要回来",口头却无法做出具体的回应.我不知道什么时候能够回到学校,回到孩子们身边.     

突发事件后的冷静应对

小亚上小学一年级的时候,有一次恰逢学校的对外开放周。在这一周内,包括家长在内的任何人、任何时间、任何课都可以自由参观。开放周的前几天,想去的人差不多都去完了,我拖到最后一天才抽出时间去参观,当时已经几乎没有什么来参观的人了。我最想看的是平时难得一见的小亚他们吃午饭,以及饭后大家一起打扫卫生、自由休息和玩耍的情形。于是我11点左右到学校,站在教室后面听了一堂算数课还是语文课。中午,下课铃响了,我和孩子们一样迫不及待地等着午饭的到来。当然他们是吃,我只是参观。     

属于我的那片天

大家好,我叫唐晓梦,来自上海市现代职业技术学校,在班级里担任班长一职,在学校里我是一名学生会干事。平日里,伙伴们总是喜欢戏称我为"猥琐叔叔",就因为我下巴上有一撮稀疏的小胡子,哈哈。别看我平时做事有些马虎,但认真起来也是一本正经的哦。去年我还参加了上海市"星光计划"技能大赛,并为校争了光呢!这就是我!我就是唐晓梦!     

读懂孩子

对于班主任来说,每个学生都是一本书,要读懂他们确实是件不容易的事。步入不惑之年,我决定去接受新的挑战——任教一年级。开学第一天,我早早地来到学校迎接新生的到来。7点10分,学生华在妈妈的陪伴下第一个来到教室门口,稚气地跟我打招呼:“老师早!”“你早!请先找个座位随便坐吧!”华转身向妈妈说“再见!”便蹦跳着走进教室。“瞧,多可爱的孩子!”我禁不住暗暗赞叹。不一会儿,孩子们陆续步入教室,他们饶有兴趣地翻看着课桌上散发着油墨香的教科书,对新的学习环境似乎一点不陌生。7点30分,学生毅在妈妈的带领下来到教室门口,我照例微笑着说…     

“不可思议校园”之年兽来袭

这个学校可不是普通的学校,什么事情都可能发生,所以叫"不可思议"!来参观的同学注意了,你撞上了什么神仙鬼怪的可不要吃惊哦!听说还有流星雨、地震、大爆炸之类发生,请注意安全!这里有三个著名的同学,他们是:     

爱的释义

有一种爱叫相互尊重一天,我上楼上课,途经202班教室门口,几个小朋友正簇拥在门口玩着什么。一个小朋友看见了我,连忙向我打招呼:“老师好!”我忙回应了一句“:小朋友好!”看到他机灵可爱的样子,我不禁用手摸了摸他的头,问他:“你叫什么名字?”“邵晓刚!”他显得有些受宠若惊。其他小朋友纷纷围了上来,望着邵晓刚,似乎挺羡慕,竟然有一个小朋友也凑到我跟前自我介绍。“202班的同学真有礼貌!”我夸了他们一句。顿时他们个个喜笑颜开,仿佛是一朵朵绽开的花。以后,只要我经过202班的教室门口,班上的学生都会主动上前打招呼。而当我也跟他们打招…     

古代“打的”记

老赵是我前几天才认识的，他在我家后面的建筑工地工作。每当我路过时，老赵都会与我打招呼。他原来在乡下的粮管所做包管，后来企业改制，他便买断了工龄。40多岁的老赵没有什么特长，就到工地给人家挑砖。老赵最开心的就是说起他的女儿：“我姑娘叫赵毛毛，上一年级啦!”     

我喜欢自己的外号

<正>从我转入实验小学以后,班上同学就给我取了个外号—"百灵鸟"。别人认为这个外号好听,可我不喜欢。我是个活泼可爱,多才多艺,品学兼优的女孩,为什么叫我"鸟"呢?多难听!所以,班上同学叫我"百灵鸟",我总是生气地说:"我叫连百灵,不要叫我百灵鸟!"同学见我生气,就喊得更起劲了。我一扭头,不理他们。但是不管我怎么讨厌,他们还是照样叫我"百灵鸟",唉!嘴长在他们身上,我有什么办法呢?     

