尊重学生的“自主”

新课程实施以来,我们看到了中小学课堂教学中许多好的变化。以前非常强调却难于实施的“学生自主”学习,在今天的新课程环境下被贯彻实施得越来越好。老师们正在把自主学习的权力越来越多地交还给学生,学生也正是在这种自主的意义下,通过老师设计与引导的情境,慢慢地进行自我知识体系的建构与完善。     

自主学习让学生受益匪浅

什么是自主学习？教师如何指导学生进行自主学习？张老师的这堂课给了我们一个很好的启发。针对学生在课上的质疑,张老师既不阻止也不敷衍,而是借机把这个疑问布置给了学生,引导学生自己去寻找答案。于是,学生们自觉地开始了一次文献的查阅。从反馈交流的情况来看,我们不得不为学生的能力而惊讶,他们不但查阅到了许多文献,而且还能理解这些文献所记载的内容并进行合理推理。自主学习给每个学生都提供了思考和表现的机会,使学生感受到了知识的积累过程,培养了学生的求异思维和创新能力。合作交流学习的过程就是小组成员在相互依赖的学习环境中接受新信息的过程,是锻炼思维、开阔视野的过程。现在的学生大都不善于发现问题,这正是缺乏自主学习习惯和能力的表现。学生在自主学习过程中发现了学习上的问题,     

如何培养学生自主学习的意识

传统的教学模式，学生们多是处于被动接受知识的地位，在这种模式下，学生们没有真正获得自主学习的权利。学生自身的学习动机．学习兴趣没有充分调动起来。个性发展被人为的控制。新的《教学课程标准》指出：“学生是学习的主人，数学教学应注重培养学生自主学习的意见和习惯．老师要为学生创设良好的自主学习情境”。它明确地指出课堂教学已不再是单纯的老师传道、授业、解惑，重要的是让学生动口、动手、动脑、主动参与教学活动，那么：如何在课堂教学中培养学生自主学习的意识呢？     

培养学生一生有用的学习习惯——自主学习习惯的养成探究

养成良好的英语学习习惯,尤其是自主学习习惯,能为学生的终身学习和运用英语奠定扎实的基础,而初中阶段正是打好这个基础的开端.传统的英语学习习惯,通常由课前预习、专心听课、独立思考、作业规范、认真审题、仔细检查、书写工整、课后复习等几个步骤组成,学生如果能够按部就班地养成这样的学习习惯当然很有用,但是长期的教学实践告诉我们,现在接触过电脑网络,开阔了视野的独生子女们,很难就这样中规中矩地听老师的话,他们常会有自己非常个性的想法和做法.如何养成适合学生个体的自主学习习惯,我觉得吸引学生喜欢英语,给予他们一个宽松的学习环境,让他们自由发展是很重要的.     

如何培养学生自主学习的意识

传统的教学模式,学生们多是处于被动接受知识的地位,在这种模式下,学生们没有真正获得自主学习的权利,学生自身的学习动机,学习兴趣没有充分调动起来,个性发展被人为的控制。新的《教学课程标准》指出“:学生是学习的主人,数学教学应注重培养学生自主学习的意见和习惯,老师要为学生创设良好的自主学习情境”。它明确地指出课堂教学已不再是单纯的老师传道、授业、解惑,重要的是让学生动口、动手、动脑、主动参与教学话动,那么:如何在课堂教学中培养学生自主学习的意识呢?一、建立民主、平等的师生关系,营造自主学习的氛围。要创设民主、平等…     

警惕：无效合作

随着基础教育课程改革的不断深入,自主、合作、探究的学习方式,越来越风靡小语课堂。尤其是合作学习,它被老师们视为凸现学习主体,打破其独自学习习惯,培养其学会交往、学会合作,且有团队精神,竞争意识,体现合作精神的最有效方式,频频使用。然而,我们在听课中发现,教师们往往只注意到形式——让学生聚在一起学习,却忽略了合作学习的实质——通过合作学习,提高学习效率,培养良好的合作品质和学习习惯。致使合作学习形有实无,步入无效误区。现选几例进行透视,以期引起老师们的注意。     

浅谈学生自主学习能力的培养

我们教师已经习惯于告诉学生我们看到了什么,什么是有价值的。这种做法剥夺了学生了解自己的机会,也让教师失去了通过学生的思考了解他们的机会。因此在实施素质教育过程中,教师要注重培养学生自主学习的能力。在这一教学思想的指导下,教师要让学生独立思考,自主探索,进而获得知识。     

浅谈小学生自主学习习惯养成

我每天进行着的“润物细无声”的教育教学活动,不正是引导学生们如何做人,如何求知,然后一天天长大的那位点灯人吗？这是我的使命和责任.培养孩子自主学习的习惯很重要,而做孩子们学习路上的点灯人尤为重要!老师们快行动起来吧,点亮你手中所有的灯,去引导孩子们养成自主学习的习惯吧!这是我们的使命和责任,也是我们最大的享受!     

