学校“减负”工作之我见

“减负”能否取得突破性进展和显著效果，关键是学校如何把“减负”工作落实到位。     

学校“减负”工作之我见

“减负”能否取得突破性进展和显著效果,关键是学校如何把“减负”工作落实到位。一、从素质教育高度认识“减负”对“减负”认识的高度决定“减负”的力度。第一,切实减轻学生过重的课业负担,是开展素质教育,使学生生动、活泼、健康、全面地发展的重要环节。学校要以江泽民总书记《关于教育问题的谈话》为指导,贯彻落实国家和省市“减负”的有关规定,根据学校实际,采取坚决措施,全面落实“减负”内容,达到标本兼治。第二,“减负”是一项社会性的系统工程,关心和支持青少年健康成长是全社会的共同责任。学校“减负”需要家长的理…     

“减负”，请不要回头

伴着春天的脚步，云南省的8条“减负”措施终于进入了我们的学校。这一政令的颁布，让千百万鏖战于应试教育的师生心中升起了明灯，燃起了希望。现在的教师是清贫、辛苦的，这个太阳底下最光辉的职业，特别是这些顶着巨大压力的教师，却经常成为家长、学生、社会指责与棒喝的对象。     

回头看“初恋”

第一次注意到他,是在个叶子开始飘落的季节。因此当时的一切记忆在现在看来都好像泛上了一层古旧而雅致的淡黄。在车棚里,他回头看了我一眼。这真是一个俗套的开始,可我还是陷了进去。那年,哉十二岁。他只比我大两岁,但在我看来真的已经很成熟了。他只能说和“帅”擦点边,但我喜欢的是他疏离的气质和游离的眼神。那时的我,除了阳光外再没体会过这样的使人迷醉的感觉。     

学会“回头看”

常听人说学好数学的关键是多做题,熟能生巧嘛!然而,仅靠“题海”战术未必能解决问题.要学好数学最重要的是掌握学习方法,我的做法     

“千金难买回头看”

这是一件真实的事：有一个人在外地出差,回来时,乘上了火车,突然发现自己的一件大衣忘在旅馆里了,便只得等火车在第一站停靠下来后马上改乘回去的车,再到旅馆寻取。幸好,那件大衣已让住在隔壁的另一位乘飞机后走的朋友带走了。那位朋友给自己立下了一个“规矩”：离开任何地方之前,都要再看一看,有没有什么遗忘了,有没有什么还得补做一下。她有一句‘名言”,那就叫“千金难买回头看”。‘狗头看”,并不难,但有时人们往往不这样做,于是就出了差错。那位乘火车的朋友别的不说,一来一去,既浪费了时间,又担着心思,如果在临走前…     

学校在“减负”工作中的责任

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:过重的课业负担严重损害了儿童少年的身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任,政府、学校、家庭、社会必须共同努力,标本兼治,综合治理,把减负落实到中小     

学校如何“减负”

学生过重的学业负担造成了身心、智力发展的不平衡,压抑了学生个性的发展,伤害了儿童的心灵。造成过重课业负担的直接原因无疑是“应试教育”,但其中也有深层的社会因素。但就“减负”这一项复杂的系统工程来看,关键是从学校教育内部做起,就学校的整体环境、管理水平、教师队伍建设、课堂教学改革等一系列直接影响学生身心发展、智力提高、道德形成的因素进行改革。 一、“减负”的关键是提高教师队伍素质 教师的任务是帮助学生完成从“自然人”向“社会人”的顺利转化。其中包括帮助学生树立良好的道德品质、培养健康的心理素质,掌握…     

计算中的“回头看”

数学教学中,不论是计算题、文字题或应用题,都离不开数的计算。因此计算的正确与否直接影响到教学的效果以及学生学业成绩的提高。如果教学中不重视培养学生认真审题、仔细计算、自觉检验     

我看“减负”

都说今年寒假过得好，为什么？因为在今年的寒假里，学校补课成了件非法勾当，是被严厉取缔的。从此，素质教育拉开了序幕。“减负”真的好吗？家长们对此则贬多褒少。“学校不补课了，孩子成绩不就掉下来了吗？考不上重点高中、名牌大学怎么行？”我们呢，也并不觉得特别好。玩的时间在名义上是多了，可家长们有对策，他们会控制，会安排。没有补习班，却有铺天盖地、前赴后继的学习参考书，难怪今年寒假考试书店的老板乐得合不拢嘴。虽说是上头指示要减负，但千千万万的学生还是在围着高考指挥棒转。还得争着过独木桥，挤大学门。既然如此…     

如何看“减负”

当前,“减负”成为教育界乃至整个社会的热门话题。但是,一些地方却对“减负”的理解存在错误的认识。如何正确看待“减负”？ 　　笔者认为,“减负”并不是不要全面发展。有人担心,“减负”势必影响到学生的全面发展,它可能“减掉”一些“副科”。这种担心并不是多余的。事实上,有些地方确实是打算或已经这样做的。他们要减的,恰恰是所谓的“不考的科目”。但是,这样做是一种目光短浅的行为。素质教育要求以“人的全面发展”为核心,不但要对学生进行知识的教育,还要对他们进行能力的培养;不仅要重视智育,而且要重视德育、体育…     

