如何在课堂教学中设计学习活动

有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.以学生为本的精神是新课程的一个重要特色.因此,教师在设计活动的时候就应考虑以学生为本,其核心是将学生看作可被点燃的火炬,是知识和方法的自我建构者,是情感、态度和价值观的自我塑造者.新课程把关注学生的发展提高到了前所未有的高度,强调引导学生积极开展自主学习、探究学习、合作学习.要做到这一点,就要切实保障学生在教学中的主体地位,精心设计并合理组织学生的课堂学习活动是非常重要的.     

抓住主问题,开展主活动——关于语文教学活动的对话

阎宗学:语文课改十多年来,阅读教学在课程理念、教学内容、教学方式等诸多方面均有显著变化,但也在很多方面耗损了语文的本色成分或违背了语文教学常态规律。比如,语文课堂活动很受追捧,但其中有哪些问题呢?在实现阅读教学整体优化的过程中课堂活动扮演什么角色呢?臧松刚:课标指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养     

借助语文课堂 开展综合实践活动

知识源于实践，脱离实践的知识是无意义的。新课改背景下的学科教学理应重视实践，重视学生多种能力的培养。所以我们应该紧扣一个“活”字，活用课堂，活用教材，灵活扩展学习活动空间，多方面发展学生能力。     

语文课堂活动的创新

《全日制义务教育语文课程标准<实验稿>》有一句非常重要的话:应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文材料。这是点出了语文课堂教学改革     

语文课堂生本模式探究

生本的理念是“以生为本,先学后教,以学定教”。“生本”不是去灌满一桶水,而是去点燃学生心中的一把火。生本模式有利于把课堂时间还给学生,有利于保证学生的主体地位和调动学生的积极性;老师不再是课堂的“主宰”,讲台不再是老师的“私人领地”,教师变成学生探究的合作者、辅助者。它最基本的出发点就是发挥学生主体地位,使全体学生参与...     

语文课堂活动的设计技巧

课堂是教学的主阵地,是学生建构知识、生成能力的重要场所．因而,课堂成为了学生生命构成的重要组成部分。在课程改革不断深入推进的今天,学生的素质培养是我们教育的重中之重。如何提高课堂效益．使我们的课堂教学能为学生的长远发展与终身发展服务,课堂活动的设计显得尤为重要。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。     

如何提高语文课堂教学的有效性

课堂教学的有效性一般是指在实现基本教学目标的基础上．在课堂教学活动中擞师通过采用各种教学方式和手段,以最少的时间和投入．使学生在学业上有收获、有提高、有进步。从而达到更大的教学效率与教学效益。具体表现在：学生从认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜到喜欢。从不热爱到热爱。从不感兴趣到感兴趣。那么怎样在小学语文教学中提高课堂效率．增强教学的有效性呢？下面我就自己的教学经验谈一下看法。     

小学信息技术课如何更好发挥学生的主体作用

<正>新课改提出学生是课堂的主体、学习的主人。因此,教师应充分发挥引导作用,帮助学生实践其主体性。在小学信息技术课堂授课过程中,教师应该牢记新课改的理念和思想,采用变化的教学方式,让学生能够参与到教学活动中,成为活动的主体。下面谈谈本人的一些具体做法。一、问题激发探索,促进学生主动参与课堂古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。学生有了疑问,才会更     

语文课堂教学如何更有成效

进行新课改后,教育教学的理念有了新的变化,课堂教学师生的角色发生了转变,进一步突出了学生学习活动的主体地位,教师不再是课堂教学的中心。那么,新课改后如何进行有效的课堂教学,一段时间以来,让大多数语文教师感到前所未有的迷惘。大家都很忙乱,一会儿仿效这个名家,一会儿又学习借鉴那家经验,就是一些     

开展语文课堂活动 提升学生素养

《初中语文课程标准》特别强调，语文课堂要适应时代发展对语文的新要求．因此语文教师应该调整好课程的内容和结构，为学生的发展搭建一个展示个人才华、探寻适合个性发展方向的大舞台．     

