教学生在书上做记号

宋朝学者朱熹读书时喜欢用各种彩色笔做记号。他初读时,把有体会的地方用红笔画出来,再读时用蓝笔画出来,以后用黄笔,最后用黑笔。他认为这样可以逐步加深对文章的理解。一位日本学者的方法是查生字时用红铅笔画线,同一个单词每查一次做一个记号,以便知道查过多少次,从查过的次数就能找出最容易忘记的单词。     

走在书上

轻轻的我来了,悄悄的我走了。我踏破铁鞋,我换上新鞋,这样踏着、踏着……起初,我站在高峰上眺望。啊!多么美丽,多么壮丽,这是我前所未有的感受,我多想伸展出一对洁白的翅膀,在你的上空盘旋着,把无限的知识全部吸进我的脑海,这有多好!但是我知道,不能好高骛远,要脚踏实地。     

在书上作批注

为什么看书的时候要作批注?首先,作批注能使你头脑清醒。其次,如果阅读是积极阅读,那就必定要思考,而思考通常是通过语言来表达的。最后,作批注能帮助你记住你思考过的东西或作者说的东西。     

如何做难题笔记与错题笔记

多次犯同一种错误是最不能原谅的事情．再难再容易错的题,如果总结成笔记,进行重点突破,也会变成“纸老虎”．北京四中的一位高材生在总结自己的学习经验时,介绍了一个行之有效的方法,这就是做难题笔记与错题笔记．     

如何做英语课堂笔记

大多数学生喜欢在课本上做记号,在重要的词、短语和句子下面划线,在书页边写简短的说明。但是也有不少学生不喜欢在课本上做记号,而另外记在一本笔记本上,一句一句记笔记。有些喜欢记笔记的人声称这样做可以帮助他们更积极、更有系统、更彻     

怎样做听课笔记

听课对教师,尤其是对青年教师的成长来说,是一条有效的途径。无论是听专家的课,还是校与校之间的听课交流,还是学校内教师之间的听课,教师从听课中都能够或多或少地习得自己所需,择善而从,以更好地提升自己。伴随听课始终的是做记听课笔记,其初衷是为了让教师更好地回忆当时上课的场景,以反思课堂之用。可综观学校老师的听课笔记,大都以课堂流程为听课笔记的线路,即导入、教授新课和复习结束课堂三大块,所记内容大都为上课老师的提问语言和教师精彩的讲解、点拨。有的听课教师把学生的回答语言也做了记录,可由于听课教师在记录过程中会顾此…     

怎样做听课笔记

做课堂笔记的好处有五个“有利于”：一、有利于稳定听课的注意力。课堂上如只听不记，注意力则有可能分散到学习以外的其他方面。二、有利于调动眼、耳、脑、手一齐活动，从而加深对课堂讲授内容的理解；三、有利于进行有效的复习和记忆。四、有利于积累资料，扩充新知。五、有利于激活思维，培养自主学习能力。     

学会做课堂笔记

<正>Good class notes are essential to good study skills.What are good notes?Many students fall into the trap of attempting to write down every word the teacher speaks.This is unnecessary,but even worse,it’s confusing.The key to good notes is identifying the most important things to write down.做好课堂笔记是学习技巧中至关重要的一环。什么样的笔记才是好的笔记呢?许多学生     

怎样做见习笔记

见习是了解学生,学习教学技能技巧的重要途径。见习必须观摩、记录教学活动的全过程。因此,要认真做好见习笔记。根据我的体会,记好见习笔记,要经过三个阶段: 一、准备阶段。见习之前,应了解见习的学校、班级、任课老师、教学内容和教学目的。熟悉教材,找出难点重点,设想假如自己上课,将怎样安排教学过程。这样,可以帮助我们领悟老教师授课的精妙所在,当然也会发现其不足。二、记录阶段。为了完整而有条理地记录教学的双边活动,     

学做田野笔记

田野笔记(fieldnotes)是人类学研究的一种重要方法，已广泛运用到教育观察研究中，它主要用书面语言进行叙述性记录。观察者可以针对某个较大主题，在一段时间内(如半小时或一天1持续地、尽可能详尽地记录观察对象所有的行为表现．以及该对象与环境及他人的相互作用与交往．田野笔记是定性观察最基本的记录方式。这种形式的记录为研究提供了大量的文字资料，不但要求观察者记录在现场所观察到的人、     