我看“减负”

多年来,各级教育部门为减轻中小学生负担做了大量的工作。但是,由于多方面的原因,特别是受“应试教育”思想的影响,“减负”显得步履维艰。它就像一列进站的火车,“叫”得响,“走”得慢。这还不算,有的个别地方还有愈减愈重之势。“减负”已成为全社会普遍关注的热点问题。中小学生是国家和民族的未来,他们学习负担过重,违背了少年儿童的身心发展规律,不利于中小学生的全面发展和素质教育的实施。所以,前不久中共中央、教育部提出的“减矿’问题是适时的,是深受广大教育工作者和家长欢迎的。当前,许多学校都为“减负”出台了具…     

放眼看“减负”

“减负” ,时下成为人们的热门话题。但这次“减负”和以前反对“片追”一样 ,人们仍习惯把教师当作造成学习负担过重的唯一根源 ,板子都打在教师身上 ,并且“减负”的措施又只是以行政命令方式推动 ,只叫教师为学生减掉几本书、几道题、几次考试 ,未能把它放在“应试教育”、素质教育的“大视野”中去追根溯源 ,因此难免出现一些片面认识和偏激的做法。我们要放眼看“减负” ,对它进行全方位、多视角的观察、分析和研究 ,追根溯源。　　由图可知 :(1)“应试教育”根源产生了“应试教育”倾向 ,从而产生了学生过重负担 ,也就是说 ,学生过重…     

楚怡学校“减负”对症下药

为切实减轻学生的过重负担 ,长沙市芙蓉区楚怡学校近期对症下药 ,采取了一系列有效措施。一是成立学校“减负”领导小组。小组成员经常深入班级、学生当中检查督导 ,凡发现在“减负”工作中有违反规定的 ,学校除在大会点名批评外 ,还将扣除当事人当月奖金。二是建立“减负”责任制。校长为学校第一责任人 ,班主长为班级第一责任人。为确保“减负”工作落到实处 ,该校还将“减负”实绩作为有关人员政绩考核的主要内容之一 ,实行一票否决。三是召开“减负”专题教师会 ,统一了教师的认识 :“减负”不等于松劲 ,“减负”不降低质量 ;学生“减负…     

学校应尽“减负”责

学校应尽“减负”责福建林学健责编于志晶去年开始，我省除了师范院校，其它的普通高校、中专及技工等学校全面实行招生并轨——学生缴费上学。与此相伴而生，贫困生问题马上突出显露出来，学生的经济负担成为一个不容忽视的问题。目前许多学校已建立起奖学金、贷学金和勤...     

宜黄县学校"控流"工作常抓不懈

近日,宜黄县东陂中心小学学校领导等一行五人来到该校学生罗贤良家中,给罗贤良同学在外打工回家过年的父母送去了该生在校的表现。当该生家长看到子女在教师的关怀下,学习有进步、生活有着落时,安心地笑了。这是该县教师认真做好义务教育宣传,努力实现学校无流生现象的工作情景     

九九年高考作文“回头看”

每年高考均有作文。１９９９年的作文,动人心魄,令人吃惊。回首当天见题,已生某些茫然之感,追思出题之得失,心中愈受震撼,不吐不快,特直抒胸臆,以求雅正于大方！一见“记忆移植”字眼,我承认,我是比较生疏的。我想,考生生疏的大概也不少,因为我们是个农业国,有广阔的农村...     

数学解题要“回头看”

在数学例题、习题的教学中,存在一个带有普遍性的现象,就是教师追求例题、习题讲解的数量,讲完一道题紧接着讲下一题,不给学生留有反思、回味的机会．教师错误地认为只要讲的题越多,学生掌握得就越多．其实像这样的讲解,学生的思维根本就没有跟上教师的进度,往往是一知半解,没有真正达到通过例题、习题帮助理解知识、掌握方法、提高能力的目的．     

“减负”大家谈之二:学校如何面对“减负”

切实减轻学生过重的课业负担需要社会各方面的努力。但作为其中主要力量的学校,如何在“减负”的过程中发挥出应有的作用呢?校长们的一致看法是,“减负”不是减质量,也不是对学生的放任自流,而是树立全面的质量观;提高教师自身的素质是学生“减负”的关键;课堂教学是“减负增效”的主战场;只有提高课堂教学效益,才能真正减轻学生过重的课题负担;学校没有必要,也不应该满足部分家长急功近利的心态,而应积极宣传课改成果,欢迎家长参与课程改革。     

小学数学课堂教学“回头看”

正"回头看"意即回过头看看,本文指一种教学活动,教师在课堂教学中引导学生回过头看看学习的历程,达到回顾、总结、反思、提升的功效;促使学生从新的角度、多层次地对问题及解决问题的思维过程进行全面考察,从而深化对问题的理解,揭示问题的本质,优化学生的思维品质。