教师培训现状中的“三无”

现状之一:无明确目标。很多培训其实是在构建一个专业平台,每一个教师应该事先思考好在这样的平台上自己将有什么收获,应达到什么样的目标。然而实际上教师在参与这些培训的时候,从一开始就没有给自己定下一个目标。只有参与者确定自己的目标,然后借助主讲老师的专业知识,虚心求教,努力钻研,才会达到自己确定的目标。如计算机培训,职业英语培训等,都应该确定一个明确目标,然后积极去实现。现状之二:无正确态度。可以说目前相当部分的基层教师在参与相关培训的时候,大都是抱着混一张证书,有一个文凭的态度。所以,可以想象在这样的培训课上,手…     

导学模式促进美术课堂实效的策略

导学模式促进美术课堂实效的策略是围绕激发兴趣和促进学生自主学习展开的,以情促趣,以趣导学。教师把确定个人学习目标的权力给了学生,学到什么程度由学生自己确定,有些课堂管理,完全可以交由学生组织学习。分组学习中小组长就是课堂上的管理者;有些内容的学习,也可要求学生自己给自己提出要求进行学习管理。     

自主学习方式培养的教学策略

课堂教学中培养学生自主学习的方式可以有以下策略： 一、学习目标由学生确定 备课时既要备教学目标，也要备学习目标。这时的课堂学习目标，不是老师硬性规定必须达到的，而是学生根据自己的原有基础提出的，学什么，学到什么程度由学习者自己确定，从而使学生在各自原有的水平上都得到发展。     

给你的人生拟一份创业计划书

你了解自己吗？你有什么爱好和兴趣吗？你将要做什么准备好了吗？创业的每一个细节我们都要去思考,在创业的每一个环节每一个细节,每一个大大小小的问题,我们都要认真去对待。如何确定适合自己创业的行业,你可以先和一些创业成功者进行交流,然后确定你的发展方向和创业目标。     

小学数学自主学习例谈

在小学阶段，学生的主要任务是明确自己的学习目标，知道自己需要学什么，学习应达到什么标准，以及如何达到这些标准。对学生而言自由选择学习内容，确定学习目标的机会较少，在多数情况下，他们的学习目标还是要由教师来制定。教师给学生制定的学习目标除了必须反映课程标准的要求、体现出一节课学习的重点和难点外，     

教学生会学才是教学的根本——苏教版必修二《一个人的遭遇》备课札记

在教学过程中,老师究竟起什么作用？叶圣陶先生说：“各种学科的教学都一样,无非是教师帮着学生学习的一串过程。”即指导学生学习,以达到“教是为了不教”的目的。要达到这一目的,教师就要想方设法,引导学生自己去探索,主动地去学习。教师在教学的过程中,就要以“学”法定“教”法,在引导学生如何自己去学,如何逐步学会学习,才是教学的根本。对此,我想以《一个人的遭遇》为例,谈谈个人的看法。     

怎样写好“我的小伙伴”

亲爱的同学们，你们一定有很多很多小伙伴吧！这次作文是让你们选择其中一个来写，你们一定会问：“我写谁呢？”“怎么写他呢？”为了解决这些问题，应该注意以下几个方面。首先，要注意选择材料。动笔前要弄清小伙伴指什么人？这是指年龄与自己相仿，经常在一起相处的人。自己有哪些小伙伴呢？可以一一列举出来，然后想想能用一个什么词来形容他。这样就确定了选择的范围，明确了小伙伴的特点。在此基础上要像放电影似的一个一个去回忆小伙伴做过的给自己留下深刻印象的事，看看这些事都反映出小伙伴哪些方面的个性特点，再选择最能反映他…     

激趣操作—刍议受力图的教学

一、采用多种手段激发学生学习兴趣１．引用生活实例激发学习兴趣。这种方法将抽象的理论与学生感性的具体经验结合起来激发学生的认知兴趣和求知欲。如学生刚接触一门课时，必然有这样的疑问：学了有什么用？这恰恰是引导学生产生兴趣的最佳机会。而要解决疑问，就要让学生明了该课程的研究对象、学习任务、目标及其重要性。笔者首堂课就先引入一个生活实例，提出支撑空调室外机的三角架用什么材料，是什么形状，有多大尺寸，工作必须满足什么要求等问题。学生很感兴趣，纷纷用自己观察得来的经验回答。在肯定学生积极发言的同时，笔者适时…     

《太阳》创新教学谈

创新是一个民族的灵魂。培养学生的创新能力，已成为教学的目标之一。创新能力是学生在学习中产生的奇思妙想，是发现和创造新知识的能力。如何扬起学生创新的风帆呢？笔者认为鼓励质疑、引导探究、丰富想象，可促进学生创新意识和创新思维的发展和提高。现以《太阳》一课第三自然段的教学为例谈些看法。【案例】师：请同学们用自己喜欢的方法学习第三自然段，然后汇报学习情况：你学会了什么，还有什么不明白？（学生有的找好朋友一起学习，有的按学习小组学习，有的自己边读边画……）生：我通过认真地读课文，知道这段讲太阳很热。师：太…     

“旋转”教后记

片段一：教师出示一条一端缠绕着橡皮的绳子,找学生演示如何让橡皮旋转。一个学生演示（顺时针方向）后,我问学生：＂还可以怎样旋转？＂很多学生都说道：＂还可以逆时针旋转。＂我随即找学生演示逆时针旋转,然后问：＂什么是顺时针方向旋转？什么是逆时针方向旋转？＂马上就有学生介绍了顺时针方向、逆时针方向源自钟面上指针旋转的方向,和指针方向一致的就是顺时针方向,相反的就是逆时针方向。随着学生的介     

