青少年解决亲子冲突策略的调查研究

本文主要探讨青少年亲子冲突中归因、责任推断与策略选择、冲突影响的关系。结论是青少年对亲子冲突的归因影响解决策略的选择。     

青少年亲子冲突解决策略的调查研究

为探讨青少年亲子冲突中归因、责任推断与策略选择、冲突影响的关系,采用回溯式问卷调查法对201名大一学生进行调查。结果发现起因的类型、稳定性、可控性、责任推断等与冲突的策略使用及后继影响有关;首先是“主动解决”,其次“回避冲突”的策略对青少年产生积极影响,而“反抗攻击”、“他人调节”则产生消极影响;青少年对冲突原因的可控性知觉直接导致“主动解决”策略;因学习或其他生活事件而产生的亲子冲突,其积极影响显著多于消极影响,而因青少年自身行为、交往等原因引起的冲突则有较多消极影响。结论:青少年对亲子冲突的归因影响冲突策略的选择;亲子冲突根据原因类型、冲突策略、冲突对象、性别差异而对青少年产生不同影响。     

青少年人际交往能力的类型及其与友谊质量的关系

以726名初、高中生为被试,采用人际交往能力问卷和友谊质量问卷,考察青少年人际交往能力的类型及与友谊质量的关系.结果表明:(1)青少年的人际交往能力可以划分为退缩型、认知型、动力型、完美型4种类型,各占19.5%、21.1%、25.4%和34.0%.(2)青少年人际交往能力类型表现出年级和性别差异.在退缩型上,高中生所占比例高于初中生所占比例;在完美型上,女生所占比例略高于男生所占比例.(3)不同人际交往能力类型青少年的友谊质量呈现显著差异.     

播种友情

【活动背景】中学时期是青少年内心世界充满矛盾冲突的时期,人际交往的质量直接影响着青少年心理发展的水平;这一时期又是容易滋生孤独感和闭锁心理的特殊时期,大多数作为独生子女的中学生,都渴望获得友谊,可有时又缺乏理解和支持别人的能力。所以,在本节课中我们应引导学生初步树立正确的友谊观,学会主动和同学、朋友建立发展真正的友谊。     

探析青少年犯罪中家庭教育的认识误区

很多青少年违法犯罪问题的发生和其所接受的家庭教育有着密切的关系,这些青少年所接受的家庭教育普遍存在着不当之处,找出这些家庭在教育观念上的问题并予以解决,对减少青少年违法犯罪具有重要的意义。本文就是从家庭教育不当的现象及认识根源和解决家庭教育认识偏差的对策几个方面进行了探究。     

父母冲突与中小学生问题性短视频使用的关系：链式中介效应分析

为探讨父母冲突和青少年问题性短视频使用的关系,以及父母低头行为和抑郁的中介作用,采用儿童对婚姻冲突的感知量表（CPIC）、短视频过度使用量表、父母低头行为量表、健康抑郁问卷（PHQ-9）对1138名青少年进行调查。结果表明：（1）父母冲突正向预测问题性短视频使用;（2）父母低头行为和抑郁在父母冲突和问题性短视频使用的关系中发挥单独的中介作用;（3）父母低头行为和抑郁在父母冲突和问题性短视频使用的关系中起链式中介作用。研究揭示了父母冲突与青少年问题性短视频使用的关系及中介作用机制,为引导青少年科学地、健康地使用短视频应用程序提供有益指导。     

同伴接纳、友谊与学业成绩的关系探微

同伴关系表现为两种,一种是同伴接纳,一种是友谊.通过分析友谊与同伴接纳的关系及它们在青少年发展和社会适应中的不同功能,揭示这两种同伴关系对学业成绩的不同影响,以期对青少年的教育有所帮助.     