难舍毛叶丁香

我一毕业就被分配到一所村小,刚去的时候,是刘老师接待的我。他身材高大,戴着一副眼镜,给人一种严肃又略带书生气的味道。一到学校,我简直傻眼了——教室是六间“古老”的瓦房,操场上一片泥泞(当时正逢下雨),墙壁凹凸不平,桌椅破破烂烂……“这儿环境是差了点,可孩子们不错……”耳边响起刘老师的话。什么?这叫环境差了点!这与我想象中的学校截然不同……     

有一种现象叫“发现教室”

有一种快乐,叫"发现教室"。那里有一群爱发现、会发现的大孩子(老师)和小孩子们(学生),他们一起"用发现的眼光去学习",用细腻的笔触去表达;有一种智慧,叫"发现教室"。它是孩子们与自身及周围一切连接的平台,让他们在连接中行动,在行动中连接,培育着"连接"的智慧;有一种现象,叫"发现教室"。它是《小学生导刊》建造的一个充满芬芳、充满诱惑的魔幻森林,让孩子们尽享发现的快乐与情趣……"发现教室",引领孩子们与自己及他人连接,发     

“大禹治水”的启示

中午刚到学校,值日班长小刘就来报告说,晓勇不写作业,还说脏话。我还没有走进教室,就听见晓勇油腔滑调的声音:"学习苦,学习累,写作业活受罪,不如参加黑社会,有吃有喝有地位……"这还了得!我火冒三丈地快步走进教室。"晓勇,站起来!你刚才喊的是什么?乱七八糟     

深挖学习潜能,激情感悟数学

一、提出问题 "最大限度地调动学生的学习积极性,最大限度地挖掘学生的学习潜能,最大限度地让学生亲身感知、感悟、感受学习",已成为教师们共同关注的话题.河北省衡水中学这个原本薄弱的学校,但近几年的办学却引起轰动效应.2003年4月,北京海淀区的校长团看衡中学生跑操时感慨到:"我们简直是在观看阅兵式,这些学生太振奋了,有一股压倒一切的气势,真让人激动啊!"可以说,衡中在调动学生学习积极性上做到极致,让为人师近二十年的笔者惊叹、羡慕不已.     

爱的故事

一、有一种爱叫相互尊重一天,我上楼去上课,途经202班教室门口,几个小朋友正拥在门口玩着什么。一个小朋友看见了我,连忙向我打招呼:“老师好!”我忙回应了一句:“小朋友好!”看到他机灵可爱的样子,我不禁用手摸了摸他的头,问他:“你叫什么名字?”“邵晓刚!”他显得有些受宠若惊。其他同学纷纷围上来,望着邵晓刚,似乎挺羡慕,竟然有一个小朋友也凑到我跟前来自我介绍。“202班的同学真有礼貌!”我夸了他们一句。顿时他们个个变得喜笑颜开,仿佛是一朵朵绽开的花。以后,只要我经过202班教室的门口,班上的学生都会主动上前打招呼。而当我也跟他…     

无视我，这很好

创造了“56号教室神话”的美国小学教师雷夫·艾斯奎斯应邀来中国做客。当他来到北京一所学校,他从一间教室到另一间教室,一路走,一路惊叹。陪同参观的人都猜不透究竟是什么让这位美国教师如此兴奋、如此喜悦。谜底是雷夫自己揭开的。他说：“我高兴地看到孩子们只管专注地学习、排练,根本就无视参观者的到来——他们不是特意为了展示给我看的。我去过世界很多地方的学校,为了欢迎我,学校会特意让学生为我表演。演出很精彩,但是我不喜欢。我不愿意看到因为某个人物的到来,孩子们被迫扮演起了玩偶。”     

难舍毛叶丁香

我一毕业就被分配到一所村小．刚去的时候，是刘老师接待的我。他身材高大，戴着一副眼镜。给人一种严肃又略带书生气的味道。一到学校．我简直傻眼了——教室是六间“古老”的瓦房。操场上一片泥泞（当时正逢下雨），墙壁凹凸不平，桌椅破破烂烂……“这儿环境是差了点．可孩子们不错……”耳边响起刘老师的话。什么？这叫环境差了点!这与我想象中的学校截然不同……