浅谈如何优化语文课堂评价

课堂评价是依据一定的评价标准,对教师与学生在一节课中的教与学活动进行的价值判断。语文课堂教学评价指的是发生在语文教学中,任课教师对学生学习过程与结     

课改新理念初探

进入二十一世纪以来我国基础教育进行了新一轮的课程改革,这是与时代紧密相关的。以往的教学模式特点是:一种单纯以考试为主要内容的应试教育,学生的好坏全由成绩说了算,巾考、高考定终生,很多成绩非常优秀的人走上社会后独立生活能力,动手能力很差,不得不重新进行专门培训学习,对人才造成了重大的浪费,造成了很多高分低能把学生变成了应试教育的机器。同时应当看到,当今时代是一个知识经济的时代,对科     

关注学生学习状态，提高语文课堂实效

新课程的核心理念是“以人为本”,强调面向全体学生,为了每一位学生的发展。因此课堂教学中着眼于学生的学习愿望和能力,从学生的生活和知识经验出发。根据学生的特点和心理发展规律实施教学活动是极其重要的。只有关注学习者的学习状态实施教学,才能保证课堂教学质量．提高课堂学习实效性。     

体现学生主体地位 构建现代语文课堂

作为高中语文教师,在设计与组织语文教学活动的过程中,不仅要将目光盯着高考,还要拓展思维,全面、深刻领悟新课程理念,兼顾学生的全面发展,尤其是思维能力与协作能力的发展,让学生在语文学习中更加自主和高效,以“自主、探究、互动”的教学模式,促进语文教学目标的全面实现。     

体现学生主体地位 构建现代语文课堂

作为高中语文教师,在设计与组织语文教学活动的过程中,不仅要将目光盯着高考,还要拓展思维,全面、深刻领悟新课程理念,兼顾学生的全面发展,尤其是思维能力与协作能力的发展,让学生在语文学习中更加自主和高效,以"自主、探究、互动"的教学模式,促进语文教学目标的全面实现。一、转变教学理念,尊重学生主体地位高考应试教育模式,让许多高中语文教师     

语文课堂要以个体发展为本

新课程改革要求教师由传统课堂教学活动中的主体地位,转变为活动中的组织者、设计者、指导者与参与者,要求学生由过去传统的被动学习状态的客体地位,变为主动学习的主体地位,变要我学为我要学、我爱学、我会学,真正让学生成为主宰学习     

德育活动中如何发挥学生的主体性

<正>德育活动是以一定的思想品德为目标,由教育者和受教育者共同参与的活动过程。没有活动就没有德育,活动使主客体发生联系。在学校,活动是了解学生、发现学生的过程,是培     

在课堂活动中学习数学

数学活动是数学教学中的一种形式,是深化数学知识,促进学生理解和运用的有效手段,在数学教学中有效运用数学活动,可以给数学教学带来事半功倍的效果.笔者认为数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.数学教学,要紧密联系学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望.不难发     

让语文课堂“活”起来

正一、创造性地处理教材,让学生感受美的教育开放性和创新性是课改的灵魂,课堂上传统处理教材的方法已激不起学生的兴趣,因此,教师应想方设法在课堂教学中对教材进行新的处理,以别具特色的导入语、悦耳动听的朗读、美妙的串词、优美的教学语言、美观的板书、巧妙的质疑、动人的故事等把学生带入情境,使学生对所学的内容感兴趣,营造一个良好的学习氛围,教师     

生本课堂中的讨论学习

生本课堂一般指以学生为主体,以学习活动为中心,关注学生个性差异,着眼学生发展的学科教学课堂。而讨论学习能很好地体现学生在学习活动中的主体地位,是探究学习、合作学习等新的学习方式中的重要方法,是目前课堂教学构建生本课堂的重要手段。现就当前课堂教学中的讨论学习谈点浅见。