小学数学课堂教学培养学生自主探究初探

《数学课程标准》指出:教师应激发学生的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能……这就要求我们教师要跟上课改步伐,适应课改需要,从传统的教学模式中解脱出来,改变传统的教学方式、习惯等。笔者觉得最主要的是课堂上应开放自主的学习时空。"开放时空"就是最大限度地给学生独立学习实践的机会,让学生自主参与训练,自己读书,自己思考,自由表达。下面是笔者的几点粗浅体会,提出来与老师们一起共同探讨。     

放手培养学生的自主学习意识和习惯

在新课改逐渐成熟的今天,对学生独立性、自主性学习要求越来越高,因而老师能懂得放手显得尤为重要。本文借助平时的教学经验从而让学生主动参与学习过程,让学生自主制订个人学习计划,指导学生养成自主学习的习惯,让学生参与对自我学习的评价等四个方面谈了如何培养学生自主学习的意识和习惯。     

有序引导 实现有效探索——《圆的认识》教学设计及反思

引导学生动手实践、自主探索和合作交流是当今课堂中的主要教学手段,这已被越来越多的教师在课堂实践中广泛运用。然而,学生们不会在老师的一声令下,就能对接下来的学习充满兴趣和动力。他们在自主探索过程中遇到困难常常会选择放弃或者等待老师和同伴给出答案。在自主学习过程中学生们不能轻易将操作和思考结合起来……     

浅谈小学数学自主合作探究有效学习法

随着国家对教育体制的不断完善和改革,提高小学生课堂学习效果是日后工作中的重点,有效的课堂学习效果可以让学生们在学习数学中达到事半功倍的效果。自主合作学习探究对学生提高课堂学习效果有着重要之意,根据多年来的教学经验,对小学生数学学习的心理因素研究总结,小学生需自我增强自主合作学习意识、养成良好的自主合作学习习惯,老师们需增强课堂学习效果、增强学生自主合作学习观念。     

小学数学课堂上如何组织学生自主探究

新的《数学课程标准》指出:“有效的数学教学活动不能单 纯地依赖模仿与记忆’动手实践、自主探究与合作交流是学生 学习的重要方式”自主探究是提高学生学习能力的一个重要 方式。而传统的教学中’老师们往往讲授得过多,让学生自主 探究的机会过少,造成了学生不会自主学习,自主学习能力缺 乏。那么在教学中如何组织学生有效探究,提高学生的自主探 究能力呢?     

论学生英语自主学习能力的培养

近年来,在外语教学领域,自主学习的理念越来越受到老师们的重视。人们清楚地认识到,语言教学的实质不仅是要传授语言知识本身,而且是要创造适于语言学习的环境,培养学生英语自主学习能力。作者讨论了培养学生自主学习能力的目的,自主学习的内涵和特征,并结合教学实践,探讨了在英语教学中如何培养学生自主学习的能力。     

初中语文教学中如何引导学生自主探究浅谈

《语文课程标准》中指出"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注意培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习的情境……"在初中语文教学中运用不同的策略让学生进行有效的自主的学习,正是我们老师探究的方向。     

藏在新课程下面的误区

随着新课程理念日益深入人心,老师们也潜心钻研,把新课程的理念贯彻到自己的教学活动中去,使学生动起来,课堂活起来。在教学实践的摸索中,我们渐渐发现了一些误区在“新课程理念”的掩护下被老师带进了课堂。“充分”发挥学生自主学习的主体性新课程倡导“学生是学习和发展的主体”,老师要“尊重学生在学习过程中的独特体验”。因而,老师们都刻意把课堂变为学生自主学习的舞台。学生可以自主选择学习内容、自主选择学习伙伴,还可以畅所欲言地谈见解、谈感受,甚至还可以上讲台当当小老师。这固然可以充分发挥学生自主学习的主体性,但不要忘记,这个主体包含两层意思:学生是学习的主体,而老     

学生的座位与音乐教学

一般音乐课中学生的座位大都是以四大组、正方形、面朝黑板,面朝老师而坐,学生也是听着老师的话、看着老师的表情来完成一节课。这样固定、单一的座位形式实际上忽视了学生的学习空间,剥夺了学生的交流机会,学生不能在宽泛、流动的空间里对将要学习的内容进行有效的感知和互动,从而影响了学生的创新性学习和教师的创新性教学。而教学中如何将学生的座位进行有效的调整和改变,使学生的座位和学习内容贴切、自然、相得益彰,促进学生与学生之间的人际交往、合作频率,提高学生自主学习的能力呢?     

小学班主任如何进行有效的班级管理

随着课程改革的不断深入,班级管理工作越来越重要。班级管理的实质是管理学生,而管理学生的本质核心是学生人格修养、习惯的培养,大多数家长感到自己的孩子越来越不听话,老师们也普遍认为现在的学生越来越难教了。孩子们整天想些什么这可能是老师、家长们最想弄清楚的问题。那么如何有效地管理学生,让学生“顺”起来,让学生热爱班级,健康快乐地学习,是每位班主任应该思考的问题。     

引导学生进行自主、合作、探究学习初探

倡导自主、合作、探究学习,从学生的成长过程说,是潜能（敢想、敢说、敢做）的激发,精神的丰富,内心的激荡,个性彰显与主体性的弘扬;从师生共同活动的角度来说,是经验的共享,心灵的碰撞,视界的融合与灵魂的对话。在语文教学中,如何有效地引导学生进行自主、合作、探究学习呢？一、构建互动的师生关系,实现有效的对话教学在传统教学中,老师习惯性地满足于讲授而剥夺了学生参与讨论发表意见的机会,教师是教学中的主角,     

小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状

学生学习知识的模式从被动接受变为主动探究,正是课程创新的有效体现。因此,许多老师都已经把培养学生自主学习习惯及学习方法作为一项基础的教学任务。基础教育的真正开始就是小学教育,培养学生的自主学习习惯及学习方法至关重要。而小学数学课是必修的基础课程,它既能培养良好的思维模式又能提升学生的科学素养,因此,培养小学生的数学自主学习习惯及学习方法也就成为当今小学教育界人士的必然选择。