早期留守经历对农村初中生同伴交往的影响

采用友谊质量问卷对河南省1 063名农村初中生同伴交往状况进行问卷调查,探讨早期留守经历对青少年同伴交往的影响。结果发现,经历了留守的农村初中生表现出更多的友谊冲突和背叛,较少的帮助与指导,与同伴间缺乏交流,早期双亲外出的初中生友谊质量最差,且经历留守的初中生友谊质量存在显著的性别差异。因此,早期的留守经历影响个体初中阶段的同伴交往,不利于青少年的社会化。     

父母冲突、亲子三角关系与青少年应对方式之间的关系

应对方式对青少年心理健康发展具有重要意义,但探讨影响青少年应对方式的因素及其机制的研究并不多见。本研究基于家庭系统理论,采用分层整群抽样法从北京、重庆、石家庄三所中学中选取1100名初一至初三学生为被试,通过问卷调查的方式探讨父母冲突对青少年应对方式的作用,以及亲子三角化在其中的中介作用。对数据分析结果表明:(1)青少年积极应对方式的使用多于消极应对方式;(2)父母冲突强度越大、频率越高、冲突解决越差,青少年就会更多地采用消极应对方式,更少地采用积极应对方式,且卷入亲子三角关系的程度也更高;(3)亲子三角关系各维度中,亲职化程度越高,青少年采用积极应对方式越多,而替罪羊和跨代同盟的程度越高,青少年采用消极应对方式则越多;(4)亲职化在父母冲突与青少年积极应对方式之间起部分中介作用,而替罪羊、跨代同盟在父母冲突与青少年消极应对方式间起完全中介作用。     

青少年同伴侵害与抑郁情绪之间的关系：一个有调节的中介模型

为探讨同伴侵害与青少年抑郁情绪之间的关系,以及孤独感和线下/线上友谊质量在上述关系中起到的作用,采用儿童欺负问卷、儿童孤独感问卷、流调中心用抑郁量表及友谊质量量表,对陕西省西安市245名中学生进行调查。结果发现：(1)同伴侵害能显著正向预测青少年的抑郁情绪;(2)孤独感在同伴侵害和青少年抑郁情绪之间起部分中介作用;(3)线下友谊质量和线上友谊质量均在上述中介机制中起调节作用,当青少年感知到的线上友谊和线下友谊质量水平较高时,孤独感对抑郁情绪的正向预测作用变弱。     

批判性思维干预对青少年人际冲突解决策略的影响

批判性思维与青少年人际冲突解决策略之间的实证关系,其研究可从以下两方面着手。研究一：以1505名在校高中生为被试,采用《批评性思维倾向问卷》和《人际冲突应对策略量表》考查批判性思维与人际冲突解决策略之间的关系。结果表明,青少年批判性思维处于中等水平,且年级差异显著;批判性思维各维度与人际冲突解决策略之间存在显著相关。研究二：设计青少年批判性思维团体干预方案,探究批判性思维的提升对人际冲突解决策略的影响。研究参与者为28名高中生,随机抽取其中14名作为实验组,另外14名作为对照组,实验组开展6次批判性思维团体干预,对照组不干预。重复测量方差分析和效应值结果显示,经过团体干预后实验组的批判性思维和人际冲突解决策略水平均显著高于实验组前测和对照组后测,这表明批判性思维团体干预能有效提升青少年批判性思维能力,而且对于改善人际冲突解决策略也有积极效果。     

惊惶·趋避·恐惧:兼论心理学视阈下的《成人礼》

赖特在《成人礼》中采用情景反语的手法揭示了黑人弃儿所遭遇的家庭惊惶和社会惊惶,然后从双趋冲突、双避冲突和趋避冲突的衍绎来展示人物心理的多层面性,使小说情节发展扣人心弦,表明不合理社会制度引发的恐惧感超过一定的极限,就可能导致黑人青少年走上违法犯罪的道路。赖特在该小说中所提出的社会问题对21世纪美国社会黑人青少年问题的解决仍具有一定的警示作用。     

