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新课程改革的目标之一是培养学生的合作能力。《国务院关于基础课程改革与发展的决定》指出"鼓励合作,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生相长",《课程标准》也指出"积极倡导自主、合作、探究的方式"。文章探讨了深化初中语文课堂合作学习的方式方法。 相似文献
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2005年,广东省高等教育学会、台湾高等教育学会、东莞台商子弟学校、东莞台商育苗教育基金会共同创办的海峡两岸高等教育论坛,已经成为一个学术品牌,推动了粤台高等教育交流与合作,并取得了一些成果,粤台双方都希望深化交流与合作。国务院颁布的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》提出,"放宽与境外机构合作办学 相似文献
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提高人才培养质量是高等教育发展的核心任务,是打造高等教育强国的关键因素。2013年11月中国共产党第十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确提出：高等教育要深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。 相似文献
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合作已成为高等教育改革的一种重要方式与主流方向。各种类型的高等教育合作都有一个预期目标。预期目标是开展合作的基本前提，也是实施合作的动力保障。拟定预期的原则就是以现状为基础，以发展为导向，互利互惠，平等相待。 相似文献
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在新世纪国家基础教育课程改革启动之后,国务院在《关于基础教育改革与发展的决定》中指出要"鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展,促进师生教学相长。"《基础教育课程改革纲要(试行)》中也指出"改革课程实施过于强调接受学习、 相似文献
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过去25年英国高等教育取得了长足的进步，但也面临着不少挑战。为确保未来英国高等教育的竞争优势，英国布莱尔政府于2003年1月推出《高等教育的未来》白皮书。人们可以从中发现：科研、教学、校企合作、扩大规模、入学公平性以及经费投入等诸方面的改革，将成为英国高等教育变革的最新动向。 相似文献
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王慧敏 《中小学心理健康教育》2006,(5):37-39
作为当代主流教学理论与策略之一的“小组合作学习”，是我国本次新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”教育部《基础教育课程改革纲要》中，也把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标。由此可见，国家教育决策部门对合作学习的重视。 相似文献
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王岩 《新课程导学(上)》2015,(9):47-48
2001年国务院下发的《关于基础教育改革与发展的决定》明确提出:"鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。"《基础教育课程改革和发展纲要(试行)》中提出的课程改革6项具体目标之一是:"改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。"而新课程改革也极力倡 相似文献
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《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：＂鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。＂教育部《基础教育课程改革纲要》也把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标。在这种前提下,小组合作的学习方式应运而生,并迅速被各学科采用, 相似文献
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探析中学体育教学中的合作学习 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习是《课程标准》中的重要学习方式,培养学生的合作能力也是新课程改革的目标之一。中学体育如何实现这一目标,关键在于体育教学中如何实施合作教育,让学生学会合作,勇于合作,乐于合作,善于合作。 相似文献
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川木 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
为全面反映内蒙古自治区四十年高等教育创建与发展情况,整理保存史料、记载成绩、总结经验,促进内蒙古高等教育事业的改革与发展,内蒙古高等教育学会决定成立《内蒙古高等教育四十年》、《内蒙古高等教育发展资料汇编》编审委员会。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》将＂培养学生……交流与合作的能力＂作为基础教育课程改革的具体培养目标之一而加以明确规定;《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中也明确提出：＂鼓励合作学习, 相似文献
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20世纪90年代初,印度在高等教育领域掀起的私有化改革虽然取得了一定的成就,但是印度高等教育所面临的入学、质量、公平等三大问题依然严峻。在这种背景下,印度高等教育改革转向公私合作的新方向。高等教育公私合作打破了政府与市场二元对立的状态,以其公私融合的特点,在促进高等教育融资渠道的拓展、管理效率的提高以及公共目标的实现等方面具有传统私有化所不能比拟的优势。 相似文献
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我国高等教育体制改革的态势国家教育发展研究中心蔡克勇中共中央发布《关于教育体制改革的决定》已整整十年了。这是逐步明确我国高等教育体制改革的思路、目标、模式和配套政策的十年，是广大教育工作者积极探索、不断把改革引向深入的十年，有关的文章已经发表了很多，... 相似文献
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学校后勤社会化改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:高等教育学校后勤化工作的改革,对于保证教育改革顺利进行极为重要。改革的方向是实行社会化。《决定》不仅为高等学校的后勤管理改革明确了目标,也为我们普教系统的后勤管理改革指明了方向。我们感到,随着社会经济的 相似文献
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2001年6月,国家教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,标志着一个崭新的时代的到来,标志着新一轮课程改革的正式启动。新课程改革适应了时代的要求,是促进我国基础教育事业的发展,全面推进素质教育,落实科教兴国战略和可持续发展战略的一次重大行动。在认真阅读了《纲要》和一些有关新课程改革的文章、报道后,我有点认识:新课程倡导“合作文化”。新课程中的合作观念,我认为可以从以下几个方面来理解。一、新课程倡导师生之间的合作我国自新中国成立以后,就一直重视课程建设,尤其是1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布实施后,我国… 相似文献
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肖韵彤 《基础教育(重庆)》2004,(7):12-13
合作学习是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长：”因此，如何实施合作学习，促进学生学习方式的切实转变，就成了当前课程改革研究与实践领域的一项重大课 相似文献
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随着欧洲一体化趋势的不断增强,欧洲各国在知识和文化领域内的合作逐渐增多,尤其是高等教育方面的合作取得了很大进展。继《里斯本公约》和《索邦宣言》之后,1999年6月,欧洲29国的教育部长会聚在意大利博洛尼亚,探讨2010年建成欧洲高等教育区并完善共同的欧洲高等教育体系等问题。会议取得了成功,与会部长共同签署了《博洛尼亚宣言》。《博洛尼亚宣言》的签署标志着博洛尼亚进程的全面启动。"博洛尼亚进程"的目标是充分利用欧洲地区的高等教育资源,打通教育体制,到2010年建立一个统一的"欧洲高等教育区"。自1999年签署《博洛尼亚宣言》以来,博洛尼亚进程各成员国商议决定每两年举行一次部长级会议。当次会议要对前两年的工作进行评价和总结,讨论决定下一个两年的优先工作计划,并发布相关公报。截止2007年5月,博洛尼亚进程部长级工作会议一共举办了5次,分别是1999年博洛尼亚会议、2001年布拉格会议、2003年柏林会议、2005年卑尔根会议以及2007年伦敦会议。《伦敦公报》就是2007年5月伦敦会议上发表的公报,下面是该公报译文。 相似文献