体育教学中学生创造能力的培养

教学改革已经深入到每位教育工作者的实际工作中,一些新的教育教学理念也贯穿在教师日常教学中。培养创造型人才是时代的要求,也是教育工作者不容忽视的一个重要教育环节,因此,在学校基础教育中教师就要利用一切可能的教育教学手段启发学生,培养学生的创造能力。体育教学是学校教学的一个重要方面,在体育教学中体育教师非常重视培养学生的创造能力,在体育课堂中教师注重培养学生创造的火花,激发学生自主学习的热情,感受实现自我价值的快乐。让学习成为快乐,让创造成为享受。     

体育教学中学生创造能力的培养

在体育教学中培养学生的创造能力,要在教学指导思想上转变观念;培养学生对体育的兴趣爱好;加强实践性教学环节;在学习与掌握运动技能过程中启发学生思维;在体育实践中处理各种人际关系。     

如何在体育教学中培养学生的创造能力

随着教育改革的不断发展,在新的课程理念下,体育教学逐渐从阶段性体育向终身体育转变,培养学生的创造能力已成为当代体育教学追求的重要目标.分析了创造力与体育教学的关系,并根据学生的特点,阐述了在体育教学中培养与锻炼学生的创造能力的有效教学方法,以期充分发挥体育教学在学生全面发展中的积极作用,促进学生的个性发展     

体育教学中如何培养学生的创造能力

21世纪是知识经济时代,知识经济特别强调创新意识和创新能力,创新已成为经济发展的灵魂和核心。谁能培养出大批具有创新能力的人才,就能在竞争中生存,就有快速发展的潜力。就职业学校体育教育而言,如何在课堂教学培养学生的创造能力,是摆在体育教育工作者面前的重要任务。     

试论高校体育教学中创造能力的培养

高等院校作为培养人才和创造知识的机构,本来就担负着知识创新的使命.而高校在整个国家的创新体系中,占有举足轻重的地位.从某种意义上说"创新能力"已经成为人民适应社会急剧变化的一种"生存能力".基于此思想,体育高等教育的当务之急是要建立一个完整的创新体系,培养具有创新能力和创造思维的新型人才.     

试论高校体育教学中创造能力的培养

高等院校作为培养人才和创造知识的机构,本来就担负着知识创新的使命.而高校在整个国家的创新体系中,占有举足轻重的地位.从某种意义上说"创新能力"已经成为人民适应社会急剧变化的一种"生存能力".基于此思想,体育高等教育的当务之急是要建立一个完整的创新体系,培养具有创新能力和创造思维的新型人才.     

在体育课外活动中培养学生创造能力

体育课外活动是体育教学过程的必要组成部分，有助于学生理论联系实际，在实践中经受锻炼，发挥自身的主体性和创造性，也是创新能力培养的重要途径。     

在作文教学中培养创造能力

创造是一个民族富有生机和活力的条件,是衡量一个民族文明发展水准的标志,是一个国家人才素质与综合国力的重要组成部分。江总书记指出：“创新精神是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”没有创造,就没有科学的发明与突破;没有创新,文学艺术就会僵死;没有创造,人类社会就不会前进,历史就不会发展。     

在作文教学中培养创造能力

创造是一个民族富有生机和活力的条件,是衡量一个民族文明发展水准的标志,是一个国家人才素质与综合国力的重要组成部分。江总书记指出：“创新精神是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”没有创造,就没有科学的发明与突破;没有创新,文学艺术就会僵死;没有创造,人类社会就不会前进,历史就不会发展。培养创造力要从小抓起,特别是基础教育中,要注重培养学生的创造力,造就学生的创新能力。培养学生的创造能力,就必须培养学生的创造个性和发散思维。作文是一项创造性的活动,科学地指导学生的写作,有助于培养学生…     

