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要切实提高"中国近现代史纲要"的教学效果,必须大力开发与利用学校内外各类隐性教学资源,实现历史的"生活化"与生活的"历史化"。这可以从校园活动、校园文化、社会实践三个方面进行操作:用仪式塑造学生,在休闲中引导学生;用文化熏陶学生,在实践中感染学生;让历史与现实对接,而不是逐渐淡去。 相似文献
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美国芝加哥效外的霍桑工厂,是一个制造电话交换机的工厂,具有较完美的娱乐设施、医疗制度和养老制度等,但工人们仍愤愤不平,生产状况也很不理想。为探究原因,1924年11月,美国国家研究委员会组织了一个由心理学家参加的研究小组,在该厂开展一系列试验研究。这一系列试验中,有个“谈话试验”,即用两年多的时间,专家们找工人个别谈话两万余人次,规定在谈话过程中,要耐心倾听工人对工厂的各种意见和不满,并做详细记录;对工人的不满意见不准反驳和驯斥。这一“谈话试验”收到了意想不到的结果:霍桑工厂的本量大幅度提高。这… 相似文献
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"隐性教育"的理念在大学生思想政治教育活动设计中的作用正日益凸显,它具有教育目的的隐蔽性、主体参与的互动性、教育方法的多样性、主体感受的愉悦性、教育意义的多维性等特征,结合这些特征,文章认为应从教育主体、教育形式、教育内容和教育目的等方面改革传统思想政治教育活动,打造一批富有实效的、全面提升学生素质和能力的活动。 相似文献
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“90后”大学生是指1990年至1999年年底为止出生的进入高校校园的大学生,传统的显性教育方法已经不能完全适应“90后”大学生的现实需要。通过比较显性教育和隐性教育的优缺点,提出发挥好浓郁的校园文化、教师的师德师风、手机网络等新媒体的载体创新、大学生实践活动、团体辅导方法等多种“隐性”的途径和方式,使用显性与隐性相结合的教育方法,不断提升“90后”大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
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张丽芳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3):19-21
"无为"教育是一种创设情境、引导经历,从教化进入悟化,使受教育者在不知不觉中获得前所未有的体验感悟的教育策略。班主任工作中如何引入"无为"教育艺术,提高工作效率,增强工作效果,是一个值得班主任研究的问题。根据人本主义教育理念,阐明"无为"管理的内涵和特征,探讨行之有效的方法,可以为班主任管理工作提供有益的指导。 相似文献
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隐性教育在“思想道德修养与法律基础”课堂教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
张斌 《宿州教育学院学报》2010,13(4):102-103,111
“思想道德修养与法律基础”课内容丰富而广泛,其特定的教学目的和要求使得传统的单纯理论讲授往往难以达到有效性。树立隐性教育观念,充分挖掘和利用各种隐性教育资源,有针对性的进行隐性教育能起到良好效果。“基础课”课堂教学实施隐性教育要重视教师的言传身教,构建特定的课堂教学环境,还要探索富有特色的隐性教育实现形式等。以充分发挥学生课堂教学中的主体性地位和作用,引导学生自我教育,从而提高“基础课”教学的实效性。 相似文献
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明卫红 《南通职业大学学报》2014,(3):46-49
"隐性课程"是一项较易被忽视的教育资源,对于高职通识教育而言,隐性课程可以发挥特殊而重要的作用,新媒体时代给通识教育的隐性课程发展带来了挑战和机遇。文章从网络校园、教师博客、掌上阅读、义工实践活动等方面提出了"隐性课程"体系构想,以期加强"隐性课程"在高职通识教育中的建设。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(21)
隐性思想政治教育作为思想政治教育的一种独特的存在类型,其实践过程既满足思想政治教育过程的一般规定性,又具有其自身独有的规定性。隐性思想政治教育过程,从教育者角度侧重于表现为一个"隐"过程,内涵"识隐"、"寓隐"、"践隐"等环节;从受教育者角度则侧重于表现为一个"显"过程,内涵"经验感知"、"体验体认"、"实践外化"等环节。这种"隐"过程与"显"过程的区分是相对的,不是绝对的,并且两者就其实质而言是一个过程的两个方面,彼此辩证统一,构成一个有机的整体,而并不构成彼此独立的两个过程。 相似文献
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姜亚军 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):29
在对学生进行思想品德教育的过程中,教师的教育方法很重要,它直接影响着思想教育的质量与时效性。而进行人格教育、隐性教育是对学生思想品德教育的好办法,可以达到“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。 相似文献
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教育的本质是教会学生如何做人。本文从教育的目的、教育的现状及教育的最终结果论述"成人"思想对职业教育的作用。 相似文献
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“大语文”教育是指在“大教育”思想指导下,拓展语文教育外延,深化语文教学内容,拓宽语文教育渠道,优化语文教育合力,注重“面向全体”、“全面提高”的语文教育。下面谈谈对“大语文”教育的浅显认识。 相似文献
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大学生国家"奖助贷"是国家奖学金、国家助学金、国家助学贷款及其他社会助学金等高校学生资助政策的统称。"奖助贷"作为促进大学生完成学业和成长成才的重要物质保障,是经济形态的隐性思想政治教育,具有发挥隐性思想政治教育功能的重要价值。 相似文献
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班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习、生活、身心健康等方面工作的教师班主任各工作的头绪纷繁.学生的学习、生活、劳动、健康,无论在校内还是在校外.都担当着不可轻视的责任。对住校生更是衣、食、住、行都要关心.是“不是家长的家长”,那么班主任工作的重点是什么呢?我认为对学生进行德育教育是首要职责,教会学生“做人”是班主任工作的重点即根本要素。 相似文献