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1说课、备课和授课概述
1.1“备课”概述
“备课”是教师从事教学工作的基础和前提,是教师在授课之前的准备工作环节,它包括备教材、备学生和备教法三个重要部分.备课是静态的工作程序,是教师钻研课标和教材以及分析学生情况等方面的独立思维活动.备课的必要性虽然在理论上是“人人皆知”,但是在实际工作中,却有着各种不同的理解.有... 相似文献
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我们教研组就英语教学中如何采用集体备课形式进行了二年多的探索,不断加以完善,备课质量逐步提高,教学效果良好。我校一般采用两种集体备课形式:一、老师们先自行备课,深入钻研备课组所规定的教材,写好教案,集中备课时,互相交流各自备课时确定的重点难点及教学方法,然后由中心发言人归纳,形成一个共识,最后各人修改教案,让中心发言人执教本课内容,并写好教后记。二、先集中备课,就备课教材进行讨论,形成共识,而后各人自行备课。通过实践大家体会到,不论是哪种形式,对备课质量的提高都有帮助,而前一种形式则更好一些。集体备课的好处归纳起来有三个方面: 一、有利于集思广益,正确无误地把握重点,突破难点。 相似文献
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“集体备课”在一定程度上做到了教师“大脑联网,资源共享”。由于农村中学基本上实现了专任教师授课制,同科教师多达10人,少则6人,可在集体备课时就教材、教法乃至学生的创新能力诸方面进行充分讨论,形成具有以下三个特征的崭新教学设计。 相似文献
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集思广益提高教学质量———谈谈集体备课的体会□兰州市二十七中侯向春一、集体备课可以充分发挥教师的集体智慧在集体备课过程中,有经验的教师通过分析曾授课时的成败原因提出教学建议,甚至对教材的重点和难点处理细节问题亦能有一些具体的、有启发性的意见,而青年教... 相似文献
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教师日常的工作流程主要由备课、授课、评价等三个部分组成。除此之外,还要有针对性地对不同层面的学生进行个别辅导,还要结合教材组织一些学生的课外活动。 相似文献
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备课是上课前的准备、这种准备工作做得愈充分,主动性就愈大,教学效果就愈好。如果教师对备课的重要性认识不足,对教材、学生备得不深不透,讲课时只能照本宣科,平铺直叙。可见,教师讲课一定要把好备课这一关、下面就备课谈几点自己的看法:一、通读材料,研读教师用书通读教材,能熟悉教材内容,从而能全面考虑教学工作。教师在授课前认真、反复地研读新教材及教师用书,一定要读懂、读通,并设计恰当的授课方法和步骤。二、把握好教材的体系与结构JEFC教材按单元(每单元中有四课)编排。各单元自成体系,相对独立,内容富有哲理… 相似文献
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徐开颜 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(6):10-10
对于哲学道理,学生理解起来一贯有一定的困难,所以在备课和授课的时候,需要灵活处理预设与生成的关系。在讲授《世界是永恒发展的》一框知识时,我的课上出现了备课时没有想到的情景。 相似文献
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吉书贤 《山西教育(综合版)》1997,(11)
备课五要素﹃严﹄的误区■郝东连吉书贤要想提高教学质量,就必须精心备课。备课应包括:备教学大纲。教学大纲是教师备课的指导性文件。教师备课时,首先要钻研教学大纲,弄清本学科的教学目的,了解本学科的教材体系和基本内容。这样才能做到备课不超纲,授课不拔高,从... 相似文献
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精品课程 重在建设与示范 总被引:17,自引:0,他引:17
蒋毅坚 《北京教育(高教版)》2005,(5):30-31
什么是精品课程?精品课程不是一个奖项,也不只是一种荣誉。国家级教学名师、国家级精品课程“结构力学”负责人、清华大学的袁驷教授指出:精品课程是一种境界。要达到这种境界,需要通过不断地积累、创新和建设提高课程的水平,同时需要充分发挥精品课程的示范与带动作用。一、精 相似文献
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蒋顺珍 《中国教育科研与探索》2006,(1):21-22
本文以新的理念,深入浅出地阐述了在新课程改革的实施过程中,认真备课的重要性,并且较为详细地阐述了如何“探究备课流程,优化备课质量”的一些体会与做法。明确地指出备课质量的探究与优化,这是提高课堂教学质量的前提。 相似文献