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我搞新闻写作是从1985年下半年开始的,到眼下已有两年半的时光了。在这不长的时间里,我先后在中央、省、市、县新闻单位发表了一些作品。1985年我采写的《两亲家》荣获省好新闻二等奖,《晚娘心》获1987年扬州日报社“美在家庭”征文三等奖。《人民日报》海外版最近又发表了我采写的一篇特写。有位朋友半真半假地对我说:“你能发表那么多的 相似文献
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我曾经很痴迷上网看新闻。现如今的新闻是多么的光怪陆离、出人意料啊。你在看到之前.绝对想不到世界上居然会有此类“神秘事件”存在。有的新闻幽默得一塌糊涂,有的新闻堪比《金瓶梅》……而近段时间,我感到看新闻的乐趣大不如前了,甚至有了不太敢看新闻的感觉——因为那些让我心寒和害怕的新闻是越来越多了。 相似文献
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我曾经很痴迷上网看新闻。现如今的新闻是多么的光怪陆离、出人意料啊。你在看到之前.绝对想不到世界上居然会有此类“神秘事件”存在。有的新闻幽默得一塌糊涂,有的新闻堪比《金瓶梅》……而近段时间,我感到看新闻的乐趣大不如前了,甚至有了不太敢看新闻的感觉——因为那些让我心寒和害怕的新闻是越来越多了。 相似文献
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青年时代,由于家庭贫寒,读书不多,文化不高,没有想到自己会当记者,更没有想到我能荣获“第十届中国新闻奖”一等奖。记得我在北京接受中央电视台节目主持人王志采访时,王志跟我说的第一句话是:“欢迎您来京,徐老师,祝贺您荣获新闻大奖”。“光荣属于党”“荣誉属于浙江日报社”我立即回答。 从1950年初进报社,半个世纪来,我把报社当作了自己的家,我对党的事业充满着激情。我要用照相机去歌颂党的伟大事业。以不怕苦的精神,埋 相似文献
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我是一名年轻的新闻工作者。由于文化功底浅和以前接触新闻不多,新闻写作水平提高不快,写了许多新闻稿件,命中率却不高。2005年,一个偶然的机会,我发现了《新闻与写作》,抱着试试看的态度订阅了它。从收到第一期刊物开始,我就知道,我的选择是正确的。刊物里不仅有丰富的新闻理论知识,而且有实例讲解,对我们初学新闻的人真是一本不可多得的好刊物。 相似文献
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2007年,我所在的媒体——山东《生活日报》即将迎来创刊10周年庆典。我庆幸自己正在和报社一起经历着十年盘点,可以让我从中领会、感悟自己不曾经历过的更多历程。为普通人写点什么走进2007年的这一刻,我正在经历着一个十年一遇的学习机遇。比如我的同事雍坚刚刚将过去两年内的专栏作品结集成书——《城市特困调查》。两年间,他走街串巷,与慈善总会的工作人员一起走访城市特困家庭,两年如一日地致力于利用报社"承包"给他主持的《每周救助一户特困家庭》,给求助与救助者搭建桥梁。两年多来,这一栏目救助了100多户家庭,成了老百姓心中的温泉,得到了"山东新闻名专栏"这一荣誉的肯定。他给我的经验是:立足自己的岗位、强化落实自己的岗位职责是记者成功的关键。这就好比报纸只有把 相似文献
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《新闻知识》是我走上自学成才的良师益友,我自从上新闻刊院与它接触后,非常喜爱它,每期拿到《新闻知识》至少读上几遍,使我学到了不少新闻采写知识。去年冬由于我搞了点家庭建设,经济开销过大,年头的时候,一时没有钱续订它,几个 相似文献
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会议在我们身边可谓无所不在、无时不有。重要会议释放的新闻信息多,反映的热点问题多,参加的新闻人物多,可以采写的新闻也多。对于重要会议报道的策划和运作,我的理解,采编人员在实际工作应注意以下几点: 相似文献
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童言同志在《新闻不容有任何夸张》一文中对我的文章《夸张与浮夸》提出了不同的意见,我觉得问题提得很好,值得讨论。对于新闻写作,我懂得不多,关于夸张的问题,自己也搞不很通。通过讨论,能把问题弄清楚,对新闻写作实践有好处,对自己也是一次学习的机会。 相似文献
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我在部队和地方从事宣传和新闻工作二十多年,多半时间担任领导职务。实践使我深刻认识到,做好新闻工作必须把握好以下三个要点:一、坚持正确舆论导向,把大力讴歌先进典型作为一个亮点来抓“舆论导向正确,是党和人民之福;舆论导向错误,是党和人民之祸。”担任现职期间,我先后分管过《温州晚报》社会新闻、国际国内新闻、文化体育新闻、都市生活新闻以及本报电子版。一段时间,社会新闻中负面报道比较多。如何加强正面报道,成了我经常思考的问题。2002年秋天,一次我在市区景山康复中心附近散步时,偶然发现在一个不显眼的地方,有一块建于1956年… 相似文献
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我是一名高中生,今年初开始学写新闻稿,仅半年时间,已发表新闻稿件近20篇。虽然数量不多,但在采访、写作的过程中,使我开阔了视野,增长了见识,丰富了社会阅历。今年2月的一天,我走进187团场一家商店,看见墙壁上贴着一封感谢信。大意是:187团场服务连有个职工患有严重的肝、肺包虫病,因家庭生活困难,无钱住院开刀。团场服务连和工会的同志们纷纷捐款,使这位 相似文献
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书本教育脱离实践
“我遇到过新闻系的女同学不敢问路。”——南昌大学王龙志
新闻教育经舆分类为新闻理论、新闻实务、新闻历史三大部分。新闻实务包括了采、写、编、评、广播电视实务等课程。对于这些实战性较强的课程,新闻院校多拘泥于课本教学,淡化实践练习。 相似文献