在解题教学中培养创造能力

人的创造力主要依靠求异思维．求异思维是一种重要的创造性思维，它是引导学生从不同能方面、不同的角度探索多种答案，鼓励学生提出个人独特见解，发挥自己独有的才能，力求创新的一种思维，其主要特点是：思维具有广阔性、灵活性、独创性和批判性．     

在体育活动中培养幼儿的创造能力

在幼儿园开展体育活动不仅能增强幼儿体质，而且能促进幼儿动作技能、智力、情感 和个性的发展。我认为，体育活动还有助于幼儿创造能力的培养。现就如何在体育活动中培 养幼儿的创造能力谈几点看法。 一、创设有助于培养幼儿创造能力的体育活动环境　　1.建立良好的师生感情，创造民主的活动氛围。　　教师的教育行为和对幼儿的态度，直接影响幼儿的发展。国外的研究发现，教师和学 生的创造力之间有一种密切的关系。德国著名教育心理学教授特弗里德·海纳特指出：“倘 若把创造力作为教育的目标，那么实现的前提就是创造型的教师。”教…     

在体育教学中学生创新意识和创造能力的培养

本文提出了体育教学过程中,在体育教育教学中的环境、内容、和方法上培养学生的创新意识和创造能力。     

体育教学中培养学生创造能力的实施策略

1.大胆求异,反行其道 有的事情和问题按常规思维解决不了,在这种情况下,就得大胆求异,突破思维定势,在体育教学中这样的例子有许多。如在教授“下压式”交接棒技术时,我请五名学生出来,成一路纵队站位,每人间隔1米,从后向前连续用“上挑式”交接棒,并不准移动握棒的位置,让学生观察得出“上挑式”的缺点。学生发现了缺点后,有一种成就感,激发了学习的主动性和积极性,以更大的热情投入到对“下压式”传接棒的学习中。体育教学通过课内的启发让学生把思考的兴趣延伸至课外,不是非常有助于创造思维的培养吗?     

论中学体育教学中学生创造能力的培养

中学体育教学中对学生创造能力的培养,是新课标及全面素质教育的发展要求,也是全面锻炼和提高学生的要求,这对于培养创造性人才至关重要。本文就如何在体育教学中培养中学生的创造能力,结合自己的教学实践,从学生创新意识的培养、创新能力的开发等方面进行了探讨,以期对中学体育教学中学生创造能力的培养有所借鉴。     

在体育教学中培养学生的思维能力、想象能力和创造能力

在体育教学中,教师根据学生的心理特征,培养思维能力与想象能力;通过思维能力、想象能力的训练来吸引学生的注意力,达到提高教学效果的目的;在课堂教学中充分培养学生的创造力;抓住动作的细节和要害来启发思维和训练想象能力;利用课外体育活动加强学生的思维和想象能力的训练。     

在教学中培养学生的创造能力

跨世纪的人才,不仅要有扎实的理论基础知识,而且还应该具有敏锐的思维、创新的意识、经济的头脑及创造的能力。其中创造能力对成材是非常重要的。人的能力是多方面的,创造力只是其中之一。但它并不是独立的,既受知识技能的影响,又受情感意志等非智力因素影响。在目前...     

美术教育中儿童创造能力培养探微

本文针对我国儿童画的基本现状--表现手法单一、成人化、公式化、提出了今后美术教育需要改进的方向和目标--更新观念,改革教法,鼓励创造,使儿童美术教育向着健康的方向发展.     

在美术教育中如何培养学前儿童的创造能力

美术教育活动是孩子对心灵的描绘,孩子的内心世界因受语言的限制,往往不能准确地表达出来,可以借助美术活动展现出来。美术活动又是孩子理想的翅膀,孩子在现实中不能实现的理想,可以通过美术活动尽情发挥。孩子是最有想象力和创造力的。孩子幼小的心灵是自由的,他们往往不顾清规戒律的约束,也不受客观情理的束缚,能想成人没有想到的东西,敢做成人不