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笔者最近参加了多个习作教学研讨活动,聆听了数节习作教学课。这些课有的来自教材,有的是自主开发;有教学指导课,也有习作讲评课。从这些课中笔者感受到种种缺憾:有教学情趣,却没有童年情趣;有课堂生活,却没有儿童生活;有写作内容,却没有教学内容;有教学评价,却没有目标评 相似文献
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不算漂亮,却清新淡雅;没有眩目的光芒,却散发着知性的气息。纯真恬淡的刘若英就像一杯温暖的奶茶,虽然没有红酒的高贵典雅,没有咖啡的精致摩登,却自有一种温润香浓的芬芳。 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):158-159
江河没有大海的汹涌澎湃,却有蜿蜒流转的气韵;小草没有青松的高大挺拔,却有绿意勃勃的柔韧;星星没有月亮的皎洁明亮,却有熠熠生辉的闪烁。世间万物,各有千秋,不必慨叹自己的不足,发挥自己的长处,风景这边独好。 相似文献
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曹卫英 《阅读与作文(高中版)》2005,(9)
有人说,好的文章可以没有波澜却有感悟;可以没有惊艳却有优雅;可以没有呐喊却有共鸣。我说,好的人生可以没有起伏却有平淡;可以没有富贵却有充实;可以没有装饰却有真实;可以没有美誉却有心安。是的,你大可不必陷入自卑的泥潭而无法自拔,你大可不必在对别人的惊羡中自暴自弃;你总可以找到自己的亮点;你总可以找到微笑的理由;你总可以使自己变得充实起来、快乐起来。记得曾经读过这样一个故事:二战期间,有两名法国革命志士,在战争中被纳粹所俘。在狱中,他们过着身心均受折磨的非人般生活,其中一个对着窗外坚冷的铁栅栏哀哀戚戚,不可终日,不久… 相似文献
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张熙臻 《中学语文(读写新空间)》2014,(12):18-18
紫藤萝没有挺拔的躯干,却凭借伟岸的枯树,向世人展示自己的美丽;水没有豪放飘逸的雄姿,却借了悬崖的陡峭。成就“飞流直下三干尺,疑是银河落九天”的壮观美景;月亮本没有耀眼的光芒,却凭借对太阳光的反射。赢得了世人的无限赞誉…… 相似文献
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参加省级优秀班主任培训,众多老师都提到了班级工作千头万绪,班主任的生活怎一个"忙"字了得?但"忙"能解决问题,管好学生吗?"身体上管住了学生,行为上却没有;行为上管住了学生,习惯上却没有;习惯上管住了学生,思想上却没有;思想上管住了学生,教育的目标却没有达到",有人如是说。所以,我在班主任工作中努力追寻学生的自主管理,体会到班级工作要相信学生,懂得放手,着眼发展。 相似文献
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生活在《诗经》时代的先民,他们没有受过教育,没有学过写作,那时候文化还没有普及,孔子还没有出生,还没有人办学校,但他们却会写作,而且是写诗。著名作家沈从文、巴蜀鬼才魏明伦,他们都没有上过多少学,连小学文凭也拿不出,自然也就没人教过他们写作,但他们的作品却真切动人、文采斐然。 相似文献