谈谈高中地理教学的国情教育

中学教育的目标是培养“四有”的社会主义公民,为他们将来参加社会主义建设和适应现代生活打基础。因此,国情教育是中学教育与教学必不可少的     

中小学怎样实施国情教育

去年下半年以来,党中央和国家教委一再强调,要对广大青少年学生加强国情教育。但是由于长期以来对国情教育的忽视,目前不少中小学开展国情教育存在一些困难:缺乏理论指导,缺乏实践经验,缺乏师资教材,致使国情教育在一些学校至今未能具体实施。 中小学应该怎样开展国情教育呢? 首先,学校领导和教师要充分认识对学生加强国情教育的事要性。国情教育,就是以传授国情知识为主要内容的教育活动。通过国情教育,能使广大青少     

高中地理下册几个值得商榷的问题

高中地理下册几个值得商榷的问题郭能读高中地理下册（必修）课本主要阐明人类利用、保护环境的活动。由于这些活动带来的变化比自然环境的变化更经常，因此，比起上册课本，下册课本需要经常修改、补充。由于不同来源的统计资料往往不一致，给修改、补充带来困难。本文就...     

高中地理教案设计与实施研究

伴随教育制度的不断改善,关于高中地理教学模式,现已实施教案学习方式,教案学习方式不仅益于学生对地理知识的高效掌握,而且还提高了教师教学效率。对此本文针对高中地理教案设计及实施方法进行了以下研究。     

思想品德课中实施国情教育的策略

国情教育是思想品德教育的重要组成部分。如何在思想品德课中进行国情教育,让学生了解国家的发展状况,国家的方针政策,悠久的历史,灿烂的文化,富饶的资源,优美的风景,了解革命先辈、英雄模范人物等,对于激发学生的学习兴趣,培养学生的爱国精神和实践能力,增强学生的法制观念,提高学生运用法律法规的能力具有重大意义。     

国情教育是实施爱国主义教育的重要途径

<正>爱国主义教育,是高校思想政治工作的重要内容。从国情入手以事实为根据,科学地深刻地认识我国的历史,正确认识我国社会主义建设成就,深入开展丰富多彩的社会实践,对青年学生进行人情、人理的教育,是实施爱国主义教育的重要途径。     

小学地理国情教育的重点及实施

一个国家的国情,包括地理、历史、政治、经济、文化、教育等多方面的内容。其中地理环境的基本情况,是一个国家民族赖以生存和发展的必要条件。因此地理课是我国中小学生国情教育的主渠道之一,我们一定要把小学地理课的国情教育搞好。 由于小学生年纪小,认识水平有限,加之课时限制,小学地理课的国情教育,不可能全面开花,而应当是有重点的、从最基本的常识讲起。我们一定要明白,进行地理国情教育的目的,是激发学生作为国家小主人的爱国主义情感,实事求是地了解我国现状,正确理解我们的基本国策,自觉地遵守有关法令、法规,并具有建设社会主义的责任感和紧迫感。     

高中地理(下册)中地理事物的分布

一、我国土地资源的分布1.耕地:东部季风区的平原和盆地2.草地:非季风区的高原和山地3.林地:东北、西南的边远山区二、世界生物资源的分布1.森林:热带森林:南美洲、亚洲东南部、非洲赤道地区亚寒带森林:亚洲北部、北美洲北部2.草原:热带草原:非洲、南美洲、大洋洲温带草原:亚欧大陆、南北美洲主要国家:中国、阿根廷、美国、俄罗斯、蒙古、澳大利亚、新西兰三、我国生物资源的分布1.森林东北地区:大兴安岭、小兴安岭、长白山地西南地区:横断山区、雅鲁藏布江大拐弯地区、喜马拉雅山南坡东南部:台湾、福建、江西等省的山区2.草场:东北草原区、…     

高中地理（下册）几个问题的讨论

高中地理（下册）几个问题的讨论朱水照在课堂教学中，如果在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”状态，把学生引入提出问题的情境之中。在这种情境下，能促使学生弄清求知事物的迫切愿望．诱发出探究性的行为，进而深刻地领会有关知识。下面试举几例。【例１】...     

