全方位互动激活语文教学

高中语文新课程标准强调在语文教学中要充分发挥学生的主体作用。我认为努力促进教师与学生之间、学生与学生之间、学生与环境之间的全方位互动,能够发挥学生的主体作用,从而激活语文教学。一、教师与学生的互动师生互动是指在语文教与学的情境中发生的具有促进性或抑制性的相互作用或影响。它既包括语文课堂教学中的双向交流活动,也包括课外的交流活动。那种“满堂灌”的传统教学方式往往只是具备教学的外在形式表现而少实质的师生交流互动,因而效率低下。那么,要怎样去建立师生之间的有效互动呢?我认为最重要的是教师应该转换角色,也要想…     

语文教学主体辩

较长时间在较多场合都能听到或看到这样一种表述：“要充分发挥学生在语文教学中的主体作用”。学生真的是“语文教学的主体”吗？语文教学真的要“发挥学生的主体作用”，而且要“充分发挥”吗？要解决这些问题，必须就主体、教学主体和语文教学主体作一番辨析。     

语文教学中的“偏方”

教无定法，语文教学更是如此。为了能更好的探索语文教学方法，本文从语文教学的“偏”处入手，着意论述发挥教师的主导、学生的主体作用，就激发学生、特别是双差生的语文积极性，发挥分数的调节作用，吊起学生胃口，让学生“痴迷”于教师等方面介绍几种语文教学中的“偏方”，与语文教师共同探讨。     

“语文成长个案”的实践与初探

语文学习应重视学生学习的独特体验,并根据学生间的差异因材施教,充分发挥学生的主体作用,重视语文学习成长的过程,加强教师、文本、学生个体这三者之间的互动。为了改变当前语文课堂教学中以教师为中心、学习目标的统一性、评价方式的唯一性,近年来,笔者在小学语文教学中对小学"语文成长个案"做了些实践与探索。     

试论小学语文教学中师生之间的有效互动

随着我国加强有效课堂的教学改革,如今在教学活动中更加注重以学生为中心,确保教学活动发挥学生的主观能动性,即教师必须加强与学生的互动,提升学生在教学活动中的参与感,继而发挥学生的主体作用,营造良好的教学氛围,提高教学质量。本文主要分析了师生互动在小学语文教学中的必要性,阐述了当前小学语文教学中师生之间互动存在的问题,并针对小学语文教学中师生之间的互动问题改善策略进行了研究和探讨。     

关于高中语文学习方法的分析

语文作为高中课程的一门基础学科,对培养学生的语言表达能力和分析沟通能力有着重要的影响。由于传统的填鸭式教育影响,语文教学中忽略学生的主体作用,老师反客为主,以老师自身为中心,老师与学生之间缺乏互动,影响学生对语文学习的兴趣,学习语文的效率低下。笔者结合教学实践,阐述高中语文教学方法策略,从而提高学生的学习主动性和积极性,激发学生学习语文的兴趣。     

谈新课程理念下的语文课堂教学

语文教学的本质是语文活动的教学，课堂教学的宗旨是提高学生的素质，培养学生的创新精神和实践能力。语文教学的本质与宗旨决定了提高课堂教学的关键是充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。克服离开了教师就学不到知识的传统思想，树立在教学中教师只是学生学习的向导，学生才是课堂的主教的教学观念。     

浅谈发挥学生在教学中的主体作用

《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。如何深入实施数学课改，切实提高学生素质，充分发挥学生在教学中的主体作用，早已成为每个教师自觉认真探究的课题。多年的教学实践证明，如果能从以下几方面人手，发挥学生在教学中的主体作用并不是难事。     

语文教学主体辩

较长时间在较多场合都能听到或看到这样一种表述:"要充分发挥学生在语文教学中的主体作用"。学生真的是"语文教学的主体"吗?语文教学真的要"发挥学生的主体作用",而且要"充分发挥"吗?要解决这些问题,必须就主体、教学主体和语文教学主体作一番辨析。     

参与教学在语文教学中的应用

在语文教学中，让学生积极主动参与教学过程，在学习中发挥主体作用，注重学生的主体体验与感受，能激活学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性、主动性和创造性，提高学生的学习效率，从而盘活教学，促进学生全面发展。     

古诗教学中创设情境以美激智初探

在语文教学中创设情境，通过营造轻松愉快的学习气氛，创设生动有趣的教学情境，让学生感受教材中的蕴含的美的因素，能够激发孩子身上的求知与求学的欲望，发挥学生的主体作用，促进学生自主学习、主动发展、自由思考，陶冶其情操，培养审美能力，是提高学生语文素质的一个有效手段。     

运用课堂教学策略 发挥学生主体作用

近几年来，呼唤全体意识，发挥学生主体作用已成为语文教学改革的主流。语文课堂教学应该是教师指导学生自己学习的过程。如何在教学中充分发挥学生主体作用。调动学生学习的积极性。让学生主动地参与学习。关键在于教师要善于运用教堂教学策略。     

勇于实践 形成能力

小学六年是创新教育的重要阶段。在小学语文教学中，必须注重培养学生的质疑习惯，在语文实践活动中调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，引导学生勇于创新、善于创新，形成创新能力。     

重在主动 贵在创新

小学语文教学在素质教育中处于重要地位，在所有小学课程中，它的课时数量最多，对学生一生的发展影响最大。所以，小学语文教学应引导学生参与学习的全过程，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新精神，这是实施素质教育、提高教学质量的有效途径。     

语文教学中学生思维能力的培养探讨——充分运用课堂讨论，提高学生思维能力

培养学生思维能力是语文教学的重要目的之一。充分运用课堂讨论，发挥学生主体作用，培养开发学生的思维能力，“碰撞”出思想的火花，进而提高学生思维能力。这是我在多年语文教学中的一点尝试，实践中收到良好的效果。     

在语文教学中发挥学生主体作用

本文从学生角度探讨适合小学语文教学中发挥学生主体作用的策略,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的作用,教学中发挥学生主体作用的策略。     

小学作文教法之我见

作文教学是语文教学的重要组成部分。作文是学生语文基础的综合反映。在作文教学中,教师的主导作用与学生的主体作用的有效配合,是提高作文教学效果的关键。     

小学语文课堂教学的几点思考

语文课堂教学是学校教育培养学生语言能力的主要渠道:正确处理语文课堂教学中师生之间的角色关系,是提高语文课堂教学效率的重要环节;发挥学生在语文课堂的主体作用,使他们成为语文课堂的主人,则是提高学生语言素质的关键所在。因此,小学语文教师在不断优化语文课堂教学,以提高学生语文素质方面,应做好以下几点:     

读在语文教学中的作用

读,是语文教学的精要,是语文学习的法宝,是发挥学生主体作用、促进学生主动发展、提高学生语文能力的根本。读在语文教学和学习中具有不可替代的作用。     

如何提高学生语文学习的参与力度

《语文课程标准》指出，学生要学会自主探究，自主学习。要实现这个目标，就应充分发挥学生的主体作用，提高学生学习语文的参与力度，让学生主动参与整个教学过程，从而“全面提高学生的语文素养”。