同伴关系的功能及其对学业成绩的影响

同伴关系表现为两种,一种是同伴接纳,一种是友谊。同伴接纳与友谊在青少年发展和社会适应中有着不同的功能。这两种同伴关系对学业成绩有着不同的影响。了解这两种不同的影响对青少年的教育有所帮助。     

儿童青少年的友谊相关研究综述

友谊是一种特殊的同伴关系,是以个体为指向的一对一的亲密的情感联系,它具有不同于同伴接纳的作用,因此友谊的研究一直是研究者十分关注的课题。近年来,友谊的研究逐渐转向考察其与相关因素之间的关系。本文从友谊与人际关系、行为、情感及特殊儿童的友谊等方面对儿童青少年的友谊相关研究进行了综述。随着研究的不断深入,友谊的相关研究还将进一步扩展和丰富。     

如何建立男女同学之间交往

有不少人认为,男女青少年之间不可能建立起象同性朋友之间那样亲密无间的纯友谊关系,在异性之间,哪里有友谊,哪里就有爱情。这话未免有些偏颇。确实,爱情常常紧随友谊的脚步,但青少年男女之间决非没有纯洁的友谊。     

青少年同伴友谊的发展特点及作用

青少年同伴友谊的发展影响个体日后社会性技能的质量,成为了近些年来心理研究领域的焦点之一。本文对同伴友谊的概念进行了界定,简述了同伴友谊的发展特点,并探讨了同伴友谊对青少年发展的作用,最后希望全社会共同关注青少年同伴友谊的培养问题。     

减轻中小学生负担必须处理好几个关系

减轻学生过重负担 ,使青少年健康成长意义重大 ,在“减负”过程当中还应集中解决好哪些问题 ,处理好哪些关系值得广大教育工作者和社会各界进行研究和总结。本期以此为题编发一组文章 ,希望引起人们更深层的思考     

新时代青少年文化自信与价值冲突分析

青少年文化自信的核心是青少年价值自信。当前,青少年价值冲突凸显削弱了青少年文化自信。为此,要高度重视青少年价值冲突对青少年文化自信带来的消极影响。青少年价值冲突根本表现是真理性价值与实用性价值的冲突;青少年价值冲突的根本原因是追求根本利益的差异;青少年价值冲突的实质是意识形态的问题。因此,通过价值自觉—价值整合—价值引导化解青少年价值冲突,增强青少年文化自信。     

犯罪未成年人友谊质量的特点及其与支持性父母教养方式、情绪智力的关系

本研究采用青少年友谊质量问卷、青少年父母教养方式问卷比较了未管所和普通中学的979名未成年人友谊质量和支持性父母教养方式的差异,并探讨了支持性父母教养方式和情绪智力对犯罪未成年人友谊质量的影响。结果发现:(1)犯罪未成年人在信任与支持、陪伴与娱乐、肯定价值等良好友谊质量维度的得分显著低于普通中学生,在亲密袒露与交流等良好友谊质量维度的得分显著低于普通中学的女生,在冲突与背叛等不良友谊质量维度的得分显著高于普通中学生;(2)犯罪未成年人在陪伴与支持、规则引导和强化等支持性父母教养方式维度的得分显著低于普通中学生;(3)情绪智力在支持性父母教养方式和友谊质量之间发挥完全中介作用。     

家庭亲密度对青少年社会信任的影响：友谊质量的中介作用

探讨家庭亲密度、友谊质量和青少年社会信任之间的关系，可为社会信任的干预提供参考依据。文章选用家庭亲密度量表、友谊质量问卷、社会信任量表对2328名在校中学生进行施测。结果发现：(1)家庭亲密度与社会信任（r=0.31, p <0.001）和友谊质量（r=0.39, p <0.001）呈显著正相关，社会信任与友谊质量呈显著正相关（r=0.41, p <0.001）;(2)友谊质量在家庭亲密度和青少年社会信任之间起部分中介作用，中介效应占总效应的42.10%，家庭亲密度、友谊质量、社会信任三者之间关系密切，且友谊质量在家庭亲密度和青少年社会信任之间起中介作用。