美国中小学校的创造教育

游艺园式的课堂环境 美国低年级的教室就像一个游艺园。没有成排的课桌，每个学生可以任意坐一个位置，没有正规的上课形式。和中国孩子比较。美国的孩子很愿意说话。课堂上也可以随便说，发言意识很强，无论教师讲什么内容。讲到哪里。学生都可以随意举手打断。提出自己的问题。而老师却不厌其烦地给学生以指导。并鼓励他们通过自己动脑思考找到解决问题的办法。     

如何增强学生的内部动机

学生地学校中学业成绩的差异,除源于智力因素外,非智力因素起着不容忽视的作用,结合ＣＢＥ理论,本文就以下几方面提出自己的看法：一、什么是学习动机？二、为何要增强学生学习的内部动机？三、怎样才能增强学生的内部动机？着重论述了增强学生学习的内部动机的四种主要方法：激励学生的学习兴趣、保持学生的好奇心、运用有趣的方式呈现知识、将教学目标转化成可达到的学习目标。     

创设情感课堂 优化语文教学

新课程下的教学目标重在学生的发展。即尊重人的个性，开发人的潜能，实现人的价值，促进人的发展。回忆起自己的教学经历，我真切地看到了自己的成长轨迹，真实地感受到了充满生命活力的语文课堂。随着课程改革的不断深入，作为一名语文教师自然会产生这样的疑问：我们语文课应关注什么？究竟应该给学生一个什么样的课堂？下面我就我的教学实践谈一下自己的反思。     

引导学生自主学习的途径

一、帮助学生确定学习目标 一门课、一个主题的学习、一节课、一个教学活动究竟要达到什么目标，仅仅老师清楚是不够的，一定要有一个与学生协商、沟通、交流的机会，让学生明确此教学内容对于他们的成长和后续学习有什么意义。这样，学生有了明确的学习目标，就能够自主地学习，从而达到学习目标。     

让学生在活动中体验、感知

【案例】“观察物体”（课程改革实验教材）一、创设情境，激趣感知。学生活动（一）：猜一猜。（教师利用课件逐步出示冰箱的上面、侧面、正面图）师：这是从上面给一个物体拍的照片，你知道这是什么物体？我们再来看一张从侧面给它拍的照片，到底是什么物体呢？我们从正面看一看，你能知道这是什么物体吗？学生看了正面物体的照片以后，终于猜出是冰箱。二、师生互动，探究新知。师：今天我们就来学习从不同角度去观察一个物体。（板书：观察物体）引导学生思考：观察物体时可以从哪些方向去观察？学生活动（二）：看一看、画一画、议一议…     

在大学里怎样学习

大一新生初来乍到，总有部分学生感到困惑、迷茫．甚至是不知所措：大学到底是怎么一回事？自己应该怎么度过大学期间的美好时光？与高中相比，大学里学生自己支配的时间突然增多，如果处理不当，学生就会产生大量时间不如该如何配置的念头；教师和学生的关系也不再像高中那样密切：教师亦不再事事耳提面命；学习的目标同样不再似高中那样单一、明确：高中的目标独一无二，即考上大学，到了大学学生仿佛突然失去目标反而难以适应。笔者认为新生首先应该明白的是，大学是做什么的，也就是从功能的角度上讲，大学的内涵是什么；然后才能进一步了解，在大学应该做什么。     

职业生涯设计的基本当骤

职业生涯设计就是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯设计的目的决不只是按照自己的资历条件找一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己筹划未来，拟订一生的方向。职业生涯设计的基本步骤为：     

教师如何利用课堂观察框架

课堂观察框架将课堂分解为学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化4个维度，每个维度由5个视角构成，例如，学生学习维度包括：准备、倾听、互动、自主、达成这5个视角，每个视角由3至5个观察点组成，合计68个点，例如，学生学习维度的达成视角就由3个观察点组成，它们分别是：①学生清楚这节课的学习目标吗？②预设的目标达成有什么证据（观点／作业／表情／板演／演示）？有多少人达成？③这堂课生成了什么目标？效果如何？这些观察点不再以评价标准的方式出现，而是以问题的方式呈现，旨在引领教师思考某个视角的属性。     

浅谈学生倾听能力的培养

善于倾听是现代人必备的素质之一，它体现了对人起码的尊重。就学习本身而言，通过倾听，从别人的成功中学习经验，从失败中吸取教训，应算是学习的一条捷径。在合作学习中，有效的倾听能帮助学生从别人的发言中摄取有用的信息，加以利用，使自己的学习少走弯路，使自己的发言更精彩。同时，它还能帮助学生综合小组内的意见，然后反馈给老师和同学。     

放下包袱 轻装上阵

孟倩同学，你在学习上的心理压力太大了，需要缓解。为此，老师送你八个字：放下包袱，轻装上阵。 　　一、你不要被眼前的困难所吓倒，要认真地分析一下自己的具体情况，制定适当的学习目标，改变你目前忙乱的被动局面，缓解心理压力。 　　制定学习目标可分两步：第一步是制定长远目标，也就是高中毕业后你将做什么，这是你的向往、你的理想所在，制定这个目标对你的学习将起到导向作用，沿着一个确定的方向前进就不会因为一时的挫折而丧失信心。第二步是确立短期目标，即在某个阶段达到什么样的水平，根据这个目标，把学习任务分解到每…