读书莫忘做笔记

作为一名教师,深知读书的重要性,通过读书可以修养身心、陶冶性情、增长知识、开发智力、培养习惯、形成遇到问题解决问题的方法等等,读书的作用可谓大矣,前人之述备矣。在此,我仅就中学生语文读书方法的问题,提出自己的一点建议,那就是:读书莫忘做笔记。为此,在学生的课内课外步骤12345678910具体要求文章标题及做笔记时间作家作品解决生字生词、简概文章内容归纳各段内容,归纳层意摘抄优美句段评析优美句段仿写优美句段归纳课文中心写出读后体会或感受以上模式仅供参考,初一初二阶段有必要严格按照这种模式学习,当然可以有所变通;随着学生…     

怎样在语文书上备课

经过教学实践,我初步尝到书上备课的甜头,觉得它有利于熟悉教材,钻研教材,有利于复式班编写教案和进行配课,有利于上课时进行教学活功。总之,有实用价值。我的具体做法是这样的: 一、书上备课的方法首先熟悉课文内容,粗读和细看两三遍,接着查阅参号材料,做到明确本文的具体要求,包括思想政治教育与基础知识教学的要求。在书上备课,     

怎样做听课笔记

做课堂笔记的好处有五个"有利于":一、有利于稳定听课的注意力.课堂上如只听不记,注意力则有可能分散到学习以外的其他方面.     

怎样做听课笔记

听课对教师,尤其是对青年教师的成长来说,是一条有效的途径.无论是听专家的课,还是校与校之间的听课交流,还是学校内教师之间的听课,教师从听课中都能够或多或少地习得自己所需,择善而从,以更好地提升自己.     

教案何不写在书上

我们的课本右边都留有大片的空白,依笔者愚见,编者这样做的目的之一是让师生在空白处写点东西。由于学校检查教案而不检查课本,很多教师根本来不及在课本上写写画画。但把教案写在书上有很多好处。首先,能节省时间。传统教案写在本上,课本上     

想做就做

在我们的生活里,我们会不时地遇上一些事情,我们总说等着什么什么时候去做去干。但随着时间的流逝,那些个美好的理想和愿望都成了永远的遗憾。有时候我们会说,等着哪个周末天气好就去爬山,好好地放松一下,可真的到了那一天却被另一些事情把我们给牵绊住了;有时候我们会说,抽空学学画画,把那些让自己感动的景物全部用我们的心灵描述下来,可是却一直没有做;有时候我们会想,把家里那些没有用的东西全部归归类该扔的扔、该卖的卖,把那些令自己生命感动的各种心爱的礼物都好好的整理整理,通通的擦试一下。可这些事情想过了之后就搁在了一边,那些…     

我们怎样做听课笔记

综观教师的听课笔记,大都以课堂流程为线路,内容包括导入、教授新课和复习结束三大块,所记内容大都为上课老师的提问语言和教师精彩的讲解、点拨。而笔者认为,听课笔记应包括以下三方面内容。1.课前的听课记录听课者要提前五分钟进入课堂,先做如下听课记录:(1)记录学生的状态。课前观察学生用以对比其在上课时的表现。如果学生的课前状态很好,思维处于活跃阶段,可在课堂上的表现却不尽如人意,就可以进一步思考是什么原因致使学生的表现呈现出差异。对学生状态的记录还要包括学生对这堂课的相关知识的储备情况等。(2)记录上课教师的状态。教…     

指导学生做摘录笔记

指导学生做摘录笔记张素英，吴清平有目的地摘录指导学生做摘录笔记时可让学生围绕以下几方面进行。１．摘录供参考的数据。常识性课文所提供的数据都是科学的，诸如（太阳）一课中关于太阳特点的介绍，《鲸》中关于鲸的大小等。在读完课文之后，做一些摘录，可以帮助学生...     

提倡学生在语文书上作笔记

我在教学实践中体会到:学生在语文书上作笔记比单在笔记本上作笔记效果要好些.一、学生能节省时间听老师讲课,思考问题.如某个词语的解释,学生查字典后,在书上的词语旁批注一下就行,省却多少在笔记本上抄录的工夫.二、复习时容易引起联想.读课文时随时看到批注,重点、难点、疑点一目了然,免得到笔记本上去查对.三、便于保存.一般说,学生保管书比保管笔记本容易些,长久些.我曾在毕业班作