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段昭喜 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
造句训练是以一个字或词语带出大量的词语,并启动心智按一定的语言意义自由组合成句子,描述情景,说明意思,表达思想感情。换句话说,造句就是用字词说话写话,培养学生观察事物、分析事物的能力 相似文献
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陈天琼 《读与写:教育教学刊》2012,(2):162
训练学生造句,如果只借助工具书或联系上下文理解句义,读一读书上含有这个词语的句子,然后模仿造句,常常会出现句式单一,内容单调,人云亦云的情况。这样训练学生造句,不但达不到提高学生语言能力的目的,而且限制了学生思维的发展与创新。在造句训练中,运用迁移,学生可以造出具有自己的创新和特色的句子。从而达到提高学生文化素质的目的。培养学生的创新能力,是小学语文课堂教学必不可少的组成内容。小学低年级的造句训练,正是引导和帮助学生发展思维,学会创新的良好时机。运用迁移策略,能使学生活学活用,举一反三,从而完成学习语文的一般过程:模仿---变化---创造。 相似文献
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小学语文教学要重视词汇教学,要注意积累词汇并能在口头和书面表达中正确运用。造句是词汇教学的重要形式,也是思维训练的重要途径,作文教学的重要基础。但在平时的教学中,有的教师往往只满足于句子的正确,而忽视其内容的广泛,形式的多样。要改变这种状况,关键在于教师要重视并善于拓 相似文献
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李思蓉 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(1):17-17
造句是学生练习运用词语的一种常见方式,是学生作文的基础。在教学中。我发现学生在造句时常满足于造结构完整的简单句。例如:用“不仅……还”造句,学生写得最多的句子是“他不仅爱学习,还爱劳动。”造句是学生练习运用词语的一种常见方式,是学生作文的基础。在教学中。我发现学生在造句时常满足于造结构完整的简单句。例如:用“不仅……还”造句,学生写得最多的句子是“他不仅爱学习,还爱劳动。”“他不仅学习好, 相似文献
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顾黄初 《中国小学语文教学论坛》1980,(7)
能够组织通顺而得体的句子来准确地表情达意,这是一个中学生在语文表达能力方面的一项重要的基本功,需要扎扎实实地进行科学的训练。在以往的中学语文教学中,“造句”练习是经常做的,但实际效果不太理想。原因何在,值得研究。在我看来,过去那种“造句”练习,无论是“生词造句”,还是 相似文献
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造句是小学阶段语文教学中一项重要训练和基本要求,是小学生连句成段、连段成文的基础.因此,我们在教学中必须加强造句的指导.我的做法是:一、以文为本,先说后写指导学生完成课后的用词造句作业,必须指导学生认真读书,从课本上找出范例,按照范例模仿学习.例如,六年制第五册《曼谷的小象》一课的思考·练习3;读读写写,并用带点的词造句.带点的词是“悦耳”、“赞叹”.教师从课文第四自然段和第八自然段找到“悦耳”、“赞叹”这两个词的出处,让学生反复阅读和品味这两个词的含义,根据“悦耳”、“赞叹”这两个词的含义,以课文例句为规范,请几个语文水平有明显差别的同学先进行口头造句,后由其他同学评议,选出最佳句子.老师小结后宣布作业规则:不准抄袭课堂上评出的口头佳句,用“悦耳”、“赞叹”两个词分别各造一个句子,作为本课的书面作业.又如用“津津有味”一词造句, 相似文献
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造句是小学语文教学一项重要的基本训练,是培养学生表达能力的起点和基础工作。它不是简单地把词嵌进句子里,或机械摹仿一种句式写出句子,而是通过造句练习,训练学生思维,发展他们的认识能力。一、把握造句训练的坡度造句练习从低年级到高年级都在进行,但各个年段的要求不同。对低年级,《大纲》的要求是“能运用学过的部分词语造句”。这“部分词语”是指哪些?练习上作了提示, 相似文献
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造句训练是小学语文基本功训练的一项专门内容.旨在培养学生驶驭语言的能力。指导学生用词造句的过程.是发展学生思维、提高学生思维能力的过程。教师要引导启发学生.正确理解词义,紧密联系生活实际,把句子造得具体生动丰富.有自己的特色,有创新,从而提高学生的语言文化素养.发展学生的思维。 相似文献