乌克兰的教育创新

乌克兰自1992年独立以来,教育改革呈现出教育独立与教育创新两个鲜明的特点并呈现出两大教改阶段。第一阶段是自克拉夫丘克当选总统后(1992-1996),第二阶段是库奇马当选总统后(1996-2000)。从现在起可以称之为库奇马连任总统后的第三阶段(2000-2004)。第一阶段教育改革,在克拉夫     

乌克兰教育发展简介

根据乌克兰政府统计数字,2000年乌克兰有315所三、四类高等学校,比1992年增加了157所。其中,38所为国家级院校。在国家高等教育体系有223所大学、学院,596所专科学校、中等技术学校和职业中学。全国有163所非国立高等学校。一、二类学校总数由1992年的753所减少到目前的664所,这些学校被合并     

苏联解体后的乌克兰教育创新一瞥

作为1999—2000年度国家留学基金委派遣的高访学者,我有幸在基辅师范大学做合作研究工作,并有机会参加各地的学术活动,接触各级各类学校的实际教学活动。在学访中,给我感受最深的就是乌克兰的教育创新。它一改前苏联的大一统教育模式,强化了民族教育史教学,确立了乌克兰语的国语法定地位,推动了乌克兰教育的持续改革。乌克兰自1992年独立以来,教育改革呈现出教育独立与教育创新两大鲜明的特点,并与     

浅谈军事创新教育的目的及特点

军事创新教育是以培养和提高创新素质为主要目的 ,把创造学、教育学、心理学、有机结合起来运用于军事教育的一种教育模式。军事创新教育的灵魂是创造性思维的训练和培养。军事创新教育的教学活动更需有探索性、动态性、个性化的特点     

军事网游在军事教育中的应用

该文主要介绍了目前国内外军事网游的现状、分析了目前军事教育手段的优缺点、结合学员的心理特点,总结出适用于军事教育的军事网游的关键特征,并提出了如何把军事网游和军事教育结合起来的一些设想。     

乌克兰与俄罗斯在教育理论上的异同

苏联解体后,乌克兰、俄罗斯在沿用原有教育体制的同时,均开始制订本国教育发展长期规划。表面看来,规划的起草、讨论和通过程序不存在任何本质上的区别:由根据总统令组建的工作组拟定规划草案,广泛征求意见后,召开教师代表大会表决并通过。2000年1月14日至15日在克里姆林宫举行了全俄教育工作     

新军事革命与军事工程教育

近年来,以美国为首的发达国家正在掀起一场新的军事革命热潮,军事革命成了国外学术界的热门话题,也引起我国军事学术界、科技界许多专家、学者的关注。《中国军事科学》、《解放军报》"军事论坛"都曾进行了"迎接世界新军事革命挑战"的探讨,并提出要在新军事革命的背景下思考我军质量建设。由于各国的具体情况不同,新军事革命形成的时机和发展、对军队建设的影响程度等也会有所不同,但一场新的全球军事革命已经来到。在这一背景下思考我军的质量建设,思考我军的军事工程教育,事关如何迎接新军事革命的挑战,在复杂的世界形势下立于不…     

军事教育转型背景下的军事高等工程教育

军事高等工程教育已经成了我军军事教育的基石,我军军事教育的发展越来越依靠军事工程技术教育的发展;面对新的、快速发展的历史机遇,军事高等工程教育必须以开放的思维、特色教育的理念和全面素质教育的思想,坚持深化教育教学改革,发挥好作为军事职业基础教育的特殊作用。未来军事高等工程教育将向特色教育、特色办学方向发展,将更加重视复合型人才的培养,将更加注重学员知识、能力、素质的全面发展,将更加强调加强与部队联合与交流,将紧密跟踪高等工程教育的改革和发展。     

西点军校的军事教育

借鉴国外军事教育的先进经验,是推进我军院校军事教育现代化的重要途径。西点军校的军事教育注重与普通高等教育协调发展,在目的、课程设置和管理等方面独具特色。     

军事高等工程教育性质,特点与规律刍议

军事高等工程教育是军队高等教育的重要组成部分。研究军事高等工程教育的性质、任务、特点和规律,对于军事高等工程教育的准确定位,深化教育教学改革,培养高素质的军事工程技术人才和推动军事教育理论的研究,具有十分重要的意义。本文试就军事高等工程教育的性质、特点和基本规律谈些不成熟的意见。一、军事高等工程教育的性质与任务军事高等工程教育是军队院校教育的重要组成部分,从本质上讲,是高等工程教育与军事职业教育相结合的高等教育。因此,我们将军事高等工程教育的性质表述为：高等教育的通识教育、高等工程专业教育与军官…     

新军事变革中军事教育理论创新的价值取向

教育理论创新是教育改革和大发展的前提,而教育理论创新则必须以教育思想观念的创新为先决条件,军事教育理论的不断创新,可以有效地指导新时期军事教育改革、发展的实践。分析了军事教育理论创新的内涵和意义,研究了当前的军事教育理论创新必须首先重视解决的几个问题：树立军事教育观念创新的整体意识,树立“以人为本”的教育价值观,树立多元化的教育质量观。     

军事教育游戏的基本概念初探

本文从游戏的发展开始,介绍了军事教育与游戏相结合的现状,提出了军事教育游戏的概念,并对它的定义做了详细的解释,并进一步指出军事教育游戏的特点、主要类型、结构要素以及开发应用方式.     

乌克兰城乡教育差距巨大 改革已刻不容缨

据《乌克兰之声报》报道,乌克兰城乡教育差别巨大,解决问题已刻不容缓。     

乌克兰高校向中国学生敞开大门——专访乌克兰驻华使馆教育官员三等秘书夏光博士

当学生和家长对留学的态度趋于理性和实际，当越来越多的人放眼看世界、并把教育质量和留学花费放在天平的两边称一称时，乌克兰的高等教育开始由冷变热了。对此，乌克兰驻华使馆教育官员、三等秘书夏光博士直言不讳：既然能受到一样高水准的教育，为什么要多花钱?     

军事任职教育的特点和规律探讨

推进中国特色军事变革,打赢信息化战争,核心是建设一支信息化军队。实现这一宏伟目标,最关键的问题是要培养和造就大批高素质新型军事人才。     

军事教育技术的理论与实践——论军事教育技术的概念、特点和作用

随着科技革命和新军事革命的迅猛发展,以多媒体技术、网络技术、模拟仿真技术等为主要内容的现代技术在教育训练领域得到广泛应用,教育训练方法和手段产生了深刻变革,传统的电化教学已经难以满足现代教育训练的需求,由此产生了教育技术的概念。军事教育技术是在电化教育和教育技术的基础上发展起来的,并已从教育训练的辅助手段发展成为基本手段,成为教育训练信息化的重要推动力量,在教育训练改革和创新中发挥了积极、有效的和不可替代的作用。一、军事教育技术的定义和内涵“军事教育技术是运用有关技术优化军事教育训练的活动”。这个定义…     

军事教育与国民教育融合的军事人才培养问题研究综述

研究军事教育与国民教育融合式培养军事人才问题,既是对世界军事教育发展趋势的主动适应,也是加强我军军事人才队伍建设的迫切需要。军民教育融合式军事人才培养发展状况备受研究者关注,形成了许多具有较强指导意义的研究成果,主要集中于军民教育融合式军事人才培养的历史进程、影响因素、制度建设以及模式和途径等方面,对于建立和完善我国军民融合的军事人才培养体系,提高军事人才培养质量效益具有重要的理论价值和现实指导意义。