高中地理学案设计与实施研究

随着新课程的改革与发展,我国教育事业在不断地拓展延伸但也存在诸多问题。新课程对高中地理教学提出了多元化的要求,这就要求高中地理教师在教学资源有限的情况下,应当做好相关的学案准备。本文在此背景下浅要分析高中地理学案设计与实施的原则与步骤,并提出具体的设计策略,希冀促进高中地理教学有效延展创新,切实提高教学水平。     

学校实施近、现代史与国情教育纲要的浅见

国家教委根据江泽民总书记给李铁映、何东昌同志的信的指示精神,制订了《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》(初稿)(简称《总体纲要》)和中学政治,中小学语文、历史、地理的《学科教育纲要》。这是反对“和平演变”、培养社会主义事业接班人的战略性措施,也是现阶段加强学校德育工作,促进教育教学深入改革的一个重大决策。一切     

灵活地实施地理教学中的国情教育

灵活地实施地理教学中的国情教育呼和浩特市铁一中申力勇呼和浩特市二中郭红萍初中阶段，针对学生个性心理和知识特点，主要应侧重于国情知识的感性认识，使学生在大量的国情知识和浅显的地理原理的基础上产生对伟大祖国的自豪感和民族的自尊心和自信心，形成保卫祖国、建...     

全国国情教育实施工作会议上的讲话

党的十三届四中全会以后,国家教委经过对1989年春夏之交发生的政治风波的反思,在强调加强学校思想政治教育的过程中,重视了加强对在校学生进行近代史、现代史和国情教育。因此,在近两年多的时间内,各地也在加强近、现代史和国情教育方面做了大量的工作,我们回顾一下,主要做了八项工作:     

高中地理课本(下册)插图中的隐性知识

〔我国土地资源分布示意图〕　图中反映出我国土地资源的两个基本特点 :一是土地资源丰富 ,类型多样。除图上标明的土地利用类型外 ,还有滩涂、沼泽、建筑用地等等。二是各类土地资源分布不均。耕地主要集中在东部季风区的平原和盆地中 ,以秦岭—淮河—线为界 ,线以南水田为主 ,线以北旱地为主 ;林地多集中在季风区内东北、西南边远山区 ;草地多分布在非季风区的高原、山地 ;沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠也几乎全部在非季风区内。沿北纬 42 5°纬线自东向西分布着林地—耕地—草地—戈壁、沙漠 ,具有明显的经度地带性 ,主要是因年降水量自东…     

国情教育中实施主题合作教学的策略

主题合作式教学是根据教学内容,通过创设一定的主题教学情境,运用多样化的教学手段,促进师生间、生生间的相互协作,顺利完成教学目标的教学模式。国情、国策教育内容抽象、枯燥,在教学中通过深挖教材,创设主题情境,预设导入教学情境,激发学生的学习欲望,合作探究,互动于境,实施主题合作教学是提高学生学习兴趣,活跃思品国情教育课的有效途径。     

高中地理下册第五单元 易混淆概念区别

一、农业生产活动与工业生产活动农业生产活动是指在一定的地域范围内 ,人类有目的的利用土地自然生产力 ,栽培植物或饲养动物 ,获得所需农业产品的生产活动。一般具有地域性、季节性和周期性特点 ;工业生产活动是指在一定的地域范围内 ,人类有目的的利用工业原料(包括农业产品     

高中地理下册教学中应补充更新的若干内容

现行高中地理下册主要以人类与地理环境关系的角度介绍了资源、能源、农业生产、工业生产等方面的一些基本内容.由于教材编写的滞后性,教材中所引用的许多数据资料已落后于形势的发展,这就要求教师在平时注意收集有关的信息资料,并根据教学内容在教学时给予补充更新,力求做到把最新最准确的信息传递给学生.以下是本人摘编的几则资料,供大家在教学时参考.     

高中地理案例教学的实施

<正>案例教学最早由哈佛法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·朗代尔于提出,后来由哈佛企管研究所所长郑汉姆进一步推广,从此迅速由美国传到世界上的其他国家。20世纪80年代,案例教学传入我国,逐渐应用于很多学科之中,对我国教育的发展起到了重要的作用。