从学生考试作弊看羞耻感的缺失

眼下,学生考试作弊,似乎成了顽疾。虽然,每次考试前,老师讲,学校强调,并采取抓到立刻公布处分决定的严厉方式,却每每有学生置若罔闻。常常是了上一场处分决定的余声未落,下一场又有学生继续作弊了,再     

对大学生考试舞弊的冷思考

近年来,关于大学生舞弊的丑闻频频见诸各种媒体,大学生考试作弊现象的普遍性和严重性,不但引起了教育部的高度重视,也成为教育界和学术界关注的一个话题。据了解,2003年底,教育部就大学生考试作弊的问题专门发文,要求各高校加强考试管理,严惩考试作弊者。2005年9月1日,新的《普通高等学校学生管理规定》开始实施,其中对于学生作弊处理提出了明确规定,     

面对考试舞弊怎么办

在作弊手段稀奇古怪的今天,你还认为监考老师只用两只肉眼观察四面八方吗？No!世界各地花样百出的监考方式．向我们阐述了一个古老的真理：道高一尺,魔高一丈。     

国家考试舞弊的刑法规制研究

严重的国家考试舞弊行为应当入罪。在罪名上,可设立独立的国家考试舞弊罪,主要对考生以外的人进行处罚。在犯罪构成上,此罪客体为复杂客体,其行为表现为组织、帮助、实行,其主观罪错是直接故意,其主体包括自然人和单位。在犯罪形态上,应当将此类犯罪规定为情节犯,并明确其与相关犯罪的界限与联系。     

对当前大学生考试舞弊的经济学分析

随着高校的扩招,学生层次的多元化,考试作弊相对以往成为一种普遍现象.为防止考试作弊,高校加大了处罚的力度,但作弊屡禁不止,并出现了一些新特点.这不仅加大了高校管理的难度,更给思想教育工作者带来了困难.本文从高校学生考试作弊的特点及对高校学生考试作弊的原因及对策分析上入手,以期给我们高校思想教育工作者提供解决问题的一种视角.     

从等级考试抽样数据看高职英语教学模式

重庆市2009年6月应用能力B级考试抽样分析数据显示出高职学生公共英语的基础薄弱环节普遍存在于听、写、译这几部分。单纯地加强基础训练不能有效地提高学生应用语言的能力。为了达到培养技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才的要求,本文探讨了在高职公共英语教学中运用问题本位学习的教学模式,以达到训练语言基础和职业运用的目的。     

从学生考试作弊看羞耻感的缺失

眼下,学生考试作弊,似乎成了顽疾。虽然。每次考试前,老师讲,学校强调,并采取抓到立刻公布处分决定的严厉方式．却每每有学生置著罔闻。常常是了上一场处分决定的余声未落．下一场又有学生继续作弊了．再下一场仍有无畏的飞蛾前赴后继．其勇气让人觉得不可理喻,又让人无言。而作弊的学生中．不仅有那些平时表现比较差的,还有老师眼里的好学生．甚至班干部。     

高职学生考试作弊成因及对策分析

高职院校学生考试作弊现象时有发生，而且日趋严重和复杂。文章分别从学生和社会的角度分析其原因，并提出了控制学生考试作弊的对策：加强诚信教育、改革考试方法、完善综合评价体系。     

也谈考试作弊现象

考试作弊现象为各种考试之大忌，是各级各类学校较为突出的学风问题。它的蔓延，会极大地伤害大多数学生的学习积极性，严重地财坏校风，本就考试作弊现象的常见方式、种类、产生原因、危害性及消除的办法等方面进行分析，力求使读对考试作弊现象有较为全面的了解，以期共同关心这一社会现象，为逐步杜绝考试作弊现象，还考试之真面目尽一分力。     

高职学生考试作弊行为的动因分析及对策

对高职学生考试作弊行为采取严惩重罚的办法,虽可抑制其发生,但却很难治本,且易产生一系列负面效应.高职学生考试作弊行为发生的动因既有主观上的也有客观上的,考虑到外部情景因素的多样性和复杂性,预防和减少学生考试作弊行为,应从七个方面加强教育管理工作,以期达到治本的目的.     

从大学生考试作弊谈高校教学管理

大学生考试作弊是高等学校教学管理中经常面临的问题之一，其作弊原因主要有社会环境的因素，自身心理方面的因素和学校管理上的缺陷等。高校要改善这种状况，必须加强教学管理，端正学生的学习态度，激发学生的学习热情，提高教学质量。     

从大学生考试作弊看高校教育问题

大学生作弊是事关教育形象和教育质量的大问题。学生的作弊行为有其内在的思想因素和心理因素,还有社会和学校等方面的外在环境因素。本文仅从大学生个体道德修养分析的角度,讨论学生作弊背后的教育教学和学校管理问题,试图为大学生营造健康成长的环境提供一些参考意见。     

高职院校学生考试作弊动机分析及对策研究

本文主要就考试作弊这一学生个人诚信缺失的突出问题进行动机分析和对策探讨,以期降低学生考试作弊的发生率。     

大学生考试作弊问题的思考与对策

在大学里,考试作弊现象屡禁不止,已成为教学管理的一大难题,可以说在校园的违纪行为中,考试作弊所占的比例是最高的。为了有效地纠正这种错误思想和行为,本文对大学生考试作弊这一现象进行分析与思考,并提出相应的对策。     

改革实践考试方式 提高学生职业技能

本文结合高职学生的培养目标，针对目前高职院校实践技能考试中存在的弊端，对实践考试的方式进行探讨和创新，使其能较全面地、客观地评估学生的实践应用能力，从而有效培养学生的职业素质和应用技能。     

从考试舞弊现状看考试管理机构权责失衡及相应对策

在现代社会,以获取不正当利益为核心,以先进信息传输技术为主要方式的缜密舞弊体系对考试正常实施构成了严重威胁。考试管理机构权责失衡已经成为考试舞弊防治不力的重要原因。从加强监考人员管理、多方联动协调和外部监督等方面促进考试管理机构权责平衡,是防治考试舞弊的重要措施。     

从考试舞弊现状看考试管理机构权责失衡及相应对策

在现代社会,以获取不正当利益为核心、以先进信息传输技术为主要方式的缜密舞弊体系对考试正常实施构成了严重威胁。考试管理机构权责失衡成为考试舞弊防治不力的重要原因。从加强监考人员管理、多方联动协调和外部监督等方面促进考试管理机构权责平衡,是防治考试舞弊的重要措施。     

打击考试舞弊应上升到法律层面

我国每年高考期间舞弊案都会上演，近年来，似乎有愈演愈烈之势。其实，为规范考试，杜绝考生作弊，各地方政府主管部门、高等院校等都有禁止考试作弊的相关规定。关于作弊的后果，有取消考试资格、通报批评、开除学籍、记入档案等不尽相同的规定。但是，由于这些规定多属于“自行规定”或“地方规章”，缺乏法律依据，且后果各不相同，使其缺乏普遍约束力和震慑力。     

从心理角度去看学生作弊

考试是对学生学业进行的检查,是监督教与学的一种方式。而“作弊”则运用不正当的手段,打破了公平竞争,对学习风气产生很坏的影响。文章从心理学的角度去分析其成因,提出消除这种不良现象的建议。